商業(yè)沙盤模擬

物流管理系2013年12月商業(yè)沙盤模擬

內(nèi)容提要教學(xué)團隊課程定位課程目標課程整體設(shè)計課程實施課程效果與特色內(nèi)容提要教學(xué)團隊課程名稱：商業(yè)沙盤模擬學(xué)時學(xué)分：52學(xué)時3學(xué)分授課對象：財經(jīng)類專業(yè)大二學(xué)生課程性質(zhì)：市場營銷和連鎖經(jīng)營管理專業(yè)崗位能力課程課程信息課程名稱：商業(yè)沙盤模擬學(xué)時學(xué)分：52學(xué)時3學(xué)分授課對象：課程負責(zé)人

課程團隊所屬單位檀輝霞曹琳靜山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧倩錢智穎張蔚欽黨婧景志強山西大昌豐田4S店總經(jīng)理游振宇山西金信易威鎂業(yè)有限公司財務(wù)總監(jiān)教學(xué)團隊課程課程團隊所屬單位檀輝霞曹琳靜山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧倩錢課程定位職業(yè)技術(shù)課課程定位：本課程作為營銷與策劃，連鎖經(jīng)營管理，物流管理專業(yè)的綜合實踐課程，以金蝶ERP商業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，以分組競賽的方式展開教學(xué)。專業(yè)實踐課程課程定位職業(yè)技術(shù)課課程定位：專業(yè)實踐課程課程定位—在課程體系結(jié)構(gòu)中的位置前導(dǎo)課程后續(xù)課程現(xiàn)代企業(yè)管理市場營銷基礎(chǔ)會計經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)市場調(diào)查與預(yù)測供應(yīng)鏈管理網(wǎng)絡(luò)營銷企業(yè)戰(zhàn)略專業(yè)技能綜合實訓(xùn)

B2C商務(wù)網(wǎng)站運營實訓(xùn)畢業(yè)實習(xí)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)第二學(xué)年下學(xué)期開設(shè)課程定位—在課程體系結(jié)構(gòu)中的位置前導(dǎo)課程后續(xù)課程現(xiàn)代企業(yè)管理課程定位課程性質(zhì)與任務(wù)：本課程是一門以學(xué)生動手實踐為主，教師講授、指導(dǎo)、點評為輔的企業(yè)經(jīng)營管理模擬實訓(xùn)課程。本課程實訓(xùn)過程中模擬經(jīng)營一個商業(yè)企業(yè)，把該模擬企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分設(shè)計為沙盤模擬課程的主體內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組成幾個相互競爭的虛擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)五年的經(jīng)營，使學(xué)生在分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷策劃、財務(wù)管理等一系列活動中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升管理能力。本課程可以促使學(xué)生將所學(xué)管理理論知識應(yīng)用于實踐，完成理論聯(lián)系實際、應(yīng)用于實際操作的過程；通過教師指導(dǎo)、點評以及學(xué)生自身的體會、沉淀和總結(jié)，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛躍。即在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了一個從理論到實踐再到理論的上升過程。為學(xué)生在今后的創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)打下實踐基礎(chǔ)。

課程定位課程性質(zhì)與任務(wù)：培養(yǎng)具有電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握電子商務(wù)及計算機信息技術(shù)知識和基本技能，擁有一定的市場調(diào)查、市場預(yù)測與決策能力；具有較好運用電子商務(wù)技術(shù)拓展市場、適應(yīng)高科技企業(yè)的營銷方式要求的能力，具有較強的獲取知識和分析問題、解決問題的能力；適應(yīng)企業(yè)實際需要的德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。

人才培養(yǎng)目標市場調(diào)查市場預(yù)測與決策現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)代企業(yè)營銷良好職業(yè)道德團隊協(xié)作與分工對應(yīng)企業(yè)管理能力課程定位培養(yǎng)具有電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握電子人才培養(yǎng)目標對應(yīng)企業(yè)管課程目標重點培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理基本思想和技能

(1)了解一個企業(yè)的真實運作流程；(2)理解企業(yè)成功運營的關(guān)鍵因素；(3)掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務(wù)管理、物流管理以及團隊管理相關(guān)知識；(4)掌握沙盤運營的規(guī)則及競單規(guī)則。

