這兒真美第1課時我們周圍有許多美麗的地方，花園、果園，田野、小河……小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這些美麗的地方了嗎？今天，就讓我們一起來把身邊的美景介紹給別人吧！大家注意寫之前要仔細(xì)觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。巴哈馬粉色沙灘美國飛噴泉甘肅七彩丹霞藍(lán)眼淚夜光藻1花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫之前仔細(xì)觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。文題點(diǎn)睛教材第84頁寫的時候，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。如：

操場后面的小花園真美……

秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……

一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學(xué)聽，和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。可以用上這學(xué)期新學(xué)的詞語。盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美明朗靜悄悄粗壯香甜清涼亮晶晶說說你身邊的美景天安門杭州西湖黃鶴樓名勝古跡習(xí)作要素習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。習(xí)作內(nèi)容能仔細(xì)觀察一處景物，用一段話寫下來。能按一定的順序?qū)?，并主動運(yùn)用平時積累的描寫景物的詞語。寫出內(nèi)心感受，表達(dá)情感。習(xí)作重點(diǎn)能抓住這個地方的風(fēng)景特點(diǎn)，圍繞一個意思，按一定的順序?qū)懴聛?。把這個地方的景物寫清楚、寫具體。2習(xí)作思路讀上面的導(dǎo)圖，我們知道了本次習(xí)作的描寫對象是美景，且要求是身邊的美景。習(xí)作時，要注意運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。我們一起來看看下面幾位同學(xué)是如何構(gòu)思的。除了畫思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。一起來看看才才是怎么做的吧!森林公園以其迷人的魅力吸引著人們。開門見山，交代所要描寫的景色。美麗的森林公園中間（2段）中間（3段）春天的森林公園是綠的世界。夏天的森林公園是避暑勝地。中間（4段）秋天的森林公園是金色的海洋，意境深遠(yuǎn)。冬天的森林公園樹木凋零，有著寧靜之美。以春、夏、秋、冬”的順序，抓住景物的特點(diǎn)，描繪森林公園一年四季的迷人景色。森林公園一年四季都那么美麗迷人，我愛美麗的森林公園。首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。哇，才才這篇《美麗的森林公園》的構(gòu)思真不錯!按照提綱寫，一篇內(nèi)容完整的文章就新鮮出爐了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ黄饋砜纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。我們在描寫身邊的美景時，可以先用一句話表達(dá)主要意思，然后圍繞這個主要意思展開來寫：第一，想想可以從哪幾個方面來寫景物的特點(diǎn)；第二，想想可以從哪些不同的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)；第三，想想怎樣有條理地把這些內(nèi)容說具體，想好先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

【示例】魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。——選自課文《富饒的西沙群島》文段圍繞著開頭的第一句展開描寫：先總述魚“成群結(jié)隊(duì)”，突出魚多，再舉例敘述幾種魚的樣子，最后總述“各種各樣的魚多得數(shù)不清”。按照一定的順序?qū)懗鼍拔锾攸c(diǎn)。要想把景物寫好，我們就要學(xué)會按照一定的順序來寫出景物的顏色、形態(tài)等方面的特點(diǎn)。我們可以按照空間方位順序來寫，如從內(nèi)到外，從左到右，從前到后，從近到遠(yuǎn)等；也可以按整體和局部的關(guān)系來寫，先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景；還可以按時間順序來寫，如按清晨、中午、傍晚、深夜的時間順序來寫，或按春、夏、秋、冬的季節(jié)變化順序來寫。只要言之有序，就能給讀者留下深刻的印象。

