第美術(shù)教學(xué)劃一、情況分析浙美版第5冊實驗教科書的編寫，以家一系列有關(guān)教改革的文件，特別教育部《基礎(chǔ)教育課程革綱要（試行）》為指針以教育部制定并頒發(fā)《全制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為主要依據(jù)，打破過以美術(shù)學(xué)科知識、技能為要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心探究性美術(shù)實踐活動為主，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的術(shù)教材新體系。、本教材的編寫注重生審美感受和視覺經(jīng)驗的養(yǎng)。強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合年級小學(xué)生身特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計題。全冊共有課，為6隱性單元，內(nèi)容涵蓋型.現(xiàn)、設(shè).應(yīng)用、欣賞.評、綜.探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)，其中造型.現(xiàn)及設(shè)計.應(yīng)用占有較大比重欣賞.述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，余大多堂教學(xué)，分配在各課之中。二、指導(dǎo)思想1、以國一系列有關(guān)教育改革的文，特別是以《中共中央國院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教的決定》、《國務(wù)院關(guān)于礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、教育部《基礎(chǔ)教課程改革綱要（試行》教編的主要指導(dǎo)思。2、教育部制定頒發(fā)的全日制義務(wù)教育術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為教材編寫的主要依據(jù)。3、據(jù)教育部《基礎(chǔ)教課程改革綱要（行）》中關(guān)于課程革的總目標(biāo)和六項具體目標(biāo)，努力探，構(gòu)建具有中國特色，為質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日義務(wù)教育美術(shù)課

程

體

系。4、以新教材觀指導(dǎo)教材的編寫工。明確教材既不是知識體的濃縮與再現(xiàn)，也不是學(xué)生被動接受

對象和內(nèi)容，而是導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)溝通的橋梁。教材應(yīng)力求學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。三、教學(xué)要求1

1、注重審美能力的培養(yǎng)。2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。4、確立學(xué)生的主體地位。5、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)。6、重視學(xué)生的自評和互評。7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。8、廣泛利用各種課程資源。四、教進時間

空

課題首頁圖版我駕神舟游太

學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞、評述造型、表現(xiàn)

美術(shù)、人文內(nèi)容數(shù)提高欣賞能力、了解生活想象畫愛國、愛科學(xué)

課時１１我們愛勞動綠化家園立體造型自行車的故事四季歌美麗的孔雀

人物動態(tài)、愛勞造型、表現(xiàn)１動對稱剪紙、植樹設(shè)計、應(yīng)用２節(jié)立體構(gòu)成、美化設(shè)計、應(yīng)用２環(huán)境造型練習(xí)、設(shè)計綜合、探索２與生活觀察表現(xiàn)、四季綜合、探索３變化花紋設(shè)計、熱愛造型、表現(xiàn)２自然2

山外有山

造型、表現(xiàn)

紙立體造型、熱愛自然

１尺

靈璧奇石飛流直下三千字的創(chuàng)意設(shè)計圖形聯(lián)想

想象造型、感受造型、表現(xiàn)１自然美觀察表現(xiàn)、熱愛造型、表現(xiàn)１自然聯(lián)想、設(shè)計、文設(shè)計、應(yīng)用３字與生活聯(lián)想創(chuàng)造、豐富造型、表現(xiàn)２生活圖形拼擺黑白撕貼畫自制棋子

設(shè)計、應(yīng)用