九年級(jí)語(yǔ)文試卷第九年級(jí)語(yǔ)文試卷第頁(yè)共8頁(yè)我娘嘆一聲，偎坐在了父親的身旁。我知道看電視怕費(fèi)電的父親封閉了自己。父親有的是力氣，不需花錢(qián)的取之不竭的力氣。晚飯時(shí)，父親破例喝了二兩小酒，早早地睡了。半夜里，父 親的高聲喊叫把我驚醒。父親喊道：“那不是我的麥子！那不是我的麥子！”我娘搖搖頭，輕推了父親一把。父親翻翻身，呼嚕聲再次響起。如今，年邁的父親嘴里沒(méi)有了牙齒，村主任和我就再也聽(tīng)不到父親嚼麥粒時(shí)發(fā)出的嘎嘯嘎嘯的響聲了。但那嘴卻成了舌頭的天下，那自由的舌頭時(shí)常翻滾：“那不是我的麥子，那不是我的麥子……”我牽著父親不停哆嗦的手，知道他一直很糾結(jié)公糧咋突然不讓交了呢，他的那嘎嘯嘎嘯的麥粒有多失望和憂傷呀！（原載《百花園》2017年第9期）注釋?zhuān)骸卷ァ窟@么。TOC\o"1-5"\h\z.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。 （5分）.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下面語(yǔ)句。 （4分）父親一屁股坐在了車(chē)尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。.請(qǐng)結(jié)合文本分析父親的人物形象。 （4分）.本文以“父親的麥?！睘轭}目，請(qǐng)聯(lián)系文本分析其作用。 （4分）.文中為什么父親一直不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子” ，而村主任卻安慰道“老陸，別恁較真了，都過(guò)去了”？這件事為什么父親一直都過(guò)不去呢？（ 5分）第三部分寫(xiě)作（共60分）五、（1小題，60分）.閱讀下面文字，按要求作文。 （60分）進(jìn)步是令人喜悅的。進(jìn)步有不同范圍，如個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)……， 進(jìn)步有不同的方面,如學(xué)習(xí)方法、生活細(xì)節(jié)、待人處事、思考方式……，對(duì)于進(jìn)步，每個(gè)人都有自己的定位。請(qǐng)以“如此就進(jìn)步了”寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)泄露你的個(gè)人信息的姓名、校名、區(qū)名等。2018學(xué)年第二學(xué)期花都區(qū)九年級(jí)調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文參考答案題號(hào)參考答案分值及賦分說(shuō)明考點(diǎn)

第一部分 積累與運(yùn)用（共35分）1C(wc/he;A.kci/g",xu/qu;B.diVduo,bi/pi;D.sd/se,zhm/nim)3分七、八、九年級(jí)課下注釋及課文后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞及其組成的常用詞的讀音2B（A.“大相脛庭”應(yīng)為“大相徑庭” ，“力不瑕供”應(yīng)為“力不暇供”；C.“靦懷”應(yīng)為“緬懷”，“憚精竭慮”應(yīng)為“彈精竭慮” ；D.“糟榻”應(yīng)為“糟?！?，“雕粱畫(huà)棟”應(yīng)為“雕梁畫(huà)棟”。）3分七、八、九年級(jí)課下注釋及課文后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞及其組成的常用詞的字形3A（“萬(wàn)眾矚目” 形容大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視；“眾目睽睽” 指在廣大群眾注視之下，多用于貶義，根據(jù)文中“港珠澳大橋” “通車(chē)”的內(nèi)容，應(yīng)為“萬(wàn)眾矚目”；“別具匠心”指具有與眾/、同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思; “別有用心”指言論或行動(dòng)中另后/、可告人的企圖，此處指主橋的藝術(shù)構(gòu)思，應(yīng)為“別具匠心”；“融合”指認(rèn)知、情感或態(tài)度傾向融升-體； “熔合”指兩種以上固態(tài)金屬熔化后合升-體；文中“文化元素”應(yīng)搭配“融合” ；“相得益彰”意思是兩個(gè)事物互相配合，雙方的作用更能顯示出來(lái)； “一脈相承”意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳卜來(lái)；文中“主塔造型”和“海洋文化”應(yīng)搭配“相得益彰”。）