【示例】春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。……秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了?！欤┗ㄔ诳罩酗w舞?！x自課文《美麗的小興安嶺》文段按照季節(jié)變化的順序?qū)懗隽诵∨d安嶺的美麗景色。全方位展示了小興安嶺的美，使人如臨其境。4升格提優(yōu)原文提升點(diǎn)升格文校園一角我操場的北面一角，有一個生物園。那里是我們的樂園。校園一角在操場的北面一角，有一個生物園，那里是我們的樂園。原文提升點(diǎn)升格文遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，生物園那半圓形的門像一個蘑菇。來到生物園門口，眼前是一條筆直的約兩米寬的水泥路。兩邊種著各種各樣的花：紅的、白的、粉的……五彩繽紛，十分艷麗。生物園的中央有一個圓形水池，池水清澈，能生物園里有各種各樣的花。每到夏天，這些花兒競相開放，紅的、白的、粉的……五彩繽紛，十分艷麗。這時，美麗的蝴蝶尋香而來，在這朵上停一停，在那朵第②段：這一段描寫了很多事物：生物園的門、水泥路、花、水池、池水、香蕉樹……但是一味地記錄著所見，沒有凸顯“生物園”的特點(diǎn)，不原文提升點(diǎn)升格文映出人的影子來。水池的四周種著幾棵香蕉樹。你看，它們多像親密的朋友，正手拉著手、肩并著肩地說著悄悄話呀！花上站一站，是在跟花兒比美嗎？它一定不知道，其實(shí)它和花兒一樣美。這時也是我們最開心的時候，盡管老師不許我們抓蝴蝶，可我們還是忍不住偷偷地過來，不是為了抓住它，只是想感受那種和蝴蝶共舞的美好。某個瞬間，我竟癡想著自己是一個美麗的花仙子了，閉上眼睛，輕輕舞動手臂，清風(fēng)、蝴蝶為我伴舞，美妙極了。如只抓住一個事物——花，來展開描寫。詳細(xì)描寫花的種類、顏色以及形狀，重點(diǎn)突出、層次分明。原文提升點(diǎn)升格文往生物園深處走去，一座假山映入眼簾。假山分三層，最高一層是假山，遠(yuǎn)望過去，它像一位手握橫笛的老人，在向我們訴說著它那滄桑的過去。中間的一層是花壇，里面種著各種各樣的花。假山最下面第③段：采用移步換景的寫法，邊走、邊看、邊寫。但是寫的時候要有選擇，不能把看到的都寫出來。如假往生物園深處走去，一座假山映入眼簾。這座假山很有意思，遠(yuǎn)望過去，它像一位手握橫笛的老人，似乎在思考些什么，或許是想跟我們訴說它那滄桑的過去吧。走近細(xì)看，假山共分為三層，最上面一原文提升點(diǎn)升格文是一個水池，里面養(yǎng)著各種各樣的金魚，有鳳尾金魚、凸眼金魚……它們在池水中游來游去，像一群天真活潑的孩子在和游人捉迷藏，可愛極了！每次去水池邊，我都無比興奮。山遠(yuǎn)望時的樣子可以寫得更生動一點(diǎn)；“我”與金魚的互動可以描述出來。層是人形的石頭，中間的一層是花壇，最下面的一層是水池，水池里面養(yǎng)著各種各樣的金魚，有鳳尾金魚、凸眼金魚……它們在池中游來游去，像一群天真活潑的孩子在和游人捉迷藏，可愛極了！每次去水池原文提升點(diǎn)升格文邊，我都無比興奮，水里的魚兒們似乎更開心，它們游到岸邊，小嘴巴露出水面，一張一合，像是知道我的來意。一時間，小小的水池竟成了歡樂的海洋。原文提升點(diǎn)升格文生物園雖然只是校園里的一個小角落，但它帶來的歡樂卻可以充滿整個校園。我們在這個美麗的角落里歡笑，在這個充滿歡樂的校園里成長。嘿，你看我們的生物園美麗吧！第④段：第①段寫“樂”，最后一段卻落在“美”上，前后矛盾，中心不明確。5描寫山水的詞語語言積累陡峭絕壁山谷浩瀚江畔淙淙清泉湍急青山如黛崇山峻嶺峰巒疊嶂奇峰兀立山如斧削銀瀑飛濺水天相接山明水秀湖光山色水平如鏡波瀾壯闊波光粼粼描寫植物的詞語吐蕊嬌嫩花蕾緋紅參天莽莽低垂搖曳生機(jī)勃勃枝繁葉茂樹影斑駁樹葉婆娑清香四溢疾風(fēng)勁草楓葉似火描寫季節(jié)的詞語春色春潮炎熱酷熱晚秋秋霜?dú)埗坦谴河耆缃z春寒料峭夏日炎炎枯枝敗葉秋高氣爽白雪皚皚粉妝玉砌描寫感受的詞語賞心悅目心曠神怡神清氣爽心情舒暢沁人心脾悠然自得佳句積累雨把楓林裝扮得更美麗了，那是一種朦朧的美，風(fēng)穿過楓葉，讓楓葉跳起了旋轉(zhuǎn)舞，隨風(fēng)而舞的楓葉真像無數(shù)個火紅的小精靈。花壇里盛開的菊花，紅的似火，黃的賽金，白的如雪，粉的若霞。挨挨擠擠的荷葉，像一把把撐開的綠傘，粉紅色的荷花從這些綠葉之間冒出來，把池塘打扮得更美了！走在秋林中，黃色的落葉像地毯一樣覆蓋著地面，人踩上去軟綿綿的，舒服極了！精彩開篇（設(shè)置懸念式開篇）這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年，這兒