(1)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營意識與規(guī)劃能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析，靈活決策的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力；(4)培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)技能；(5)培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力；(6)強化學(xué)生的管理知識，拓展其知識體系，提升經(jīng)營管理技能。(1)培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀；(2)培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作精神；(3)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險與責(zé)任意識；(4)全面提高學(xué)生的雙贏理念、團隊精神、誠信觀念等綜合素質(zhì)。知識目標技能目標素質(zhì)目標課程目標重點培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理基本思想和技能(1)了解體驗分享提升應(yīng)用課程整體設(shè)計—基于工作過程的體驗式教學(xué)體驗分享提升應(yīng)用課程整體設(shè)計—基于工作過程的體驗式教學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位技能需求課程整體設(shè)計—選取原則前后續(xù)課程內(nèi)容本專業(yè)學(xué)生特點金蝶公司的建議兄弟院校課程參考知識的運用比知識的擁有更重要！專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位技能需求課程整體設(shè)計—選取原則前后續(xù)課程整體設(shè)計--與職業(yè)能力的對應(yīng)關(guān)系對應(yīng)的素質(zhì)能力培養(yǎng)：團隊精神、協(xié)作意識、溝通能力、表達能力、學(xué)習(xí)能力等等。課程內(nèi)容對應(yīng)的本課程知識能力目標企業(yè)ERP沙盤課程介紹沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1—5年經(jīng)營操作實施掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的知識樹立工作中的全局意識了解企業(yè)“進銷存”流程市場預(yù)測與決策能力市場分析與產(chǎn)品定位銷售管理和銷售渠道財務(wù)管理和資金運作課程整體設(shè)計--與職業(yè)能力的對應(yīng)關(guān)系對應(yīng)的素質(zhì)能力培養(yǎng)：團隊課程整體設(shè)計—重點、難點課程重點沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1年經(jīng)營企業(yè)沙盤第5年經(jīng)營課程難點課程整體設(shè)計—重點、難點課程重點沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)授課對象：

財經(jīng)類專業(yè)二年級學(xué)生

學(xué)時：52

使用教材：

《商業(yè)沙盤模擬教程》

課程實施—對象與教材授課對象：課程實施—對象與教材企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營

沙盤盤面講解

企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)課程介紹

競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1—5年經(jīng)營與點評課程實施—主要內(nèi)容企業(yè)經(jīng)營企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營沙盤盤面講解企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實教學(xué)單元學(xué)時主要內(nèi)容商業(yè)沙盤課程介紹2沙盤起源經(jīng)營背景介紹組建公司，團隊建立沙盤的盤面講解2角色扮演座位安排CEO的崗位職責(zé)CFO的崗位職責(zé)CPO的崗位職責(zé)CMO的崗位職責(zé)CRO的崗位職責(zé)店長(直銷)的崗位職責(zé)店長(分銷)的崗位職責(zé)初始年經(jīng)營6資金周轉(zhuǎn)期損益表資產(chǎn)負債表起始年企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)起始年訂單和總部配送計劃起始年運營起始年財務(wù)報表課程實施—教學(xué)進度教學(xué)單元學(xué)時主要內(nèi)容商業(yè)沙盤課程介紹2沙盤起源經(jīng)營背景介紹組競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及價格、銷量趨勢定單交貨和結(jié)算規(guī)則門店返點及存貨限制門店投資及費用運輸規(guī)則倉儲中心規(guī)則渠道建設(shè)規(guī)則貨款規(guī)則采購規(guī)則企業(yè)第一年經(jīng)營8第一年訂單競標第一年銷售訂單和總部配送計劃第一年運營編制第一年財務(wù)報表第一年經(jīng)營點評企業(yè)第二年經(jīng)營8第二年訂單競標第二年銷售訂單和總部配送計劃第二年運營編制第二年財務(wù)報表第二年經(jīng)營點評競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及價格、銷量趨勢定單交貨和結(jié)算規(guī)則門店返點及存貨限制門店投資及費用運輸規(guī)則倉儲中心規(guī)則渠道建設(shè)規(guī)則貨款規(guī)則采購規(guī)則企業(yè)第一年經(jīng)營8第一年訂單競標第一年銷售訂單和總部配送計劃第一年運營編制第一年財務(wù)報表第一年經(jīng)營點評企業(yè)第二年經(jīng)營8第二年訂單競標第二年銷售訂單和總部配送計劃第二年運營編制第二年財務(wù)報表第二年經(jīng)營點評競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及理論教學(xué)方法：

