吉林省伊通滿族自治縣2020-2021年七上語文期末檢測卷（二）一、積累與運用（15分）請在答題卡相應的橫線上工整地書寫正確答案。（第1-8題每句1分，第9題分，第10題3分，山島辣崎。（曹操《觀滄?！罚灰拐魅吮M望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）3.夜發(fā)清溪向三峽，（李白《峨眉山月歌》）4.晴空一鶴排云上，（劉禹鎘《秋詞》）5.李白在《網(wǎng)王昌齡左遷龍標通有此寄》中以，兩句為逆境中的友人送去溫暖6.在王維的《次北固山下》中的，以大量與小景互相映襯，寫出了江面的開闊7.，秋風吹散馬蹄聲。（譚酮同《流關》）8.遙憐故園菊，（岑參《行軍九日思長安故園》）9.下列修辭手法判斷有誤的一項是（）A.這一圈小山特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（比喻、擬人）B以銅為鑒，可以正衣冠，以史為鑒，可以知興替，以人為鑒，可以明得失。（排比）小明長得很英武，像他的爸爸一樣。（比喻）D.大漠孤煙直，長河落日圓。（對偶）10.2020年春節(jié)在不平凡中度過，新冠病毒肺炎疫情肆虐全球。（3分）①面對一場生與死的考驗，卻有一群最美逆行者，義無反顧奔赴疫情第一線。下列對聯(lián)最適臺送給他們的是（）（1分）一已安危拋腦后萬民生死在心頭熱忱甘于奉獻賢達不辭勞苦踐行善德堪點費助人為樂競平心盛贊不凡大愛人弘揚最英逆行者②我校初一年級開學復課，學校為嚴格落實防控工作各個環(huán)節(jié)，讓學生安全有序入校，要求家長接送孩子時隔開安全距離，不聚集等候。平常負責接送你的奶奶很不理解學校的要求，請你曉之以理，動之以情地說服她服從學校安排。（2分）二、閱讀（45分（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，完成11-14題。（10分）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!《誠子書》作者___，字___。與他相關的故事有等12.解釋加點詞語在文中的意思。（2分）①非淡泊無以明志（）②非寧靜無以致遠（）③非學無以廣才（）④淫慢則不能勵精（）13.《誠子書》中認為成才的條件是什么?幾個條件之間有什么關系?（3分）___作者寫這封信的用意是什么?（2分）（乙）閱讀下面文段，完成15-16題。（5分）課外文言文項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰。"書，足以記名姓而已.劍，一人敵，不足學，學萬人敵。"于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯意學。解釋下列加點詞在文中的意思，（2分）①于是項梁乃教籍兵法（）②不足學（）16.楚霸王兵敗核下，自勿烏江，固然有歷史的原因，但更多的是自身的原因，本選文可能告訴我們一些他失敗的原因，你能對此作些概括嗎?（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀。（25分）（甲）閱讀下面的文章，完成17-21題。（16分）①時而溫柔嫻靜，時而卻又粗擴豪放，時而顯得纏綿燒約，時而又那樣的深沉素雅，這就是你——我喜愛的雨。②我愛雨，我尤其愛聽雨。③春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋酒。"詩圣"杜甫有詩云;"好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。"在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要掉一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛——腦海里有這樣一幅畫∶大地是一張好大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點，那綠便暈開去，暈開去……伴著雨點落地，禾苗出土的滋潤聲，一曲清雅的"春江花月夜"便在你的心頭響起。④夏天的雨可沒有那樣的好脾氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了。他噼里啪啦地在一切能敲有的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你;注意，一首精彩品揚的搖滾已經(jīng)開始啦!