本文格式為Word版，下載可任意編輯——《聽泉》閱讀附答案閱讀文段，回復問題。

聽泉

韓靜霆

演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了一個小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的暴躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、潔凈得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應當打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本來就是精靈別透的靈長目，我們和炳哥的區(qū)別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個角度說，可能我們才是真正的“盲人〞。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕獲住了稍縱即逝的靈感，再加進自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉——《二泉映月》。

“二泉〞從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子，假如不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水〞不知會在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學院學琴的時候，老先生楊蔭瀏的學養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳（華彥鈞）之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞伯牙假若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅盡的文化遺產，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時候流行的“履帶〞般的錄音機帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做《二泉映月》吧。

可以想象這時候阿炳是多么感動和驚訝，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水〞了；面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂永遠活著，而且，一語點睛，戳動了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動人的音樂，不是映月的天下其次泉又是什么？泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑騰躍在惠山的竹林間草地上。突然從高高的石崖向下“蹦極〞，珠玉四濺；突然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；突然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……音樂在胡琴的三個把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機靈乖巧，似魚嬉水草。抖弓細碎流暢，清流里有訴不盡的柔情?！抖吃隆肥切@曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動，深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛，也聽到了涌動的泉水里，有一點兒淡淡的哀傷。

阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美好絕倫的樂曲使有名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，《二泉映月》應當跪下來聽。是的，此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？可能，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感謝。我們感謝創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“泉水〞的手，出了山。

1．請說出文章標題“聽泉〞的意思。

_________________________________________________________________

2．第一自然段中，為什么說“可能我們才是真正的‘盲人’〞？請用文中的語言回復。

_________________________________________________________________

3．最終一自然段中的“《二泉映月》應當跪下來聽〞，認為小澤征爾這句話表達了怎樣的思想感情？請按要求填空回復。

這句話表達的思想感情：對凈化人們心靈的音樂的創(chuàng)造者和傳播者的____________和____________。

4．這篇散文多處出現(xiàn)“泉水〞，根據(jù)語境，分析以下劃線的詞語，按要求填空。

①泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。

②那音樂的“泉水〞不知會在哪兒幽咽斷流了。

③也聽到了涌動的泉水里，有一點兒淡淡的哀傷。

④楊蔭瀏牽著“泉水〞的手，出了山。

第______句和第______句“泉水〞的意思一致，都指___________________

第______句和第______句“泉水〞的意思一致，都指___________________

5．以下對這篇散文的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?/p>

[]

A．“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。〞文章用“演奏〞而不用“欣賞〞是由于去演奏它，會更深刻地理解樂曲。

B．楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比〞，這是由于鐘子期對俞伯牙不能像楊蔭瀏對阿炳那樣“讓他的音樂永遠活著〞。

C．文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅盡的文化遺產的過程。

D．《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“對生命和自然的熱愛〞，旋律中流露出的“淡淡的哀傷〞，是他對自己身世的訴說。

參考答案：

1．聽《二泉映月》（感受《二泉