圖例講解法：游戲規(guī)則演示

示范教學(xué)法：創(chuàng)立公司、搭建班子課程實施—理論教學(xué)方法

本課程是一門實踐課程，理論教學(xué)主要體現(xiàn)在對盤面和經(jīng)營規(guī)則的講解。理論教學(xué)方法：課程實施—理論教學(xué)方法本課程是一門實踐

游戲規(guī)則全員參與聽從管理控制時間手機靜音令行禁止返回游戲規(guī)則全員參與聽從管理控制時間手機靜音令行禁止返回搭建班子角色崗位職責(zé)角色扮演者CEO總裁－戰(zhàn)略決策全面管理CFO財務(wù)總監(jiān)－資金運作、投資建議、報表合并財務(wù)決策、總部報表編制COO營銷總監(jiān)－市場開拓、銷售、情報分析銷售決策，情報收集CPO采購總監(jiān)－集中采購、運輸、配送及記錄錄入采購、運輸、配送決策SM門店店長－專賣店、代理商，大賣場的管理訂單錄入，銷售交貨SF門店會計－資金、應(yīng)收應(yīng)付款管理、門店報表門店資金、賬務(wù)及報表管理公司名稱：例如“青軟股份有限公司”公司口號：例如“青軟，青軟，攻無不克，戰(zhàn)無不勝”返回搭建班子角色崗位職責(zé)角色扮演者CEO總裁－戰(zhàn)略實踐主要體現(xiàn)在為期五年的企業(yè)模擬經(jīng)營。實踐教學(xué)方法：角色扮演法：經(jīng)營班子的座位安排

情境訓(xùn)練法：為期五年的模擬經(jīng)營競賽排名法：對各組經(jīng)營業(yè)績進行排名和點評課程實施—實踐教學(xué)方法實踐主要體現(xiàn)在為期五年的企業(yè)模擬經(jīng)營。課程實施—實踐教學(xué)方法座位安排財務(wù)總監(jiān)銷售總監(jiān)采購總監(jiān)銷售終端CEO財務(wù)區(qū)終端配運區(qū)終端費用計提銷售終端返回座位安排財務(wù)總監(jiān)銷售總監(jiān)采購總監(jiān)銷售終端CEO財務(wù)區(qū)終端配運返回踐實踐教學(xué)展示返回踐實踐教學(xué)展示返回團隊考核展示返回團隊考核展示主要考核指標權(quán)重主要考核標準優(yōu)秀(90分以上)良好(80—89分)中等(70—79分)及格(60—69分)不及格(0—59分)團隊精神20凝聚力特別強,處處體現(xiàn)團隊精神凝聚力強,較好地體現(xiàn)團隊精神凝聚力一般,團隊精神體現(xiàn)不夠凝聚力不夠,團隊精神體現(xiàn)不明顯成員較為懶散,很少體現(xiàn)團隊精神經(jīng)營業(yè)績40連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第一位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第二位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)列績列第三、四位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第五位不能完成三年經(jīng)營實驗報告20收獲體會真實,經(jīng)驗教訓(xùn)有重要意義收獲體會較真實,經(jīng)驗教訓(xùn)比較有意義收獲不夠真實,經(jīng)驗教訓(xùn)有意義收獲體會不夠真實,經(jīng)驗教訓(xùn)意義不大收獲體會不真實,經(jīng)驗教訓(xùn)沒有意義出勤率20平均達到95%以上平均達到85—95%平均達到75—85%平均達到70—75%平均70%以下課程實施—考核方式主要考核指標權(quán)重主要考核標準優(yōu)秀良好中等企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)室設(shè)施齊全，配備大屏幕投影儀、先進的教學(xué)電腦、無線麥克風(fēng)以及各種沙盤推演道具等，提供了良好的教學(xué)環(huán)境。課程實施—教學(xué)資源企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)室課程實施—教學(xué)資源高素質(zhì)、綜合性的師資隊伍：教師團隊是一只結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)的教學(xué)梯隊，組成教學(xué)課程組，統(tǒng)一備課，集中討論，資源共享。優(yōu)秀的企業(yè)管理人員的加盟，為商業(yè)企業(yè)的運營提供了切實可行的依據(jù)。課程實施—教學(xué)資源高素質(zhì)、綜合性的師資隊伍：課程實施—教學(xué)資源獨具特色的教學(xué)實踐平臺：虛擬公司的眾多項目為學(xué)生提供了寶貴的后續(xù)實戰(zhàn)鍛煉機會。通過課程實踐，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)，大批優(yōu)秀的學(xué)生加入到真實的項目運作中去，在省內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽取得優(yōu)異成績。課程實施—教學(xué)資源獨具特色的教學(xué)實踐平臺：課程實施—教學(xué)資源通過2010~2011級共2屆學(xué)生的教學(xué)實踐證明，本課程已建成了較為完整的理論、實驗實踐教學(xué)體系，搭建了很好滿足教學(xué)需要的實踐實驗環(huán)境，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了顯著的教學(xué)成果。

