七年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

專題研討會

2007．3．29現(xiàn)代七年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

專題研討會1一種行為造就一種習(xí)慣，一種習(xí)慣造就一種性格，一種性格造就一種人生。

一種行為造就一種習(xí)慣，2培根：習(xí)慣可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。培根：3洛克：培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教師重要工作之一。洛克：4

葉圣陶：一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。

葉圣陶：5郭沫若：培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。郭沫若：6平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評定書寫等級，巧用符號加以強(qiáng)化。如采用等級的形式激發(fā)強(qiáng)化，在批閱作業(yè)時(shí)打兩個等級“A+良”，

“A”代表書寫，說明該生書寫好；“良”代表作業(yè)的效果，說明作業(yè)有誤，還需加勁。

平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還7我們還可以采用這樣的訓(xùn)練方法：（1）要求每一位學(xué)生都用作文本抄寫重點(diǎn)字、詞、詩、文，每周一到兩次，每次抄400字左右。要求不僅每一個字要寫得工整規(guī)范，每一個標(biāo)點(diǎn)符號也要按正確的格式書寫。在課堂上學(xué)生寫作業(yè)時(shí)老師隨行逐個檢查，發(fā)現(xiàn)好的隨時(shí)在全班同學(xué)面前展示表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)寫得差的當(dāng)時(shí)就督促糾正。（2）堅(jiān)持每周一次，各個組的小組長對一周來本組抄寫、作業(yè)、作文情況作總結(jié)，開展小組內(nèi)的評比，特別表揚(yáng)那些有進(jìn)步的同學(xué)；對于那些書寫規(guī)范的同學(xué)的作業(yè)定期進(jìn)行展覽、表揚(yáng)。（3）開展書法比賽，對在比賽中獲得好成績的同學(xué)發(fā)獎。我們還可以采用這樣的訓(xùn)練方法：（1）要求每一位學(xué)生都用作文本8橫平豎直學(xué)寫字

堂堂正正教做人最愛寫的字是先生教的方塊字

橫平豎直堂堂正正做人也像它

《中國娃》

橫平豎直學(xué)寫字

堂堂正正教做人最愛寫的字是先生教的方塊字9現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國著名數(shù)學(xué)家維納代數(shù)對我來說沒有什么困難，可父親的教學(xué)方法，使我們精神不得安寧，每個錯誤都必須糾正。他對我無意中犯的錯誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的“什么”，如果我不馬上糾正，他會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我一頓，令我“再做一遍”。我曾遇到不止一個能干的人，可是他們到后來一事無成。因?yàn)檫@些人學(xué)習(xí)松懈，得不到嚴(yán)格紀(jì)律的約束。我從父親那里得到的正是這種嚴(yán)厲的紀(jì)律訓(xùn)練。

現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國著名數(shù)學(xué)家維納代數(shù)對我來說沒有什10培養(yǎng)好習(xí)慣糾正壞習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣11葉圣陶：兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得——不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，妨害他人的習(xí)慣。葉圣陶：12孫云曉：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。孫云曉：13烏申斯基：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。烏申斯基：14研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天。也就是說，教育孩子養(yǎng)成一種好習(xí)慣至少要21天的時(shí)間。但是，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，要糾正孩子的這種壞習(xí)慣，需要花費(fèi)的時(shí)間卻比21天要多。研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天。也就是說，教育孩子養(yǎng)成15《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾：人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾：16有一次，保爾參加青年團(tuán)員們的爭論：人能不能克服已養(yǎng)成的習(xí)慣，如吸煙？保爾說：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人?！碑?dāng)時(shí)有位青年嘲笑說：“保爾就會說漂亮話……問他自己抽不抽煙？抽的。他知不知道吸煙沒有好處？知道的。可是戒掉呢——又戒不掉?！北柭牶螅R上將口中正抽著的煙卷拿下來揉碎，說：“從今天以后，我絕不再抽煙！”從此，保爾戒掉了幾乎是從兒童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。有一次，保爾參加青年團(tuán)員們的爭論：人能不能克服17一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石18習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天19從今天開始，為孩子多撿一些卵石。明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。從今天開始，為孩子多撿一些卵石。20海爾總裁張瑞敏什么叫不簡單？把簡單的事情做好就是不簡單；什么叫不平凡？把平凡的事情做好就是不平凡！