然后再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，他還時不時地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不素地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。第二天，說不定你會依稀記得∶昨夜風疏雨驟，雨聲消碎荷花聲。⑤秋，歷來被人們譽為金軟;秋風，被人們譽為金風。那，我就把秋雨稱為金雨電。在聽著金雨的時候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一副色彩凝重的油畫，那金雨便是具有魅力的背景?，F(xiàn)在，聽著金色的雨聲，我仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中，農(nóng)民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢?我們又豐收了什么?⑥冬在人們的心目中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰，他不緊不慢地下落，洗刷著塵塊污垢，他不疾不徐地降落，準備著春的到來，你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怕然進入夢鄉(xiāng)后，冬雨就會在屋糖下留給你-個夢囈∶春天快到了!⑦這就是四季的雨，這就是雨的聲音。傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你使會擁有一個最純真的、最美妙的心靈。⑧朋友，愛上聽雨吧!盡情地享受她帶給你的無窮樂趣17.論選文擬一個恰當?shù)臉祟}。_。18.請用簡練的語六"括出各個季節(jié)的雨的特點。（4分）①春雨：②夏雨∶______③秋雨∶④冬雨：19.從修辭的角度賞析文中劃線的句子。（4分）①豆天的雨可沒有那樣的好牌氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了。（2分）②他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰;他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢;他不疾不徐地降落，準備著春的到來。（2.分）20.請結合文章內容分析第③段引用杜甫許句"隨風潛入夜，潤物細無聲"的作用。（4分）21.本交按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同的味，抒發(fā)了作者對雨的怎樣的感情?（3分）（乙）閱讀下面的文章，完成22-24題。（9分）他永遠是我心中的"標尺錢夢龍一個人在求學時期若能遇到好老師，是一輩子的幸福。我就是這樣一個擁有"一輩子的幸福"的人，因為我遇到了武鐘英老師。在我童年的印象中，他是一位中年教師，經(jīng)常穿一身青灰色的中式長衫，顯得溫文儒雅。他的神情不是太嚴肅，可也不是滿臉堆著"職業(yè)性的微笑"，而是那種既不失教師的尊嚴、又使學生愿意親近的恰如其分的溫和。他教我們國語課兼班主任，我已經(jīng)想不起他上課時許多生動的細節(jié)，只記得同學們都喜歡聽他的課。他似乎從未厲聲地斥責過學生，因為同學們都把執(zhí)行他的指令當作一種榮耀，有時他的一個手勢，乃至一個眼神，在同學們的心目中都是無聲的命令。當時我還不懂什么叫偶像崇拜，武老師事實上已成了每一個學生心中的偶像。我從小貪玩，腦子似乎又有些笨，學習當然很糟，在武老師教我之前，已創(chuàng)下三次先后留級三次的"光榮記錄"，凡教過我的老師，幾乎一致認為我是個"聰明面孔笨肚腸"的"劣等生"小學五年級是我的學習面貌發(fā)生根本變化的一年，也可以說是人生的一個轉折點，因為這一年我十分幸運的轉到武老師班上。因武老師肯定早就聽到過我這個在學校里很有點"知名度"的學生的名字，因此，教我不久，就把我叫到了他兼做臥房的辦公室里。我當時對武老師還不大了解，以為自己又做了什么錯事，心里不免有點"惴惴焉"。“錢夢龍，大家都說你笨，我可不大相信?！甭犖淅蠋熣f話的語氣并沒有責備的意思，我緊張的情緒才漸漸松弛了下來。他邊說邊從抽屜里拿出了一本《王云五小字典》。"現(xiàn)在我教你一種'四角號碼'查字法，這也許有些難，但如果你能學會，就可以證明你不笨。你想試一試嗎?"我怯怯地點了點頭，對自己究竟能否學會這種"有些難"的查字法信心不足。當然，我也很想爭口氣，證明自己不是"聰明面孔笨肚腸"第一步先學"四角號碼"口訣，共四句，武老師耐心地一句一句給我解釋，又教我怎樣確定一個字的四個角和它的附角?？次掖篌w弄懂了，他就在紙上寫了幾個字讓我試查。從未翻過字典的我，居然很快就把它們從字典里找到了，連我自己都大感意外。