任務(wù)書(shū)論文題目一、畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容、目的：使練習(xí)者練習(xí)時(shí)能夠更容易接受、吸收，弄清楚它的真正涵義，更好的掌握二胡的技術(shù)、技巧。從二胡教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用音樂(lè)基礎(chǔ)理論，音樂(lè)教育學(xué)，兒童心理學(xué)等理論來(lái)分析，更好的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的二胡人才，輕松入門(mén)、如何輕松練習(xí)、使教學(xué)與練習(xí)更加富有趣味。對(duì)待練習(xí)曲,不能從完成樂(lè)譜這樣簡(jiǎn)單的目的出發(fā),更重要的是弄清它的真正涵義。要全面總結(jié)它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿:通過(guò)在科學(xué)演奏方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)曲來(lái)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,以此來(lái)鞏固正確的演奏方法,并提高演奏技巧;通過(guò)練習(xí)曲的訓(xùn)練,將對(duì)二胡演奏的最終目的(音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn))起到有效的作用。文章大致從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：（一）練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的重要作用（二）二胡練習(xí)曲的技術(shù)技巧與音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系（三）挖掘二胡練習(xí)曲的趣味性（四）提高二胡練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性二、論文進(jìn)度安排：選題時(shí)間：2012年9月3日至2012年11月23日下達(dá)任務(wù)書(shū)時(shí)間：2012年11月26日至2012年12月19日組織開(kāi)題時(shí)間：2012年12月21日撰寫(xiě)、修改論文時(shí)間：2013年2月25日至2013年4月5日組織答辯時(shí)間：2013年4月22日至2013年5月10日三、主要參考文獻(xiàn)與資料：[1]杜曉峰.論二胡教學(xué)中的情感因素及其培養(yǎng)[J].科技信息.2010(35[2]魏慶華.淺談青少年的二胡教學(xué)[J].東方藝術(shù).2009(S1)[3]金萾.二胡演奏的藝術(shù)表現(xiàn)[J].大舞臺(tái).2010(03)[4]王國(guó)潼編著.二胡音階練習(xí)[M].人民音樂(lè)出版社,1987[5])郭鍈.一本優(yōu)秀的二胡練習(xí)曲集——評(píng)《張銳二胡練習(xí)曲》[J].人民音樂(lè).1983(07)[6],劉昭.賦予練習(xí)曲新的生命力[J].音樂(lè)學(xué)習(xí)與研究.1998(02)[7]張韶.談?wù)劧木毩?xí)方法[J].人民音樂(lè).1983(06)[8]馬友德.二胡教學(xué)散論[J].音樂(lè)藝術(shù).1989(01)[9]謝海琴.少年兒童二胡教學(xué)法探析[J].黃河之聲.2013(03)[10]耿玉英.情感教學(xué)在二胡教學(xué)中的意義[J].大眾文藝.2013(10)[11]孫迎楓.二胡演奏新技術(shù)的演奏原理與訓(xùn)練方法[D].南京藝術(shù)學(xué)院2005[12]顧曉瑩.談二胡練習(xí)曲功能及其發(fā)展方向[J].華章.2011(29[13]周輝.二胡教學(xué)新探[D].西北民族大學(xué)2009指導(dǎo)教師簽名：年月日開(kāi)題報(bào)告論文題目一、選題的目的、意義及國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)：目的：二胡演奏的基本功牽涉到諸多方面,它包括了"基礎(chǔ)技巧"、"應(yīng)用技巧"、"應(yīng)用技巧"以及"風(fēng)格性技巧"等，而這些技巧都需要通過(guò)練習(xí)練習(xí)曲來(lái)達(dá)到。而選題的目的就是使練習(xí)二胡者更加重視練習(xí)曲的重要性以及練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性，從而使得二胡技術(shù)訓(xùn)練更加的科學(xué)易吸收。