———幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字（通用20篇）幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇1為了有效提高應(yīng)急處置幼兒園自然災(zāi)難大事的本事和水平，規(guī)范應(yīng)急處置工作，減輕或者消退自然災(zāi)難的危害，保障全體師生員工的人身平安，削減國有資產(chǎn)損失，依據(jù)國家法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結(jié)合我園實際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。一、適用范圍本預(yù)案所指自然災(zāi)難應(yīng)急大事包括：臺風(fēng)、洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、山體滑坡、火災(zāi)、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、學(xué)校沉沒、道路堵塞等的應(yīng)急大事。二、工作目標(biāo)1、加強自然災(zāi)難危害性的教育，提高幼兒園和寬敞師生員工自我疼惜意識。2、完善自然災(zāi)難大事的報告網(wǎng)絡(luò)，做到早預(yù)防、早報告、早處置。3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機制，準(zhǔn)時實行措施，確保不因自然災(zāi)難而危及師生平安和財產(chǎn)損失。三、工作原則1、預(yù)防為主，常備不懈經(jīng)常宣揚自然災(zāi)難大事的預(yù)防學(xué)問，提高幼兒園和師生員工的平安疼惜意識。加強日常檢查，發(fā)覺隱患及早實行有效的預(yù)防和把握措施，努力削減自然災(zāi)難大事的損失。2、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對自然災(zāi)難大事的預(yù)防、報告把握和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究職責(zé)。自然災(zāi)難大事應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。3、條塊結(jié)合，以塊為主。自然災(zāi)難大事的預(yù)防和把握工作實行條塊結(jié)合，以塊為主，五個班主任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，老師以工會小組為單位，工會主席負(fù)責(zé)管理。4、快速反應(yīng)，運轉(zhuǎn)高效建立預(yù)警快速反應(yīng)機制，增加人力、物力、財力儲備，提高應(yīng)急處理本事。一旦發(fā)生自然災(zāi)難大事，快速反應(yīng)，準(zhǔn)時高效地做好處置工作。四、組織管理組長：...副組長：...主要職責(zé)：1、在鎮(zhèn)自然災(zāi)難大事應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)和落實全鎮(zhèn)幼兒園自然災(zāi)難大事預(yù)防的各項工作。2、監(jiān)督、匯總和收集全鎮(zhèn)各幼兒園自然災(zāi)難大事的信息情景，分析、爭辯幼兒園預(yù)防的工作措施。3、依據(jù)不一樣季節(jié)和情景，宣揚自然災(zāi)難大事的預(yù)防學(xué)問。4、指導(dǎo)和督查各班預(yù)防自然災(zāi)難大事的措施落實情景。5、總結(jié)、推廣部分班級處置自然災(zāi)難大事的閱歷和做法。6、協(xié)同上級部門做好因自然災(zāi)難所發(fā)生的處置工作。7、在鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，快速做好因自然災(zāi)難所發(fā)生的處置工作。五、自然災(zāi)難大事的預(yù)防1、高度重視，切實加強對自然災(zāi)難大事的領(lǐng)導(dǎo)和管理。將預(yù)防自然災(zāi)難大事的工作納入幼兒園目標(biāo)管理考核，并定期開展專項督查檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時提出整改措施。2、幼兒園應(yīng)經(jīng)常性地對校舍、場地、圍墻、山坡、水溝、煙囪、電線、樹木等建筑開展自查，盡早發(fā)覺問題，準(zhǔn)時消退平安隱患。3、幼兒園應(yīng)在自然災(zāi)難大事發(fā)生前做好師生員工的疏散支配工作。4、增加幼兒園投入，切實加固好自然災(zāi)難大事易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施。六、自然災(zāi)難大事的報告1、幼兒園在臺風(fēng)、暴雨、地震等自然災(zāi)難期間，應(yīng)建立24小時值班制度，并設(shè)立和開通值班電話...2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)難大事報告制度。對發(fā)生的大事做到按程序逐級報告，并以最快的通訊方式報告有關(guān)部門，確保信息暢通。3、任何部門和個人都不得隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。4、建立自然災(zāi)難大事舉報制度。任何部門和個人有職責(zé)和權(quán)力向幼兒園舉報自然災(zāi)難大事的隱患，有權(quán)向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關(guān)幼兒園不履行自然災(zāi)難大事應(yīng)急處理規(guī)定和職責(zé)的情景。