《她是我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱她是我的老師課時(shí)1學(xué)段學(xué)科低段語文教材版本教科版作者尹龍鋒學(xué)校道里區(qū)群力實(shí)驗(yàn)第三小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)居里夫人成為世界著名科學(xué)家以后，仍然熱愛、尊敬自己老師的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.理解重點(diǎn)句子的意思和課文內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)理解人們?yōu)槭裁聪蚓永锓蛉送秮砀幼鹁吹哪抗?。三、學(xué)情分析本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，我將識(shí)字與閱讀緊密的有效的融合在一起，學(xué)生在感悟居里夫人美好品質(zhì)的同時(shí)，學(xué)會(huì)本課生字。四、教學(xué)方法要求：實(shí)施教學(xué)方法時(shí)建議使用各種教具及電子白板、交互電視、電子書包等信息化環(huán)境?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課設(shè)計(jì)反重點(diǎn)放在讀上，通過多層次的朗讀，使學(xué)生讀有所感，讀有所悟，讀有所得。同時(shí)，通過課外查閱資料，豐富課內(nèi)知識(shí)，達(dá)到擴(kuò)大閱讀量，發(fā)展語言的目的。五、教學(xué)過程一、啟發(fā)談話：我們每個(gè)人都有自己的老師，我們都很尊敬自己的老師。課文“她是我的老師”（板書）這里的“我”是誰呢？是一位世界著名的科學(xué)家。這位科學(xué)家是怎樣對(duì)待自己的老師的呢？我們一起來學(xué)習(xí)這一課。二、老師范讀課文，同學(xué)們注意聽，聽完寫出有幾個(gè)自然段。三、認(rèn)讀本課生字卡片。（標(biāo)上拼音。）四、講讀課文。（一）指名讀第1段：1.提問：居里夫人是什么樣的人？出生在哪兒？2.區(qū)別下面的句子：居里夫人是科學(xué)家。居里夫人是世界著名的科學(xué)家。什么叫“世界著名”？說明知名度大，聲望高。（二）齊讀第2段，說說有幾句？1.提問：居里夫人回到哪兒去開會(huì)？人們是怎樣對(duì)待居里夫人的？她是怎樣做的？說明什么？（要求回答出2、3句話的內(nèi)容。）2.板書：擁、獻(xiàn)3.提問：突然，居里夫人有什么變化？人們有什么反映？4.板書：目光停下急匆匆地走下奇怪5.指名有語氣地朗讀這段。（三）指名讀第3、4段（1）居里夫人走到誰身邊？（出圖）（2）從哪兒看出居里夫人非常尊敬她的老師？（3）找出表示居里夫人尊敬她的老師的動(dòng)作的詞來。（提示：擁抱吻推著）（4）她的老師怎樣做的？（5）理解“緊緊地、深情地、蒼老、慈祥”2.區(qū)別句子：居里夫人擁抱那位老人。居里夫人緊緊地?fù)肀俏焕先?。“緊緊地”說明居里夫人興奮、激動(dòng)的情緒。3.指導(dǎo)讀3、4段，要讀出感情來。（四）指名讀第5段：1.理解“熱烈的掌聲”“更加尊敬的目光”2.提問：臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲？3.板書：更加尊敬（五）齊讀第6段1.提問：這位老婦人是誰？2.討論：你明白臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲了嗎？說說你是怎樣尊敬自己的老