意義：隨著二胡藝術(shù)的不斷發(fā)展，新作品的不斷涌現(xiàn)，練習(xí)曲作為二胡技術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)有效途徑，必須給予充分的重視。通過(guò)不同的角度研究練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的價(jià)值，可以使練習(xí)曲在二胡演奏藝術(shù)中發(fā)揮更好的作用。研究動(dòng)態(tài)：渭南師范學(xué)院藝術(shù)系顧曉瑩曾就二胡練習(xí)曲功能及其發(fā)展方向做出研究。中央音樂(lè)學(xué)院徐慧就練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的重要作用也做出過(guò)研究。二、主要研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新之處：研究?jī)?nèi)容：（一）練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的重要作用（二）二胡練習(xí)曲的技術(shù)技巧與音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系（三）挖掘二胡練習(xí)曲的趣味性（四）提高二胡練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性創(chuàng)新之處：打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板與枯燥，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。通過(guò)在科學(xué)演奏方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)曲來(lái)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，以此來(lái)鞏固正確的演奏方法，并提高演奏技巧。三、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文提綱：研究方法：文獻(xiàn)收集法；資料參考法；舉例論證法；綜合歸納法論文提綱：（一）練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的重要作用（二）二胡練習(xí)曲的技術(shù)技巧與音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系（三）挖掘二胡練習(xí)曲的趣味性（四）提高二胡練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性四、完成期限和預(yù)期進(jìn)度：選題時(shí)間：2012年9月3日至2012年11月23日下達(dá)任務(wù)書(shū)時(shí)間：2012年11月26日至2012年12月19日組織開(kāi)題時(shí)間：2012年12月21日撰寫(xiě)、修改論文時(shí)間：2013年2月25日至2013年4月5日組織答辯時(shí)間：2013年4月22日至2013年5月10日五、主要參考資料：[1]杜曉峰.論二胡教學(xué)中的情感因素及其培養(yǎng)[J].科技信息.2010(35[2]魏慶華.淺談青少年的二胡教學(xué)[J].東方藝術(shù).2009(S1)[3]金萾.二胡演奏的藝術(shù)表現(xiàn)[J].大舞臺(tái).2010(03)[4]王國(guó)潼編著.二胡音階練習(xí)[M].人民音樂(lè)出版社,1987[5])郭鍈.一本優(yōu)秀的二胡練習(xí)曲集——評(píng)《張銳二胡練習(xí)曲》[J].人民音樂(lè).1983(07)[6],劉昭.賦予練習(xí)曲新的生命力[J].音樂(lè)學(xué)習(xí)與研究.1998(02)[7]張韶.談?wù)劧木毩?xí)方法[J].人民音樂(lè).1983(06)[8]馬友德.二胡教學(xué)散論[J].音樂(lè)藝術(shù).1989(01)[9]謝海琴.少年兒童二胡教學(xué)法探析[J].黃河之聲.2013(03)[10]耿玉英.情感教學(xué)在二胡教學(xué)中的意義[J].大眾文藝.2013(10)[11]孫迎楓.二胡演奏新技術(shù)的演奏原理與訓(xùn)練方法[D].南京藝術(shù)學(xué)院2005[12]顧曉瑩.談二胡練習(xí)曲功能及其發(fā)展方向[J].華章.2011(29[13]周輝.二胡教學(xué)新探[D].