第四單元作文思路要清晰人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上

第四單元作文思路要清晰人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)提供典型示例，讓學(xué)生了解什么是思路清晰。2．通過(guò)寫作實(shí)踐，了解并掌握使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)提供典型示例，讓學(xué)生了解什么是思路清晰。

“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步步往前走，最后到達(dá)這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展?！薄~圣陶

“思路的開展”，具體要求就是條理清楚層次分明。所謂思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述完整。

“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思回顧《再塑生命的人》思路的。1.“我”與沙利文小姐第一次見面。2.第二天早晨:莎莉文老師給我一個(gè)洋娃娃，并教我拼寫這個(gè)單詞。3.有一天:莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃。4.這天上午:莎莉文老師和我為“杯”和“水”兩個(gè)字發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)5.后來(lái)井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。

是按時(shí)間順序展開那就帶上你的聰明與智慧一起開啟“條理清楚”的寫作之旅吧。

回顧《再塑生命的人》思路的。是按時(shí)間順序展開那就帶上你的聰明1．整體構(gòu)思，確定中心。

看到作文題目后，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定中心后，再據(jù)此取舍材料，并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。即這些材料哪些詳寫，哪些略寫，都要做到心中有數(shù)。1．整體構(gòu)思，確定中心。

看到作文題目后，

比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面那些材料可用？A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)B.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記C.他寫完作業(yè)后常常進(jìn)行體育鍛煉D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，

從不讓父母接送G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常去圖書館和書店那么哪個(gè)詳寫，哪個(gè)略寫呢？比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面教師小結(jié)從這里我們不難看出：要使文章思路清晰，首先對(duì)寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。

先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。材料有了，下一步要確定好寫作的順序。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就會(huì)雜亂無(wú)章、顛三倒四的。教師小結(jié)從這里我們不難看出：要使文

比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，材料共三個(gè)，怎么安排順序呢？A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)B.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記C.他寫完作業(yè)后常常進(jìn)行體育鍛煉D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，

從不讓父母接送G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常去圖書館和書店上課——放學(xué)先——然后放學(xué)經(jīng)常比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，材料2．注意理清寫作順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。（記敘文：順敘、倒敘、插敘）(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來(lái)寫，不能想到哪里就寫到哪里。(說(shuō)明文)(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排寫作內(nèi)容。（三種文體）

《紀(jì)念白求恩》，作者對(duì)白求恩諸多精神品格的評(píng)述，就按照重要程度的先后順序來(lái)寫，采用的是邏輯順序2．注意理清寫作順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順

3.列好提綱。

（2）擬寫提綱的方法：①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。定中心，選材；②安排好詳寫略寫；③確定好寫作順序；④簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。（1）擬寫提綱的好處：正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”3.列好提綱。

（2）擬寫提綱的方法：（1）擬寫提綱的好處他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記（詳）他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)（次）他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常去圖書館和書店（略）對(duì)寫作內(nèi)容思路清晰可分五個(gè)步驟：明確中心→取舍材料→定好詳略→確定順序→擬好提綱他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記（詳）他放學(xué)二、寫作實(shí)踐

下面我們就以《這天，我回家晚了》為例，試一試怎樣布局謀篇才會(huì)使自己的文章思路清晰。二、寫作實(shí)踐

下面我們就以《這天，我回家晚了》為例，試一試怎(一)品文題，理思路1．明中心。文章的重點(diǎn)是要交代清楚這件事的意義。2．選材料。寫作內(nèi)容為“回家晚的原因或結(jié)果”。選擇給自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫。(一)品文題，理思路1．明中心。文章的重點(diǎn)是要交代清楚這件(二)悟技法，巧運(yùn)用4．定順序。要做到行文思路清晰可采用順敘來(lái)寫，依次寫清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。3．確詳略。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可略寫。(二)悟技法，巧運(yùn)用4．定順序。要做到行文思路清晰可社會(huì)需要關(guān)愛(ài)回家后果：父母指責(zé)（詳）回家原因：路遇老爺爺摔倒，和另外兩個(gè)同學(xué)一塊扶起并打電話，一直等家人趕到才走。（略）回家后果：父母勸說(shuō)，以后閑事少管（詳）感受：呼吁人們不要如此冷漠，社會(huì)需要關(guān)愛(ài)倒敘社會(huì)需要關(guān)愛(ài)回家后果：父母指責(zé)（詳）回家原因：路遇老爺爺摔倒學(xué)有所用，寫有所進(jìn)學(xué)有所用，寫有所進(jìn)第四單元作文思路要清晰人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上