校內(nèi)各方面對本課程教學(xué)的反映校內(nèi)教學(xué)評價：該課程教學(xué)內(nèi)容合理，理論知識和實踐知識相結(jié)合，教師上課注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和綜合應(yīng)用相關(guān)課程知識的能力，實用性強，教學(xué)效果好。不僅在本系教學(xué)效果良好，并且在校內(nèi)其他系部中得到良好的推廣。學(xué)生反映：

1、教師講課生動、仔細，實驗有趣活潑，很快就能掌握相關(guān)技術(shù)和操作要領(lǐng)。

2、有自主學(xué)習(xí)的動力，先自學(xué)再和老師交流，收獲更大。

3、實驗做完后，對企業(yè)的經(jīng)營有了很深入的理解，對以前學(xué)過的經(jīng)濟管理、市場營銷、物流管理、財務(wù)方面的知識有了感性的認識和提高，這門課感覺很有用。課程效果與特色通過2010~2011級共2屆學(xué)生的教學(xué)實踐證明，本課程已建學(xué)生團隊參加校外科技活動成果2013.11月，我系學(xué)生代表學(xué)院參加山西省大學(xué)生銀河杯創(chuàng)業(yè)大賽榮獲全省第四名的成績，專家組對學(xué)生企業(yè)知識管理的應(yīng)用，將所學(xué)知識應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程中給予好評。課程效果與特色學(xué)生團隊參加校外科技活動成果課程效果與特色教學(xué)效果與特色1、實施了全程體驗式教學(xué)。著眼學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)與提升，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中起到承上啟下的作用。為實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標提供了可靠支撐。2、采取了切合實際的課程教學(xué)運行模式。打破了常規(guī)的課程分周教學(xué)模式，根據(jù)該課程特點實現(xiàn)了集中式授課，保證的實訓(xùn)的連續(xù)性，確保實訓(xùn)效果的達成。3、專業(yè)、合理的師資隊伍和多學(xué)科知識的融合。為保證教學(xué)內(nèi)容的先進性、及時性、實用性和教學(xué)方法的先進性提供了良好基礎(chǔ)。4、建立了有效的校企結(jié)合實訓(xùn)平臺。為面向社會、面向就業(yè)、面向創(chuàng)業(yè)的開放式教學(xué)提供了有利條件。

