人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第17課《會“走”的玩具》教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】《會“走”的玩具》是一節(jié)造型?表現(xiàn)課，引導(dǎo)學(xué)生使用身邊常見的材料，通過畫畫、看看、做做來設(shè)計制作一個會“走”的玩具，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力，并掌握玩具會“走”的原理及會“走”玩具的制作過程。通過學(xué)習活動增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，拓展學(xué)習興趣和技能?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習領(lǐng)域,本課就是讓學(xué)生在已有造型能力的基礎(chǔ)上使站立的造型玩具變成會走的玩具。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手造型能力。學(xué)生已會使用各種工具，體驗各種媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做的方法來表現(xiàn)設(shè)計意圖。他們對造型表現(xiàn)課有著濃厚的興趣和強烈的學(xué)習愿望,喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué)。但他們的想象力和創(chuàng)造性還受自身視野的局限。在學(xué)習的方式上,存在著單一式的學(xué)習，缺乏合作學(xué)習的習慣。【教學(xué)目標】.知識與技能：了解玩具會“走”的原理，并學(xué)習制作方法。會利用身邊廢舊材料，用剪、貼、繪制等方法制作一個會“走”的玩具。.過程和方法;學(xué)生通過欣賞、觀察、試玩了解玩具會“走”的原理，通過教師與學(xué)生合作演示會走玩具的制作過程,使學(xué)生掌握會“走”玩具的制作方法。.情感態(tài)度和價值觀；激發(fā)學(xué)生用多種方法解決問題的能力,感受美術(shù)活動的樂趣,養(yǎng)成勤于觀察,敏于發(fā)現(xiàn),嚴于計劃,善于借鑒,精于制作的行為習慣?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生了解玩具會“走”的原理，并能制作出一個會“走”的精美玩具。【教學(xué)難點】學(xué)生能用多種方法制作會“走”的玩具【教學(xué)準備】教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。學(xué)生準備：制作工具。【課時安排】1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入。(1)出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察。(2)提問：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。二、授新。(1)總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。(2)示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。三、欣賞作品，開拓思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)四、布置作業(yè)。師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、制作。學(xué)生制作，教師進行指導(dǎo)。六、拓展。今天我們初步學(xué)習制