海爾總裁張瑞敏什么叫不簡單？把簡單的事情做好就是不簡單；21七年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

專題研討會

2007．3．29現(xiàn)代七年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

專題研討會22一種行為造就一種習(xí)慣，一種習(xí)慣造就一種性格，一種性格造就一種人生。

一種行為造就一種習(xí)慣，23培根：習(xí)慣可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。培根：24洛克：培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教師重要工作之一。洛克：25

葉圣陶：一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。

葉圣陶：26郭沫若：培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。郭沫若：27平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評定書寫等級，巧用符號加以強(qiáng)化。如采用等級的形式激發(fā)強(qiáng)化，在批閱作業(yè)時(shí)打兩個等級“A+良”，

“A”代表書寫，說明該生書寫好；“良”代表作業(yè)的效果，說明作業(yè)有誤，還需加勁。

平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還28我們還可以采用這樣的訓(xùn)練方法：（1）要求每一位學(xué)生都用作文本抄寫重點(diǎn)字、詞、詩、文，每周一到兩次，每次抄400字左右。要求不僅每一個字要寫得工整規(guī)范，每一個標(biāo)點(diǎn)符號也要按正確的格式書寫。在課堂上學(xué)生寫作業(yè)時(shí)老師隨行逐個檢查，發(fā)現(xiàn)好的隨時(shí)在全班同學(xué)面前展示表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)寫得差的當(dāng)時(shí)就督促糾正。（2）堅(jiān)持每周一次，各個組的小組長對一周來本組抄寫、作業(yè)、作文情況作總結(jié)，開展小組內(nèi)的評比，特別表揚(yáng)那些有進(jìn)步的同學(xué)；對于那些書寫規(guī)范的同學(xué)的作業(yè)定期進(jìn)行展覽、表揚(yáng)。（3）開展書法比賽，對在比賽中獲得好成績的同學(xué)發(fā)獎。我們還可以采用這樣的訓(xùn)練方法：（1）要求每一位學(xué)生都用作文本29橫平豎直學(xué)寫字

堂堂正正教做人最愛寫的字是先生教的方塊字

橫平豎直堂堂正正做人也像它

《中國娃》

橫平豎直學(xué)寫字

堂堂正正教做人最愛寫的字是先生教的方塊字30現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國著名數(shù)學(xué)家維納代數(shù)對我來說沒有什么困難，可父親的教學(xué)方法，使我們精神不得安寧，每個錯誤都必須糾正。他對我無意中犯的錯誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的“什么”，如果我不馬上糾正，他會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我一頓，令我“再做一遍”。我曾遇到不止一個能干的人，可是他們到后來一事無成。因?yàn)檫@些人學(xué)習(xí)松懈，得不到嚴(yán)格紀(jì)律的約束。我從父親那里得到的正是這種嚴(yán)厲的紀(jì)律訓(xùn)練。

現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國著名數(shù)學(xué)家維納代數(shù)對我來說沒有什31培養(yǎng)好習(xí)慣糾正壞習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣32葉圣陶：兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得——不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，妨害他人的習(xí)慣。葉圣陶：33孫云曉：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。孫云曉：34烏申斯基：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。烏申斯基：35研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天。也就是說，教育孩子養(yǎng)成一種好習(xí)慣至少要21天的時(shí)間。但是，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，要糾正孩子的這種壞習(xí)慣，需要花費(fèi)的時(shí)間卻比21天要多。研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天。也就是說，教育孩子養(yǎng)成36《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾：人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾：37有一次，保爾參加青年團(tuán)員們的爭論：人能不能克服已養(yǎng)成的習(xí)慣，如吸煙？保爾說：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人?！碑?dāng)時(shí)有位青年嘲笑說：“保爾就會說漂亮話……問他自己抽不抽煙？抽的。他知不知道吸煙沒有好處？知道的?？墒墙涞裟亍纸洳坏簟！北柭牶?，馬上將口中正抽著的煙卷拿下來揉碎，說：“從今天以后，我絕不再抽煙！”從此，保爾戒掉了幾乎是從兒童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。有一次，保爾參加青年團(tuán)員們的爭論：人能不能克服38一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石39習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