教學(xué)效果與特色1、實施了全程體驗式教學(xué)。著眼學(xué)生實踐技能的經(jīng)營業(yè)績-課件商業(yè)沙盤模擬

物流管理系2013年12月商業(yè)沙盤模擬

內(nèi)容提要教學(xué)團隊課程定位課程目標課程整體設(shè)計課程實施課程效果與特色內(nèi)容提要教學(xué)團隊課程名稱：商業(yè)沙盤模擬學(xué)時學(xué)分：52學(xué)時3學(xué)分授課對象：財經(jīng)類專業(yè)大二學(xué)生課程性質(zhì)：市場營銷和連鎖經(jīng)營管理專業(yè)崗位能力課程課程信息課程名稱：商業(yè)沙盤模擬學(xué)時學(xué)分：52學(xué)時3學(xué)分授課對象：課程負責(zé)人

課程團隊所屬單位檀輝霞曹琳靜山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧倩錢智穎張蔚欽黨婧景志強山西大昌豐田4S店總經(jīng)理游振宇山西金信易威鎂業(yè)有限公司財務(wù)總監(jiān)教學(xué)團隊課程課程團隊所屬單位檀輝霞曹琳靜山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧倩錢課程定位職業(yè)技術(shù)課課程定位：本課程作為營銷與策劃，連鎖經(jīng)營管理，物流管理專業(yè)的綜合實踐課程，以金蝶ERP商業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，以分組競賽的方式展開教學(xué)。專業(yè)實踐課程課程定位職業(yè)技術(shù)課課程定位：專業(yè)實踐課程課程定位—在課程體系結(jié)構(gòu)中的位置前導(dǎo)課程后續(xù)課程現(xiàn)代企業(yè)管理市場營銷基礎(chǔ)會計經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)市場調(diào)查與預(yù)測供應(yīng)鏈管理網(wǎng)絡(luò)營銷企業(yè)戰(zhàn)略專業(yè)技能綜合實訓(xùn)

B2C商務(wù)網(wǎng)站運營實訓(xùn)畢業(yè)實習(xí)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)第二學(xué)年下學(xué)期開設(shè)課程定位—在課程體系結(jié)構(gòu)中的位置前導(dǎo)課程后續(xù)課程現(xiàn)代企業(yè)管理課程定位課程性質(zhì)與任務(wù)：本課程是一門以學(xué)生動手實踐為主，教師講授、指導(dǎo)、點評為輔的企業(yè)經(jīng)營管理模擬實訓(xùn)課程。本課程實訓(xùn)過程中模擬經(jīng)營一個商業(yè)企業(yè)，把該模擬企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分設(shè)計為沙盤模擬課程的主體內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組成幾個相互競爭的虛擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)五年的經(jīng)營，使學(xué)生在分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷策劃、財務(wù)管理等一系列活動中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升管理能力。本課程可以促使學(xué)生將所學(xué)管理理論知識應(yīng)用于實踐，完成理論聯(lián)系實際、應(yīng)用于實際操作的過程；通過教師指導(dǎo)、點評以及學(xué)生自身的體會、沉淀和總結(jié)，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛躍。即在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了一個從理論到實踐再到理論的上升過程。為學(xué)生在今后的創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)打下實踐基礎(chǔ)。

課程定位課程性質(zhì)與任務(wù)：培養(yǎng)具有電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握電子商務(wù)及計算機信息技術(shù)知識和基本技能，擁有一定的市場調(diào)查、市場預(yù)測與決策能力；具有較好運用電子商務(wù)技術(shù)拓展市場、適應(yīng)高科技企業(yè)的營銷方式要求的能力，具有較強的獲取知識和分析問題、解決問題的能力；適應(yīng)企業(yè)實際需要的德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。

人才培養(yǎng)目標市場調(diào)查市場預(yù)測與決策現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)代企業(yè)營銷良好職業(yè)道德團隊協(xié)作與分工對應(yīng)企業(yè)管理能力課程定位培養(yǎng)具有電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握電子人才培養(yǎng)目標對應(yīng)企業(yè)管課程目標重點培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理基本思想和技能

(1)了解一個企業(yè)的真實運作流程；(2)理解企業(yè)成功運營的關(guān)鍵因素；(3)掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務(wù)管理、物流管理以及團隊管理相關(guān)知識；(4)掌握沙盤運營的規(guī)則及競單規(guī)則。