3分七、八、九年級(jí)課下注釋及課文后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)及日常常用詞語(yǔ)，考查在具體語(yǔ)百環(huán)境中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力4D（A.成分贅余，刪去“熱衷”或“喜愛(ài)” ；［B.搭3分辨析常見(jiàn)語(yǔ)病配不當(dāng)，“提出”應(yīng)搭配“建議”；C.句式雜糅，刪去“之所以”或“的原因”。）5（1）廣東大力推進(jìn)綠化造林，人們積極參與植樹(shù)。2分（關(guān)鍵詞“造林”和“植樹(shù)”各1分。）信息提取2分d^辭1分，圍繞植樹(shù)來(lái)談，有鼓勵(lì)之意1分，超字?jǐn)?shù)扣1分。）宣傳語(yǔ)（2）示例1:同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)到了，我們也去植樹(shù)吧！還原地球母親的綠色容顏！示例2:你我攜手植樹(shù)造林，齊心打造綠美南粵。同學(xué)們一起去植樹(shù)吧！

6（1）有（1分），因?yàn)橄樽舆@時(shí)候由L輛人力車(chē)，可以賣(mài)了救治虎妞（1分）。2分（1點(diǎn)1分）理解小說(shuō)，［f節(jié)（2）①祥子自私的人性弱點(diǎn)②舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的古難與無(wú)奈。2分（寫(xiě)對(duì)1點(diǎn)1分。）理解小說(shuō)人物特點(diǎn)與主題7（1）C、E（A.“升”應(yīng)為“生”;B.“低綺戶”和“轉(zhuǎn)朱閣”調(diào)換順序； D.“憾”應(yīng)為“恨”；F.“中通外直”后增加“不蔓不枝”。）4分（選對(duì)1個(gè)2分，多選不給分。）考查古詩(shī)文積累。（2）①夢(mèng)中行米薇；②馬上相逢無(wú)紙筆；③歸雁洛陽(yáng)邊；④山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；⑤談笑有鴻儒；⑥不求聞達(dá)于諸侯。4分（每小題1分，多寫(xiě)、少寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)均不給分。六題只選四題作答，如作答超過(guò)四題，只改前四題）（3）①棚葉落山路，枳花明驛墻；②楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。4分（前兩空為必答題，后兩分為加分題，加分后第7小題/、能超過(guò)10分。）第二部分 閱讀與鑒賞（共55分）8（1）朝廷（2）給予、贈(zèng)送；（3）拜見(jiàn)；（4）至IJ;（5）打開(kāi)、翻開(kāi)5分（每小題1分。）考查重點(diǎn)實(shí)詞的理解。9D（詢問(wèn)；A.辛勞/使……勞累；B.得到/通“德”，感激；C.有時(shí)/或者）3分考查課內(nèi)外多義實(shí)詞、虛詞的理解。10（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。2分（“辨”1分，“夷”1分。）考查課內(nèi)外義言句子的理解。（2）顧炎武先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)。2分（“自”、“釋”各1分。）11B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專(zhuān)一”。）3分考查課內(nèi)外義言內(nèi)容的理解。12（1）芒鞋：草鞋。料峭：形容微寒。2分（任氏-個(gè)作答，如兩個(gè)都答，只改第一個(gè)。）理解詩(shī)歌詞語(yǔ)（2）“風(fēng)雨”和“晴”語(yǔ)義雙關(guān)，既指野外遇到的風(fēng)雨和晴天，又暗指人生路上的逆境和順境（指出雙關(guān)義1分）。人生路上高低起伏，順境不驕，逆境3分（指出雙關(guān)義1分，簡(jiǎn)要分析1分，指出生理解詩(shī)歌思想感情

