Word———幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇：幼兒園設(shè)計(jì)

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)：好媽媽

教學(xué)目標(biāo)：1．初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。3．增加愛媽媽、關(guān)懷媽媽的情感。教學(xué)預(yù)備：1.音樂磁帶一盒。2．請一位配班老師做好情景表演的預(yù)備。3．簡潔的場景布置（小桌一張、上……教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。3．增加愛媽媽、關(guān)懷媽媽的情感。

教學(xué)預(yù)備：1.音樂磁帶一盒。

2．請一位配班老師做好情景表演的預(yù)備。

3．簡潔的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)懷、照看媽媽。）二、學(xué)習(xí)歌曲：1．觀賞視頻。

師：我們來看看這個(gè)小伴侶是怎么關(guān)懷她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？老師依據(jù)幼兒的敘述用歌詞來小結(jié)。2．老師范唱。

師：今日我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。3．幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小伴侶好聽的聲音。4．完整學(xué)唱歌曲。

師：小伴侶來自己唱一唱。依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。師：請你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂邊想動(dòng)作）請一個(gè)小伴侶來和老師表演。老師扮媽媽，小伴侶做孩子。

2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3．請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

第2篇：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰會(huì)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的閱歷。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

材料預(yù)備：

1、讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清楚反映動(dòng)物的典型特征。

2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。

對幼兒說："剛才我們唱了'誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小伴侶，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？"（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對其加以：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行排列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過爭論，關(guān)心幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素--翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要留意兩條線索：

1.每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？

①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？

②第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn)不同動(dòng)物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀看和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

③第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能勝利嗎？

④第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需綻開爭論，引起幼兒思索即可。）3.閱讀圖畫（再次）結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得特別快！

4.總結(jié)共享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請有愛好的小伴侶關(guān)心進(jìn)一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和爭論的資源。請幼兒回家后連續(xù)和家長一起探究關(guān)于動(dòng)物飛行的學(xué)問，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

《誰會(huì)飛》教學(xué)反思《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本奇妙的將重疊詞"*來*去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會(huì)生疏，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的愛好。

我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式關(guān)心孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順當(dāng)，孩子們的參加樂觀性較高，不足之處是孩子的傾聽共享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜愛談?wù)摱皇锹犉渌“閭H的發(fā)言。

第3篇：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)防感冒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累一些健康生活的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動(dòng)過程：

1、引出話題：

老師有班級點(diǎn)名活動(dòng)引出今日的教學(xué)活動(dòng)。

“這些天，XX小伴侶為什麼沒來呀？”

幼兒相互溝通各自對感冒的感受與體會(huì)。

“你得過感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺？”

老師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)消失發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑：

老師介紹患感冒的緣由及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？”

老師歸納。

不留意冷暖或身體反抗力差的人簡單得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、把握預(yù)防感冒的小常識：

老師與幼兒一起溝通預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)當(dāng)怎么來愛護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”

老師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的詳細(xì)方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、常常熬煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量削減到人多擁擠的地方去。假如已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，由于這是不禮貌的行為。

摘星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑。進(jìn)展幼兒快跑和躲閃力量。

2、通過嬉戲，培育幼兒活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，錄音機(jī)和磁帶。

2、事先學(xué)會(huì)兒歌“小星星”。

活動(dòng)過程

1、開頭部分

（1）春天來了，小動(dòng)物們都出來玩了，引起了幼兒的愛好。

（2）做仿照操：小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作等。

2、基本部分

（1）交代嬉戲名稱。老師講解，請一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場上。

（2）嬉戲開頭，“小星星”一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃刺眼睛?！薄靶】茖W(xué)家”接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星?！闭f完最終一句話，“小科學(xué)家”就跑進(jìn)場內(nèi)摘星星?！靶切恰彼纳⑴苤汩W。被摘到的星星站在場外，摘到三顆“星星”，嬉戲結(jié)束。

（3）嬉戲進(jìn)行一次后，老師指出嬉戲中存在的問題。強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章及留意事項(xiàng)：①念完兒歌的最終一句，“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場內(nèi)；②“小星星”四散跑時(shí)不要相互碰撞；③被摘到或遇到的“小星星”要誠懇，自覺地站在場外。

（4）嬉戲進(jìn)行3—4次。

3、結(jié)束部分

放松活動(dòng)。全班幼兒聽音樂，跳歡樂舞。

詩配畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容。

2、大膽地表達(dá)自己的想象。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：聽詩歌，幼兒作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩歌的朗讀。

2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩配畫》。

過程：

一、聽詩歌錄音，引出話題：

1、老師播放詩歌錄音《下小雨啦》。——“你還記得《下小雨啦》首詩歌的內(nèi)容嗎？”

2、老師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。

二、想象表述：

1、老師引問題：“假如請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會(huì)有什么呢？”

2、幼兒自由爭論、溝通、暢談自己的想象。

三、詩配畫：

1、幼兒作畫，老師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒供應(yīng)聯(lián)想的空間。

2、幼兒溝通作品，觀賞同伴們豐富而奇異的想象，老師在旁予以指導(dǎo)?！澳闾厥庀矏勰姆髌?？”

乘熱氣球旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出主題：

老師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”

幼兒敘述自己的看法。

老師對幼兒的回答加以總結(jié)。

—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市漂亮的景色····今日，就讓我們一起來畫熱氣球?！?/p>

2、繪畫步驟：

老師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）。—“請你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”

師生共同爭論各種裝飾熱氣球的顏色間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、共享、觀賞：

老師請幼兒觀賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

老師與幼兒一起歸納，今日裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并關(guān)心幼兒了解更多的裝飾紋樣。

城里的車、農(nóng)村的車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。

2、體驗(yàn)與同伴合作閱讀、共享溝通的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》。

2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關(guān)的畫報(bào)、書籍、圖畫等資料。活動(dòng)重點(diǎn)：知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒的閱讀愛好：

組織幼兒溝通閱歷：

“最近，我們都在爭論關(guān)于車的問題，今日，大家就來說說我們知道的城市里的車（農(nóng)村里的車）?！?/p>

交代任務(wù)：

“這里有很多關(guān)于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途。”

2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀：

請幼兒自主結(jié)伴閱讀幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》，老師參加并指導(dǎo)。請幼兒共享溝通：

“你們熟悉了哪些車？它們有什么用途？”

可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀看爭論。

3、請幼兒猜謎語，加深對車的熟悉：

“一輛車像面包，四個(gè)輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”

請幼兒在書中找出答案，然后爭論。

4、組織幼兒開展智力競賽：

老師出題：

“在農(nóng)田里開的是什么車？”（拖拉機(jī)）

“在地下開的是什么車？”（地鐵）

“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”

組織幼兒開展同伴嬉戲“你說我找”：

“一個(gè)小伴侶說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個(gè)小伴侶快速找出相對應(yīng)的車輛圖片?！?/p>

豌豆蠶豆

目標(biāo)：

1、用一般話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜愛吃豆類食品。

預(yù)備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蠶豆若干。

過程：

1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼兒選擇品嘗：

——“你吃過這些食品嗎？味道