(1)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營意識與規(guī)劃能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析，靈活決策的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力；(4)培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)技能；(5)培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力；(6)強化學(xué)生的管理知識，拓展其知識體系，提升經(jīng)營管理技能。(1)培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀；(2)培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作精神；(3)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險與責(zé)任意識；(4)全面提高學(xué)生的雙贏理念、團隊精神、誠信觀念等綜合素質(zhì)。知識目標技能目標素質(zhì)目標課程目標重點培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理基本思想和技能(1)了解體驗分享提升應(yīng)用課程整體設(shè)計—基于工作過程的體驗式教學(xué)體驗分享提升應(yīng)用課程整體設(shè)計—基于工作過程的體驗式教學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位技能需求課程整體設(shè)計—選取原則前后續(xù)課程內(nèi)容本專業(yè)學(xué)生特點金蝶公司的建議兄弟院校課程參考知識的運用比知識的擁有更重要！專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位技能需求課程整體設(shè)計—選取原則前后續(xù)課程整體設(shè)計--與職業(yè)能力的對應(yīng)關(guān)系對應(yīng)的素質(zhì)能力培養(yǎng)：團隊精神、協(xié)作意識、溝通能力、表達能力、學(xué)習(xí)能力等等。課程內(nèi)容對應(yīng)的本課程知識能力目標企業(yè)ERP沙盤課程介紹沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1—5年經(jīng)營操作實施掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的知識樹立工作中的全局意識了解企業(yè)“進銷存”流程市場預(yù)測與決策能力市場分析與產(chǎn)品定位銷售管理和銷售渠道財務(wù)管理和資金運作課程整體設(shè)計--與職業(yè)能力的對應(yīng)關(guān)系對應(yīng)的素質(zhì)能力培養(yǎng)：團隊課程整體設(shè)計—重點、難點課程重點沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1年經(jīng)營企業(yè)沙盤第5年經(jīng)營課程難點課程整體設(shè)計—重點、難點課程重點沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)授課對象：

財經(jīng)類專業(yè)二年級學(xué)生

學(xué)時：52

使用教材：

《商業(yè)沙盤模擬教程》

課程實施—對象與教材授課對象：課程實施—對象與教材企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營

沙盤盤面講解

企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)課程介紹

競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1—5年經(jīng)營與點評課程實施—主要內(nèi)容企業(yè)經(jīng)營企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營沙盤盤面講解企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實教學(xué)單元學(xué)時主要內(nèi)容商業(yè)沙盤課程介紹2沙盤起源經(jīng)營背景介紹組建公司，團隊建立沙盤的盤面講解2角色扮演座位安排CEO的崗位職責(zé)CFO的崗位職責(zé)CPO的崗位職責(zé)CMO的崗位職責(zé)CRO的崗位職責(zé)店長(直銷)的崗位職責(zé)店長(分銷)的崗位職責(zé)初始年經(jīng)營6資金周轉(zhuǎn)期損益表資產(chǎn)負債表起始年企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)起始年訂單和總部配送計劃起始年運營起始年財務(wù)報表課程實施—教學(xué)進度教學(xué)單元學(xué)時主要內(nèi)容商業(yè)沙盤課程介紹2沙盤起源經(jīng)營背景介紹組競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及價格、銷量趨勢定單交貨和結(jié)算規(guī)則門店返點及存貨限制門店投資及費用運輸規(guī)則倉儲中心規(guī)則渠道建設(shè)規(guī)則貨款規(guī)則采購規(guī)則企業(yè)第一年經(jīng)營8第一年訂單競標第一年銷售訂單和總部配送計劃第一年運營編制第一年財務(wù)報表第一年經(jīng)營點評企業(yè)第二年經(jīng)營8第二年訂單競標第二年銷售訂單和總部配送計劃第二年運營編制第二年財務(wù)報表第二年經(jīng)營點評競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及價格、銷量趨勢定單交貨和結(jié)算規(guī)則門店返點及存貨限制門店投資及費用運輸規(guī)則倉儲中心規(guī)則渠道建設(shè)規(guī)則貨款規(guī)則采購規(guī)則企業(yè)第一年經(jīng)營8第一年訂單競標第一年銷售訂單和總部配送計劃第一年運營編制第一年財務(wù)報表第一年經(jīng)營點評企業(yè)第二年經(jīng)營8第二年訂單競標第二年銷售訂單和總部配送計劃第二年運營編制第二年財務(wù)報表第二年經(jīng)營點評競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則2訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)產(chǎn)品及理論教學(xué)方法：