西北民族大學(xué)2009六、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：簽名：年月日淺議二胡練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性 摘要：隨著二胡藝術(shù)的不斷發(fā)展,新作品不斷涌現(xiàn),練習(xí)曲作為二胡技術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)有效途徑,必須給予充分的重視,這對(duì)于二胡藝術(shù)的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。但是對(duì)待練習(xí)曲,不能從完成樂(lè)譜這樣簡(jiǎn)單的目的出發(fā),更重要的是弄清它的真正涵義。要全面總結(jié)它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿:通過(guò)在科學(xué)演奏方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)曲來(lái)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,以此來(lái)鞏固正確的演奏方法,并提高演奏技巧;通過(guò)練習(xí)曲的訓(xùn)練,將對(duì)二胡演奏的最終目的(音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn))起到有效的作用。為了使練習(xí)者練習(xí)時(shí)能夠更容易接受、吸收，弄清楚它的真正涵義，更好的掌握二胡的技術(shù)、技巧。從二胡教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用音樂(lè)基礎(chǔ)理論，音樂(lè)教育學(xué)，兒童心理學(xué)等理論來(lái)分析，更好的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的二胡人才，輕松入門(mén)、如何輕松練習(xí)、使教學(xué)與練習(xí)更加富有趣味。關(guān)鍵詞：二胡提高練習(xí)曲趣味性引言二胡演奏的基本功牽涉到諸多方面,它包括了"基礎(chǔ)技巧"、"應(yīng)用技巧"、"應(yīng)用技巧"以及"風(fēng)格性技巧"等，而這些技巧都需要通過(guò)練習(xí)練習(xí)曲來(lái)達(dá)到。而選題的目的就是使練習(xí)二胡者更加重視練習(xí)曲的重要性以及練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性，從而使得二胡技術(shù)訓(xùn)練更加的科學(xué)易吸收。隨著二胡藝術(shù)的不斷發(fā)展，新作品的不斷涌現(xiàn)，練習(xí)曲作為二胡技術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)有效途徑，必須給予充分的重視。通過(guò)不同的角度研究練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的價(jià)值，可以使練習(xí)曲在二胡演奏藝術(shù)中發(fā)揮更好的作用。為此，渭南師范學(xué)院藝術(shù)系顧曉瑩曾就二胡練習(xí)曲功能及其發(fā)展方向做出研究。中央音樂(lè)學(xué)院徐慧就練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的重要作用也做出過(guò)研究。一、練習(xí)曲在二胡訓(xùn)練中的重要作用1.1練習(xí)曲的利弊在二胡進(jìn)入大學(xué)講臺(tái)之前，是沒(méi)有科學(xué)的練習(xí)曲的，劉天華的練習(xí)曲問(wèn)世，把小提琴的科學(xué)訓(xùn)練移植到了二胡上。隨著時(shí)代二胡曲的發(fā)展，由王國(guó)潼、趙硯臣、劉長(zhǎng)福等名家豐富發(fā)展。練習(xí)曲已經(jīng)系統(tǒng)、科學(xué)，自成一體。有人說(shuō)民間的很多藝人沒(méi)有練習(xí)曲的系統(tǒng)訓(xùn)練，照樣把二胡拉的如癡動(dòng)聽(tīng)。沒(méi)有必要練。這里不妨先把他們的利弊分析清楚。利：作為階梯循序漸進(jìn)的必要手段；對(duì)穩(wěn)定性、科學(xué)性、連續(xù)性是定海深針；沖關(guān)晉級(jí)的良方妙藥。弊：費(fèi)時(shí)間；枯燥無(wú)味興趣衰減；幕后英雄無(wú)表現(xiàn)機(jī)會(huì)；旋律性訓(xùn)練較為空白。因此不可不練，不可全練，多練，顧此失彼、喧賓奪主、無(wú)用之功。有人拉練習(xí)曲比獨(dú)奏曲還要好。不練，路數(shù)太野，空白殘缺，高層次上不去。1.2精選練習(xí)曲根據(jù)你的程度、你的時(shí)間來(lái)定。練習(xí)曲按照其功能可分為：1.2.1技能類(lèi)這類(lèi)曲目幫助你掌握各類(lèi)左右手的打音、揉弦、滑音、快慢弓、頓跳弓、換弦練習(xí)等。他們是過(guò)度型的，過(guò)了河可以拆橋，沒(méi)有必要也不可能記住他們。