幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案流程1教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。2、 過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 加入聲勢(shì)演唱歌曲。2、 創(chuàng)編歌詞演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、掛圖教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么？生：做游戲、學(xué)習(xí)……教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì)，我們每個(gè)人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？二、 感悟新知1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。聆聽(tīng)《好朋友》范唱。師：歌中都唱了什么？生：我們都是好朋友等。教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩?。師：?lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？生：拍手的聲音。教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有兒處拍手聲音？學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。師：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？岀現(xiàn)在歌曲哪里？生：“嘿嘿"在歌曲最后一句演唱完。欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。三、 情感體驗(yàn)1、 岀示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。2、 學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。3、 教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。4、 學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。5、 演唱歌曲。6、 教師播放《好朋友》范唱。7、 岀示《好朋友》歌曲譜例。8、 學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。9、 教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。學(xué)生集體完整演唱歌曲。四、 快樂(lè)自我?guī)煟涸谛∵^(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?生：能夠加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。學(xué)生分組討論后練習(xí)。教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。五、 創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，我們不但能夠和好朋友在一起游戲、歌唱，還能夠一起做什么呢？學(xué)生自由回答。教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱"改成"跳舞”、“畫畫”）。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？學(xué)生聽(tīng)后回答。出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。六、 課堂小結(jié)同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊！幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案流程2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但能夠激發(fā)幼兒的巳有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3,感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相對(duì)應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī);磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程師：小朋友們好！幼：老師好!一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。1、 小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)？2、 你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看岀來(lái)他們是好朋友呢?三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)）師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？?！蹦窍雀易x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。四、表演分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案流程3活動(dòng)目標(biāo)1、 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。2、 理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。3、 在教師幫助下嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲CD（MP3格式）、課件等。活動(dòng)過(guò)程一、 入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室二、 學(xué)習(xí)新歌。一師：你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么？一師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?一一幼兒欣賞音樂(lè)?！枨锏膬蓚€(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞?！處煄ьI(lǐng)幼兒唱歌?！處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌?！處熞龑?dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作?！處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。三、 游戲《友誼之圈》?！?qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。四、 創(chuàng)編歌詞?！處熖崾居變?，好朋友之間除了能夠互相梳梳頭、扣紐扣之外，還能夠做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。活動(dòng)應(yīng)變游戲也能夠在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。區(qū)角活動(dòng)1、 語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。2、 表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。家園同步1、 家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。2、 家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。相關(guān)鏈接能夠和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案流程4活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、 用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 歌曲磁帶。2、 猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。3、 畫在黑板上的圖譜。4、 每人一根塑料袋做的尾巴。重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。教學(xué)方法：圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法?；顒?dòng)過(guò)程：一、 按節(jié)奏師幼互相問(wèn)好：小朋友們好。董老師你好。（12345。54321）引入：老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，你們想不想見(jiàn)到它們呀？（想）“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧?！倍?、 學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀？（小猴子）它的尾巴是 （長(zhǎng)長(zhǎng)的）這是誰(shuí)呀？（小兔子）它的尾巴是 （短短的）這是誰(shuí)呀？（小松鼠）它的尾巴像 （一把傘）“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎？”（幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽(tīng)別人講話。）2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(wèn)（看圖片、動(dòng)作）：師：下面老師何小朋友們問(wèn)題，小朋友們用完整的話來(lái)回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。3、 出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。4、 “有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧！”老師放錄音，幼兒欣賞。5、 播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲?！斑@首歌的名字叫"比尾巴”，你們喜歡聽(tīng)嗎？"（喜歡）"那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小朋友們能夠輕輕的跟著唱?！比?、 練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。1、 啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還能夠用什么方式演唱呢?怎樣唱能夠把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。2、 引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。四、 活動(dòng)延伸：播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案流程5目標(biāo)：嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊(duì)形。準(zhǔn)備：收集適合中班幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨(dú)立式電腦PPT節(jié)目菜單,方便幼兒點(diǎn)擊播放。玩法說(shuō)明：幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點(diǎn)擊播放。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下，幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，感受舞蹈動(dòng)作的豐富性，并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒(méi)有跟隨視頻做動(dòng)作，教師要耐心等待，給幼兒時(shí)間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)幼兒開始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作時(shí)，無(wú)論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化時(shí)，教師要予以