圖例講解法：游戲規(guī)則演示

示范教學(xué)法：創(chuàng)立公司、搭建班子課程實施—理論教學(xué)方法

本課程是一門實踐課程，理論教學(xué)主要體現(xiàn)在對盤面和經(jīng)營規(guī)則的講解。理論教學(xué)方法：課程實施—理論教學(xué)方法本課程是一門實踐

游戲規(guī)則全員參與聽從管理控制時間手機靜音令行禁止返回游戲規(guī)則全員參與聽從管理控制時間手機靜音令行禁止返回搭建班子角色崗位職責(zé)角色扮演者CEO總裁－戰(zhàn)略決策全面管理CFO財務(wù)總監(jiān)－資金運作、投資建議、報表合并財務(wù)決策、總部報表編制COO營銷總監(jiān)－市場開拓、銷售、情報分析銷售決策，情報收集CPO采購總監(jiān)－集中采購、運輸、配送及記錄錄入采購、運輸、配送決策SM門店店長－專賣店、代理商，大賣場的管理訂單錄入，銷售交貨SF門店會計－資金、應(yīng)收應(yīng)付款管理、門店報表門店資金、賬務(wù)及報表管理公司名稱：例如“青軟股份有限公司”公司口號：例如“青軟，青軟，攻無不克，戰(zhàn)無不勝”返回搭建班子角色崗位職責(zé)角色扮演者CEO總裁－戰(zhàn)略實踐主要體現(xiàn)在為期五年的企業(yè)模擬經(jīng)營。實踐教學(xué)方法：角色扮演法：經(jīng)營班子的座位安排

情境訓(xùn)練法：為期五年的模擬經(jīng)營競賽排名法：對各組經(jīng)營業(yè)績進行排名和點評課程實施—實踐教學(xué)方法實踐主要體現(xiàn)在為期五年的企業(yè)模擬經(jīng)營。課程實施—實踐教學(xué)方法座位安排財務(wù)總監(jiān)銷售總監(jiān)采購總監(jiān)銷售終端CEO財務(wù)區(qū)終端配運區(qū)終端費用計提銷售終端返回座位安排財務(wù)總監(jiān)銷售總監(jiān)采購總監(jiān)銷售終端CEO財務(wù)區(qū)終端配運返回踐實踐教學(xué)展示返回踐實踐教學(xué)展示返回團隊考核展示返回團隊考核展示主要考核指標權(quán)重主要考核標準優(yōu)秀(90分以上)良好(80—89分)中等(70—79分)及格(60—69分)不及格(0—59分)團隊精神20凝聚力特別強,處處體現(xiàn)團隊精神凝聚力強,較好地體現(xiàn)團隊精神凝聚力一般,團隊精神體現(xiàn)不夠凝聚力不夠,團隊精神體現(xiàn)不明顯成員較為懶散,很少體現(xiàn)團隊精神經(jīng)營業(yè)績40連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第一位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第二位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)列績列第三、四位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第五位不能完成三年經(jīng)營實驗報告20收獲體會真實,經(jīng)驗教訓(xùn)有重要意義收獲體會較真實,經(jīng)驗教訓(xùn)比較有意義收獲不夠真實,經(jīng)驗教訓(xùn)有意義收獲體會不夠真實,經(jīng)驗教訓(xùn)意義不大收獲體會不真實,經(jīng)驗教訓(xùn)沒有意義出勤率20平均達到95%以上平均達到85—95%平均達到75—85%平均達到70—75%平均70%以下課程實施—考核方式主要考核指標權(quán)重主要考核標準優(yōu)秀良好中等企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)室設(shè)施齊全，配備大屏幕投影儀、先進的教學(xué)電腦、無線麥克風(fēng)以及各種沙盤推演道具等，提供了良好的教學(xué)環(huán)境。課程實施—教