對(duì)初學(xué)者在各類(lèi)的練習(xí)中選擇一段即可，不要面面俱到，書(shū)要越讀越薄。有了一點(diǎn)基礎(chǔ)的胡友可采取對(duì)癥下藥，不必十全大補(bǔ)，費(fèi)時(shí)傷腦。我們主張?zhí)崆斑M(jìn)入快弓練習(xí)，因?yàn)槟阌辛藘扇齻€(gè)月的胡齡后左手的開(kāi)發(fā)與右手的運(yùn)弓換弦其都能涵蓋。慢了作為音階、熟手練習(xí)，快了快弓水到渠成。對(duì)駕御二胡提前介入。事半功倍。。1.2.2音準(zhǔn)類(lèi)這類(lèi)練習(xí)是拔高一個(gè)層次，在各種技能初步掌握的情況下，音準(zhǔn)是個(gè)永恒的問(wèn)題。容易犯兩類(lèi)錯(cuò)誤；一是無(wú)知。即對(duì)音階的尺度、特別是高音區(qū)是北大荒，鮮去瀏覽，這樣不犯錯(cuò)才怪。正確才是偶爾的事。對(duì)此類(lèi)的錯(cuò)誤選擇“各調(diào)練習(xí)”尤其是平時(shí)較為生疏的A、C、降B調(diào)的高音練習(xí)；二是知而滑邊。十次有八次對(duì)，頭一次不成功，兩三次以后，才能復(fù)位。這就要多練，百步穿楊,賣(mài)油郎銅錢(qián)穿油等是最好的佐證。1.2.3鋪墊類(lèi)這類(lèi)練習(xí)曲是綜合類(lèi)的，主要的作用是演出前活活手，練琴以前開(kāi)開(kāi)路，獨(dú)奏曲攻一下節(jié)點(diǎn)等。這類(lèi)曲目要選擇名人經(jīng)典的，好聽(tīng)也容易記住，如趙硯臣155255，王國(guó)潼12311等。1.3巧用替代品既然練習(xí)曲為了提高技能，為獨(dú)奏曲作準(zhǔn)備，為何不把不準(zhǔn)備拉（一生拉不完）的不同層次的獨(dú)奏曲、準(zhǔn)備拉的小曲片段可以作為練習(xí)曲，好聽(tīng)又省時(shí)。長(zhǎng)弓：江河水引子、一枝花慢板一弓多音：江南春色前面、苦悶之嘔高音：春天快弓、梁祝高音部分、半音練習(xí)：野蜂、無(wú)窮動(dòng)部分跳弓：霍拉、查爾達(dá)絲；強(qiáng)弱：空山鳥(niǎo)語(yǔ)朱昌躍的民歌每個(gè)都是四級(jí)左右的曲子，即可當(dāng)練習(xí)曲練，練好了跟伴奏帶一下就出來(lái)了。1.4二胡訓(xùn)練中，練習(xí)曲的重要意義眾所周知，所謂拉練習(xí)曲其目的主要是針對(duì)學(xué)生掌握二胡演奏技巧中存在的不足而設(shè)計(jì)的，旋律、節(jié)奏、力度、音樂(lè)表現(xiàn)等，因?yàn)椴煌木毩?xí)曲都有她獨(dú)特的側(cè)重性。練習(xí)曲中，有音階練習(xí)、活指練習(xí)、連音練習(xí)、滑音練習(xí)、顫音練習(xí)，裝飾音練習(xí)等等，在練習(xí)中還要注意練習(xí)運(yùn)指、氣息、速度、力度、視譜、節(jié)奏等技術(shù)，是為了演奏不同內(nèi)容樂(lè)曲打下了一個(gè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)，我想任何藝術(shù)包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其道理都是一樣的。特別對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)必須要重視。由于二胡的音準(zhǔn)是難點(diǎn)中之難點(diǎn)，以我所見(jiàn)，即便是一個(gè)經(jīng)多年訓(xùn)練的高手，也必須抽一定的時(shí)間經(jīng)常去練習(xí)不同類(lèi)型的“音階練習(xí)”，西方人學(xué)習(xí)小提琴的一套行之有效的經(jīng)驗(yàn)是值得借鑒的。二胡練習(xí)曲包括了樂(lè)曲的一切因素，旋律、節(jié)奏、力度、音樂(lè)表現(xiàn)等，每首練習(xí)曲都有她獨(dú)特的側(cè)重性。技巧練習(xí)曲主要是練習(xí)演奏技巧，側(cè)重于技巧，這類(lèi)練習(xí)曲中，有活指練習(xí)、連音練習(xí)、吐音練習(xí)，滑音練習(xí)、顫音練習(xí)，裝飾音練習(xí)，各類(lèi)特殊節(jié)奏劃分練習(xí)等等，這類(lèi)練習(xí)曲主要聯(lián)系運(yùn)指、氣息、速度、力度、視譜、節(jié)奏等方面的技術(shù)，是演奏樂(lè)曲重要的技術(shù)基礎(chǔ)。因此練好此類(lèi)練習(xí)曲，對(duì)于解決樂(lè)曲中的技術(shù)難題，為準(zhǔn)確、自然的表現(xiàn)音樂(lè)，打下了一個(gè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)，所以一定要重視！二、二胡練習(xí)曲的技術(shù)技巧與音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，而這種聲音應(yīng)該是一種美的聲音，所以，當(dāng)我們?cè)诔杌蛘哐葑鄻?lè)器時(shí)都希望能演唱或演奏出一種優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。那么，什么樣的聲音才是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的呢？怎樣才能演唱或者演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？這是我們每一位歌唱家和器樂(lè)演奏家所關(guān)心的問(wèn)題。