第四單元作文思路要清晰人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)提供典型示例，讓學(xué)生了解什么是思路清晰。2．通過(guò)寫作實(shí)踐，了解并掌握使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)提供典型示例，讓學(xué)生了解什么是思路清晰。

“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步步往前走，最后到達(dá)這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展?！薄~圣陶

“思路的開展”，具體要求就是條理清楚層次分明。所謂思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述完整。

“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思回顧《再塑生命的人》思路的。1.“我”與沙利文小姐第一次見面。2.第二天早晨:莎莉文老師給我一個(gè)洋娃娃，并教我拼寫這個(gè)單詞。3.有一天:莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃。4.這天上午:莎莉文老師和我為“杯”和“水”兩個(gè)字發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)5.后來(lái)井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。

是按時(shí)間順序展開那就帶上你的聰明與智慧一起開啟“條理清楚”的寫作之旅吧。

回顧《再塑生命的人》思路的。是按時(shí)間順序展開那就帶上你的聰明1．整體構(gòu)思，確定中心。

看到作文題目后，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定中心后，再據(jù)此取舍材料，并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。即這些材料哪些詳寫，哪些略寫，都要做到心中有數(shù)。1．整體構(gòu)思，確定中心。

看到作文題目后，

比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面那些材料可用？A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)B.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記C.他寫完作業(yè)后常常進(jìn)行體育鍛煉D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，

從不讓父母接送G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常去圖書館和書店那么哪個(gè)詳寫，哪個(gè)略寫呢？比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面教師小結(jié)從這里我們不難看出：要使文章思路清晰，首先對(duì)寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。

先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。材料有了，下一步要確定好寫作的順序。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就會(huì)雜亂無(wú)章、顛三倒四的。教師小結(jié)從這里我們不難看出：要使文

比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，材料共三個(gè)，怎么安排順序呢？A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)B.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記C.他寫完作業(yè)后常常進(jìn)行體育鍛煉D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，

從不讓父母接送G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常去圖書館和書店上課——放學(xué)先——然后放學(xué)經(jīng)常比如文章要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，材料2．注意理清寫作順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。（記敘文：順敘、倒敘、插敘）(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來(lái)寫，不能想到哪里就寫到哪里。(說(shuō)明文)(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排寫作內(nèi)容。（三種文體）

《紀(jì)念白求恩》，作者對(duì)白求恩諸多精神品格的評(píng)述，就按照重要程度的先后順序來(lái)寫，采用的是邏輯順序2．注意理清寫作順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順

3.列好提綱。

（2）擬寫提綱的方法：①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。定中心，選材；②安排好詳寫略寫；③確定好寫作順序；④簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。（1）擬寫提綱的好處：正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”3.列好提綱。

（2）擬寫提綱的方法：（1）擬寫提綱的好處他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記（詳）他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)（次）他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常去圖書館和書店（略）對(duì)寫作內(nèi)容思路清晰可分五個(gè)步驟：明確中心→取舍材料→定好詳略→確定順序→擬好提綱他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記（詳）他放學(xué)二、寫作實(shí)踐

下面我們就以《這天，我回家晚了》為例，試一試怎樣布局謀篇才會(huì)使自己的文章思路清晰。二、寫作實(shí)踐

下面我們就以《這天，我回家晚了》為例，試一試怎(一)品文題，理思路1．明中心。文章的重點(diǎn)是要交代清楚這件事的意義。2．選材料。寫作內(nèi)容為“回家晚的原因或結(jié)果”。選擇給自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫。(一)品文題，理思路1．明中心。文章的重點(diǎn)是要交代清楚這件(二)悟技法，巧運(yùn)用4．定順序。要做到行文思路清晰可采用順敘來(lái)寫，依次寫清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家