武老師顯然很高興，笑瞇瞇地拍著我的肩膀，還捏著它搖了兩下，雖然沒有說什么，但我確實感受到了他無聲的贊許∶瞧，你一點也不笨!接著，他交給我一項任務∶自備一本《王云五小字典》。以后，他每教新課之前，先由我把生字的音義從字典里查出來，抄在小黑板上供同學們學習。那時，我可是個被大家難不起的"留級大王"，而武老師卻如此"委以重任"，真使我在受寵若驚之余感到無比的幸福。作為對老師的報答，我每一次都竭盡全力地把這項光榮任務完成得無可挑剔。就這樣，我學會了并且能比較熟練地使用字典，還養(yǎng)成了課前預習的好習慣。漸漸地，我不再害怕學習了，尤其天天盼望著上武老師的國語課。而且，我對作文也發(fā)生了濃厚的興趣，每次作文只要有幾個"優(yōu)美"的句子，武老師總要在評講時興奮地讀出來，有時還讓我自己讀。到六年級時，他還把我的一篇作文推薦給《嘉定報》，并居然登了出來I看到"錢夢龍"三個字清清楚楚地印在報紙上，那種感覺，真比在全校大會上登臺領獎還風光百倍還有一件事，對我當時幼小心靈的影響是那樣深遠，以至半個多世紀后的今天，每每回憶起來，仍然感到一種莫名的激動。那是到學校領取畢業(yè)證書和成績單的一天，也是我小學生活的最后一天。我一早就到校了，心里既緊張又興奮，就像等待一個重要的謎底揭曉一樣。這一天武老師例外地臉上掛滿了笑容，當他把畢業(yè)證書和成績單發(fā)到我桌上的時候，還特意摸了摸我的頭，說，"成績不錯啊!你要好好看一看我給你寫的評語。"我一面摩挲著那張簡樸的畢業(yè)證書，一面急切地打開成績單。評語欄中的第一行字赫然跳進眼簾∶"錢夢龍同學天資聰穎……"這個"穎"字我不認識，但和"聰"字連用，我約略猜到了它的意思。一回到家，急忙查《王云五小字典》，證實了我的猜想。果然!"聰穎"者，"聰明"也。武老師都說我聰明，成績單上寫得明明白白，這還用懷疑嗎!多年來沉重地壓在我心頭上的那句"聰明面孔笨肚腸"，到此時終于被一掃而凈了，連一點陰影都沒有留下。當我跨進中學校門的時候，已經(jīng)是一個愛讀書、有自信的少年學子了.但是，我永遠不能原諒自己的是，那時候太懵懂，根本不理解武老師兩年來一步步的教導，對我究竟意味著什么，進中學以后，竟從未回小學去看望過武老師。直到1949年，我參加了工作，才想起我少年時代這位改變了我的人生歷程的引路人，回母校去找他，而他早已離開了學校。有人說他在本市某大學任教，至于究竟是哪所大學，誰也說不清楚，也有人說他去了北京?？傊?，我再也找不到我的武老師了。現(xiàn)在，我都已經(jīng)退休幾年了武老師若還健在，該有九十多高齡了吧?可是人海茫茫，到哪里去找他呢!其實，我又何必遠尋?自從我走上講臺的那天起，五十多年來，武老師那溫文儒雅的身影，無時無刻不映現(xiàn)在我的記憶的心幕上。他永遠是我心中的一把"標尺"，一把測量我的教書育人工作的"標尺"。在我半個世紀的教書生涯中，記不清有多少次面對"展教不改"的頑皮孩子或所謂的"問題學生"，我都不敢有一丁點兒"放棄"的念頭，就是因為心中矗立著這樣一把高高的"標尺"。（選自《人民教育》）22.文章敘述了半個世紀前發(fā)生在"我"與武老師之間的事，請你概括其中的兩件事。（3分）23.從描寫的角度。評析下面句子。（3分）這一天武老師例外地臉上掛滿了笑容，當他把畢業(yè)證書和成績單發(fā)到我桌上的時候還特意摸了摸我的頭，說∶"成績不錯啊!你要好好看一看我給你寫的評語。"24.他永遠是我心中的"標尺"，標題運用了什么修辭手法?從標題中可見作者對武老師怎樣的情感?（3分）名著閱讀（5分）25.名著閱讀（5分）玉毫金象世難論，正是慈悲救苦尊。過去劫逢無垢佛，至今成得有為身。幾生欲海澄清浪，一片心田絕點塵。甘露久經(jīng)真妙法，管教寶樹永長春。以上文字選自_①（朝代）小說家_②（姓名）寫作的古典名著《西游記），選文中的"寶樹"生長在萬壽山五莊觀，觀里有一尊仙，道號"③"。（2）這首詩是與《兩游記》中哪個故事有關?請簡要概括故事情節(jié)。（2分）三、綜合性學習與寫作（60分）26.閱讀材料，回答問題，材料一∶近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起，因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧，不少學生將使用作業(yè)軟件視為一種快捷的學習方式。材料二;"幫作業(yè)、火眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君"…只要從手機應用商店搜索"作業(yè)"兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。"10個伙伴9個都在用;拍照搜愿，秒出答案;作文搜索，高分作文隨手拮來"材料三