人們知道唱歌要講究發(fā)聲，自然，而樂(lè)器的演奏以及拉二胡也要注意要有正確的發(fā)聲。無(wú)論是唱歌還是進(jìn)行樂(lè)器的演奏，沒(méi)有正確的技術(shù)技巧是不可能達(dá)到好的表演效果的。

2.1二胡正確發(fā)音的演奏方法有人認(rèn)為在二胡上演奏出動(dòng)人的、恬美純凈的聲音需要演奏者具備相當(dāng)?shù)牟拍?、靈感等方面的素質(zhì)。其實(shí)這種看法是不完全正確的。在二胡上演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音是和演奏者的個(gè)性、藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)等沒(méi)有必然的根本的聯(lián)系的。要在二胡上演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，光靠艱苦練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有當(dāng)演奏者采用了一種正確的演奏方法，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力的思考、研究和訓(xùn)練才能在二胡上演奏出優(yōu)美純凈的聲音。在《漢宮明月》和《二泉映月》中的揉弦恰如其分地將古樸典雅的音樂(lè)風(fēng)格和略帶凄涼的音樂(lè)情緒真切地表現(xiàn)出來(lái)。總之，在豐富多彩的揉弦技巧中，在表現(xiàn)特定的情景與情感的時(shí)候有著不可替代的作用。揉弦雖然技巧豐富，可以給聽(tīng)眾帶來(lái)美的享受，但是恰當(dāng)?shù)耐ｎD、不揉弦更有絕妙的身臨其境之感，給聽(tīng)眾們留下了無(wú)限的想象空間，讓聽(tīng)眾意猶未盡。二胡曲《江河水》中間部分，細(xì)聽(tīng)名家的演奏，除了個(gè)別音之外，大部分音都不揉弦，營(yíng)造出淡淡的音響、靜靜的氣氛。因此樂(lè)曲中表現(xiàn)的回憶、沉思?jí)艋弥?lèi)的意境可以取得極佳的效果。在二胡演奏中凡是較為具體的表現(xiàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情緒時(shí)，為了適應(yīng)各種色彩的需要能模擬人聲，也能惟妙惟肖地模擬雞鳴犬叫、姑嫂問(wèn)答的效果，滑音的應(yīng)用比較集中。換把的應(yīng)用也有很多，從一個(gè)把位向另一個(gè)把位運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為換把。換把動(dòng)作從低把位向高把位換把時(shí)，應(yīng)以大臂為先動(dòng)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng)；由高把位向低把位換把時(shí)，應(yīng)以腕部為先動(dòng)點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)，這與右手的運(yùn)弓原理是一樣的。在中、慢速換把時(shí)，大臂或腕部要有先行動(dòng)作，以保證換把的連貫性；在快速換把時(shí)，臂、腕、手應(yīng)呈整體運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作要敏捷、果斷。二胡中的裝飾音也有著獨(dú)一無(wú)二的地位裝飾音的種類(lèi)很多，常用的有各種倚音和擻音。寫(xiě)在音符左上方的稱(chēng)為前倚音，占本音音頭的時(shí)值；寫(xiě)在右上方的稱(chēng)為后倚音，占本音音尾的時(shí)值。有二個(gè)小音符的叫做雙倚音，有三個(gè)小音符的叫做三倚音，有三個(gè)以上小音符的叫做多倚音。演奏倚音一般要求演奏得輕巧而富有彈性。在動(dòng)作上，左手手指要在掌指關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)下敏捷地抬指、擊弦，觸弦后迅速反彈離弦，切忌因手掌動(dòng)作過(guò)大而使演奏顯得笨拙。