不懼，遇到任何事情能泰然處之（分析 1分），表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)（隨遇而安）的生活態(tài)度（ 1分）?；顟B(tài)度1分。）13B（B項(xiàng)張冠李戴。“素馨是花市的主角”是作者的觀點(diǎn)，而不是屈人均的。）3分信息篩選辨析14D（A項(xiàng)無(wú)中生有，原文為陸賈出使到嶺南發(fā)現(xiàn)民眾喜歡以素馨花簪頭，并沒(méi)有“引領(lǐng)”民眾以素馨花簪頭；B項(xiàng)內(nèi)容理解錯(cuò)誤，原文“亦猶洛陽(yáng)但稱牡丹日‘花‘也"意思是素馨花被廣州市稱為花，就如洛陽(yáng)人只稱牡丹為花； C項(xiàng)強(qiáng)加因果。據(jù)原文可知，女孩兒都戴上素馨花梳與素馨成為詩(shī)人筆下最美的風(fēng)景并不構(gòu)成因果關(guān)系。）3分理解說(shuō)明對(duì)象特占八、、15B（A項(xiàng)無(wú)中生有，原文沒(méi)有提到廣州城四向的田地適于種素馨花；C項(xiàng)理由不充分，原文提到紅棉牌產(chǎn)品成為廣州人美好記憶，但并不能推斷出廣州人追捧紅棉牌產(chǎn)品；D項(xiàng)絕對(duì)化了，原文只是說(shuō)素馨花有責(zé)任也有能力以全新的姿態(tài)成為廣州形象新符號(hào)，但不能說(shuō)必成為廣州形象新符號(hào)。）3分理解分析推斷16文章以時(shí)間順序介紹木棉（點(diǎn)出順序 1分），從漢代開(kāi)始，木棉被嶺南先民使用，到盛唐年間，廣泛種植并受到百姓和文人墨客的喜愛(ài)，至清代，定格為“英雄樹(shù)”形象，1929和1982兩度榮膺廣州市花的過(guò)程（結(jié)合文章內(nèi)容分析說(shuō)明順序 1分），條理清晰地（說(shuō)明順序的效果 1分）寫(xiě)出了木棉花受廣州人喜愛(ài)的歷史軌跡（說(shuō)明的內(nèi)容 1分）。4分（點(diǎn)出順序1分，結(jié)合文章內(nèi)容分析說(shuō)明順序1分，說(shuō)明順序的效果1分。說(shuō)明的內(nèi)容1分。）鑒賞說(shuō)明順序17示例一：我認(rèn)為素馨適合（表態(tài) 1分）。素馨曾在廣州大面積種植，花市上賣(mài)得多，生活用途多（特點(diǎn)1分），可見(jiàn)其適應(yīng)廣州環(huán)境特征，生長(zhǎng)良好（巾花評(píng)選條件1分）；其在廣州的歷史有一千多年，在民俗文化上，深遠(yuǎn)影響每一個(gè)廣州人（特點(diǎn) 1分），有豐富的歷史文化內(nèi)涵，能夠代表廣州形象（市花的評(píng)選條件1分）。所以，素馨符合巾花具備的兩個(gè)條件，適合作為巾花。示例二：我認(rèn)為木棉適合（表態(tài) 1分）。盛唐開(kāi)始，廣州已廣種木棉，有多重價(jià)值（可入藥，可紡棉等），與廣州人的生活形影不離，深受老百姓喜愛(ài)（特點(diǎn)1分）?？梢?jiàn)其適應(yīng)廣州環(huán)境特征，生長(zhǎng)良好（巾花評(píng)選條件1分）；木棉又稱“英雄花”，與廣州民眾英勇無(wú)畏的精神契合（特點(diǎn) 1分），有一定的歷史文化內(nèi)涵，能夠代表廣州形象（市花的評(píng)選條件1分）。所以，木棉符合巾花具備的兩個(gè)條件，適合作為巾花。5分（表態(tài)1分，花的特點(diǎn)各1分，結(jié)合巾花的評(píng)選條件各1分，共5分。）點(diǎn)評(píng)探究

