義務(wù)教育教科書（部編版）語文/九年級(jí)上冊6.《我看》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解穆旦的相關(guān)情況，誦讀全詩，初步領(lǐng)悟詩的意境。2.品味詩中的意象，理解含義深刻的句子。3.感悟作者對大自然，對生命的熱愛，贊美之情。新課導(dǎo)入

杜甫筆下的春雨善解人意“潤物細(xì)無聲”，王安石筆下的春風(fēng)浩蕩千里“又綠江南岸”，那么在詩人穆旦的筆下，春又是怎樣的呢？面對春景，詩人又產(chǎn)生了什么感想呢？今天我們來一起學(xué)習(xí)《我看》。走近作者

穆旦（1918—1977），原名查（zh?。┝煎P，生于天津，祖籍浙江海寧，詩人、翻譯家?！熬湃~詩派”的代表人物。他的詩作具有深厚凝重的特點(diǎn)，大大拓展了新詩的表現(xiàn)范圍，增強(qiáng)了新詩的表現(xiàn)力度，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代詩歌的新局面。代表詩作有《贊美》《詩八首》等。寫作背景

這首詩作于1938年，是詩人穆旦隨學(xué)校（清華大學(xué)）一起來到西南聯(lián)大之后創(chuàng)作的第一首詩。寫于文法學(xué)院所在地蒙自，詩歌寫的是蒙自的春天留給詩人的印象以及詩人從中獲得的生命感悟。

九葉詩派是抗日戰(zhàn)爭后期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期形成的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派，主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮（xiè）等九人，主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》。當(dāng)時(shí)并沒有明確的流派名稱，自1981年《九葉集》出版后，才開始被人稱為“九葉詩派”。在新詩寫作中，九葉詩派追求現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)、感性與理性之間的平衡美，強(qiáng)調(diào)反映現(xiàn)實(shí)與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一。在藝術(shù)上，九葉詩派自覺追求現(xiàn)實(shí)主義與現(xiàn)代派的結(jié)合，注重在詩歌里營造新穎奇特的意象和境界。知識(shí)鏈接音形識(shí)記豐潤

凝望

憂戚

飄逸

搖曳

(rùn)

(níng)(qī）(piāoyì)

(yè)

整體感知

1、聽讀、跟讀、自由讀

讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。

整體感知

參考示例：從《我看》這首詩，我看到了春天的美好和生機(jī)勃勃，感受到了詩人對大自然的熱愛之情。從《我看》這首詩，“春風(fēng)、青草”這些意象讓我讀出生命的新生，感受到了詩人對大自然的熱愛之情。從《我看》這首詩，我讀出了作者對生命、對未來充滿著希望，感受到詩人對生命的熱愛。2、從《我看》這首詩，你讀出了什么？感受到了什么?整體感知3、劃分層次，概括層意。

第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。

第二層（第3—5節(jié)）：直接抒情，表達(dá)自己對大自然的喜愛和眷戀之情。合作探究1、品讀第一節(jié)，思考：第一節(jié)包含的意象有哪些？表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)？

春風(fēng)、青草。

表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。合作探究2、畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語，分析它們的表達(dá)效果。

“揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)吹過草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景。“也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮”運(yùn)用比喻的修辭手法，把草地比作“綠潮”，寫出了綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來無限生機(jī)和活力。合作探究

緊承第一節(jié)的“向晚”。意象：展翅的飛鳥、天邊的流云和大地。畫面：在黃昏時(shí)分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。3、品讀第二節(jié)，思考：第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語？第二節(jié)描寫的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫面？合作探究4、品讀第三節(jié)，這一節(jié)的“你”指“大自然”和“充滿生機(jī)的萬物”，在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？

“大自然”包容一切，能給人帶來歡樂，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來心理的慰藉，通過“歡樂和憂戚”“在你的心胸里描畫”表現(xiàn)出來。“大自然”充滿生機(jī)和活力，通過“豐潤”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來。合作探究5、品讀第四節(jié)，如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？

古往今來那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對大自然無比熱愛的情感，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對大自然的熱愛之情。例如：詩歌、繪畫。合作探究6、品讀第五節(jié)，思考：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的？

愿望：和大自然融為一體，和“天風(fēng)”一起坦蕩地漫游，和自然萬物同呼吸共命運(yùn)，欣然接受生命所賦予的一切，自由自在、愉快地生活。通過“飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”表現(xiàn)出來。課時(shí)小結(jié)

春天里到處是詩歌，大自然里到處是詩歌。這首詩作者描繪了春天里的風(fēng)、