擻音又稱(chēng)單打音，它是打一下本音的上方音來(lái)裝飾音頭的，因此實(shí)際上也就是一個(gè)雙倚音2.2二胡的音樂(lè)風(fēng)格表現(xiàn)我國(guó)二胡流派風(fēng)格的形成約在五十年代初期，是在著名音樂(lè)史學(xué)家楊蔭瀏先生采錄了阿炳的不朽的名作《二泉映月》和《聽(tīng)松》等二胡作品的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的。以阿炳為代表的民間藝術(shù)家，除了對(duì)二胡藝術(shù)的發(fā)展有著特殊的貢獻(xiàn)之外，還頗具江南風(fēng)味，并且有著自己獨(dú)特演奏手法的江南絲竹樂(lè)，最具代表性的是《中花六板》、《歡樂(lè)頌》、《行街》等，這些樂(lè)曲的產(chǎn)生和發(fā)展，豐富了二胡的曲目和演奏風(fēng)格。如果對(duì)一些著名的二胡演奏家仔細(xì)加以觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格個(gè)性。蔣風(fēng)之先生在二胡藝術(shù)上深得劉天華真?zhèn)?，但又不拘于師承。他匠心?dú)運(yùn)，刻意創(chuàng)作，在音樂(lè)上博采眾長(zhǎng)，兼容廣蓄，他從戲曲和曲藝中，擷取其精細(xì)的音腔和神韻，用以豐富二胡的表現(xiàn)力，又巧妙地吸取琵琶、古琴的吟、揉、推、拉等手法，融于二胡技巧中，形成了古樸典雅、深邃細(xì)致、內(nèi)在含蓄、意味雋永的獨(dú)特風(fēng)格流派——蔣派風(fēng)格，其對(duì)二胡藝術(shù)魅力的影響之深是不言而喻的。對(duì)樂(lè)曲能深入開(kāi)掘內(nèi)涵，加以細(xì)膩的藝術(shù)處理，琴聲具有感人至深的藝術(shù)魅力。具有這種個(gè)人獨(dú)特魅力基礎(chǔ)上感動(dòng)聽(tīng)眾的能力是二胡音樂(lè)藝術(shù)經(jīng)久不衰的保證。各種獨(dú)特的個(gè)人流派和地方音樂(lè)風(fēng)格的子系統(tǒng)，構(gòu)成了中國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格的母系統(tǒng)，共性具體存在于個(gè)性中。這種豐富多彩多側(cè)面地體現(xiàn)了中國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格。三、挖掘和提高二胡練習(xí)曲訓(xùn)練的趣味性傳統(tǒng)的二胡練習(xí)曲對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)通常是很枯燥的，有些初學(xué)者因?yàn)榧夹g(shù)不過(guò)關(guān)所以很難掌握，長(zhǎng)此以往就會(huì)失去信心，所以，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行二胡訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該在全面掌握技巧的前提下選擇自己偏愛(ài)的曲目，同學(xué)們可以一起練習(xí)，同時(shí)聯(lián)想一些有趣的比喻，這樣就會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠互相學(xué)習(xí)還能激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)性，練習(xí)就變得高效和有趣，有助于學(xué)生們對(duì)二胡的更好掌握。給自己適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息，不要使自己對(duì)二胡的練習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么，只有從自己的內(nèi)心想要去學(xué)習(xí)，才會(huì)有好點(diǎn)的效果。所以在練習(xí)的時(shí)候要有重點(diǎn)、有目的的解決自己的問(wèn)題，做到查缺補(bǔ)漏，而不是漫無(wú)目的的練習(xí)數(shù)遍，最后收效甚微，還影響了學(xué)習(xí)的積極性。四、大膽的改革創(chuàng)新——二胡的藝術(shù)活力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板與枯燥，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。通過(guò)在科學(xué)演奏方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)曲來(lái)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，以此來(lái)鞏固正確的演奏方法，并提高演奏技巧。自從50年代開(kāi)始，張韶等二胡名家將二胡進(jìn)行了一系列的革新，使得二胡音色更加完美，二胡形制煥然一新，演奏起來(lái)錦上添花。在