18起因：去年父親交公糧的時(shí)候被人換了摻有土坷垃的麥子（1分），受到廣播批評(píng)（被冤枉） （1分）；經(jīng)過(guò)：今年父親準(zhǔn)備用品質(zhì)好的麥子來(lái)交公糧，為自己平反名聲（用好麥子來(lái)雪冤） （1分），卻被告知公糧免征（1分）；結(jié)果：父毛直W老都放kF被人冤枉這件事（ 1分）。5分（起因、經(jīng)過(guò)各2分；結(jié)局1分）考查整體把握文章的能力及概括能力19動(dòng)作描寫(xiě)（1分），“一屁股坐”、“不停地一下一下捶著”這些動(dòng)作（1分）生動(dòng)地寫(xiě)出父親得知不用交公糧，不能洗刷自己冤情后的無(wú)奈，失望（失落），傷心，氣憤（生氣）的心情（2分）。4分，（判定描寫(xiě)手法1分；結(jié)合文本分析哪些是動(dòng)作描寫(xiě)1分；情感寫(xiě)出其中兩點(diǎn)即可得2分）考查品味詞語(yǔ)的能力201夏天太陽(yáng)的熱勁剛?cè)醪穪?lái)，父親就到場(chǎng)里收麥子（父親在大麥場(chǎng)上忙乎了半個(gè)月），看出父親的敏之2父親嚴(yán)格把關(guān)他的麥粒（父『遍一遍地檢查麥粒），看出父親的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)；3父親不愿意用差的麥子交公糧，怕別人吃虧，看出父親的淳樸，老實(shí)；4父『直放小卜父公糧被人兔枉的事情（父親/、斷地重復(fù)著“那不是我的麥子”這句話） ，看出父親很愛(ài)面子（較真、固執(zhí)、執(zhí)拗）。4分（人物形象特點(diǎn)1分，事例1分，人物形象特點(diǎn)要與事例相對(duì)應(yīng)，答出兩點(diǎn)得4分）考查人物形象理解能力2119.“父親的麥?！笔侨牡木€索（1分），全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開(kāi)，推動(dòng)，清節(jié)發(fā)展（ 1分），“麥?！币泊碇赣H的面子（1分），含蓄,圾明文章主旨（或:麥粒“嘎嘯脆”也是父親樸實(shí)、做事認(rèn)真的精神象征）（1分）。4分（線索1分；分析出內(nèi)容圍繞“麥?！闭归_(kāi)，1分；寫(xiě)出“麥?！钡谋扔髁x，1分；點(diǎn)明主旨，1分。）考查對(duì)題目的理解22因?yàn)楦赣H不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子” ，其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)自己受冤屈（1）,想爭(zhēng)回自己的面子（1分）；而村主任認(rèn)為父親已經(jīng)沒(méi)有辦法雪冤（ 1分），不如放平心態(tài)，追求幸福新生活（1分）；父親過(guò)不去是因?yàn)閷?duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，面子關(guān)乎一個(gè)人的尊嚴(yán)，信譽(yù)（地位）（1分）。5分（結(jié)合文本分別分析出父親和村主任/、同態(tài)度的原因，各2分；父親過(guò)不去的原因1分。）探究小說(shuō)主題第三部分寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面文字，按要求作文。 （60分）作文“分項(xiàng)分等評(píng)分表”項(xiàng)目二等三等四等內(nèi)容30-2423-1716-1211-0

（30分）切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)情感真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)情感真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄情感基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容空泛情感不真實(shí)語(yǔ)后20-1615—1110-65-0(20語(yǔ)后準(zhǔn)確語(yǔ)言準(zhǔn)確、通語(yǔ)后不通順，分）流暢、生動(dòng)順語(yǔ)后基本通順語(yǔ)病多654-32-02口何（6分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)不完整條理清晰條理較清晰條理基本清晰條理不清晰VH4321-0人回（4分）卷面整潔r卷向較整潔一卷囿基本整潔卷面不