七、自然災(zāi)難大事的應(yīng)急反應(yīng)依據(jù)自然災(zāi)難大事的發(fā)生情景，結(jié)合幼兒園的特點，幼兒園應(yīng)啟動相應(yīng)的自然災(zāi)難大事的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的方法，處置好大事發(fā)生情景，確保師生的平安。八、職責(zé)追究依據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求，幼兒園一把手是本幼兒園平安工作的第一職責(zé)人，對師生平安、學(xué)校穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)。實行職責(zé)追究制，對所發(fā)生的自然災(zāi)難事故特殊是重特大事故，要進(jìn)行嚴(yán)峻?查處，堅持事故緣由未查清不放過，職責(zé)人員未處理不放過，整改措施未落實不放過，有關(guān)人員未受教育不放過。對于玩忽職守，疏于管理，造成幼兒園自然災(zāi)難事故者，應(yīng)視情節(jié)輕重，賜予有關(guān)職責(zé)人相應(yīng)處分。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇2為規(guī)范和加強本園消防平安管理，做到萬一發(fā)生火災(zāi)時能冷靜冷靜的指揮，快速報警，很好的撲滅初起火源或把握火勢，同時平安的組織疏散全體師生，最大限度的削減火災(zāi)帶來的危害，確保師生平安的目標(biāo)，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)人：李__工作小組：1、滅火行動小組：組長：__組員：后勤工作人員主要職責(zé)：火災(zāi)初起時，馬上切斷電源，盡快到相應(yīng)地點取下滅火器進(jìn)行撲救。如發(fā)覺現(xiàn)場人員需要搶救，則應(yīng)盡力想方法救人。2、疏散引導(dǎo)組：組長：__組員：現(xiàn)場任課老師各班班主任主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，馬上到自我崗位，組織指揮師生按預(yù)設(shè)的次序和通道有序、快速、平安撤離火災(zāi)現(xiàn)場。3、通訊聯(lián)絡(luò)組：組長：__組員：__主要職責(zé)：一旦發(fā)生火警，負(fù)責(zé)與疏散、搶救各組聯(lián)絡(luò)，把握學(xué)校廣播，調(diào)動有關(guān)人員到指定地點。應(yīng)馬上報警，先報119救火，再報110維持校門外秩序，依據(jù)人員受損害情景報120，同時報縣教育局辦公室。4、搶救平安組：組長：__組員：__主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，如有受傷和被困人員，應(yīng)掛念滅火組和消防人員實行救助措施，準(zhǔn)時現(xiàn)場搶救或移交120急救中心。預(yù)防措施1、開展消防學(xué)問的宣揚工作依據(jù)消防學(xué)問及幼兒園要求，經(jīng)過廣播、幼兒活動、黑板報等形式，宣揚消防學(xué)問。2、加強幼兒園消防硬件建設(shè)設(shè)置滅火器箱，配置ABC類干粉滅火器，消防斧(消防水帶、水槍)等，并設(shè)置一個公共消防應(yīng)急箱，幼兒園重點部位配置滅火器。3、經(jīng)常巡查，排解隱患。對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火平安情景經(jīng)常進(jìn)行巡查。應(yīng)急措施1、發(fā)生火災(zāi)時，由現(xiàn)場老師向園長或副園長報告，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)馬上指揮相關(guān)人員馬上行動，到達(dá)預(yù)定地點?？傊笓]或副總指揮快速到現(xiàn)場和主控室進(jìn)行指揮。①切斷電源、廣播告知。(穩(wěn)定心情第一、冷靜冷靜為要，防止引起全園恐慌)②呼叫119、110，并依據(jù)實際情景呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話：...③打開大門(當(dāng)班門衛(wèi))④滅火行動組到位;撲滅初起火源，關(guān)掉門窗，把握火勢，為疏散爭取更多時間。⑤疏散引導(dǎo)組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情景疏散組可臨時依據(jù)火災(zāi)發(fā)生的地點，做出堅決的疏散線路打算，并加以引導(dǎo)。撤離挨次：按發(fā)生火災(zāi)地點，所在班級同層優(yōu)先原則，先撤離所在班級幼兒，后撤離同層次幼兒(離火源近的班級先撤)，再其他層次，這樣既確保重點，又便于撲救人員進(jìn)出。如火災(zāi)發(fā)生時，由帶班老師快速指揮撤離，配班老師快速協(xié)作組織撤離。有關(guān)要求1、冷靜冷靜指揮。組織人員按分工合作，冷靜冷靜，指揮得當(dāng)。各指揮疏散老師要識大體顧大局，嚴(yán)密把握下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而跳樓情景發(fā)生，疏散組成員應(yīng)最終撤離現(xiàn)場。2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必需聽從老師支配，有序按方案快步撤離，不得參與救火。3、穩(wěn)定幼兒心情。無論幼兒園何處發(fā)生火災(zāi)，疏散人員都應(yīng)撤到幼兒園操場、幼兒撤離到平安地帶后，不得任意走動，更不得回到火災(zāi)區(qū)。班主任或指揮老師快速清點幼兒人數(shù)，并向指揮老師匯報幼兒情景。如火災(zāi)是發(fā)生在幼兒午睡時，老師應(yīng)馬上叫醒幼兒快速撤離現(xiàn)場，告知幼兒不需要穿上衣物，為撤離火場爭取更多時間。4、撲滅初起火災(zāi)。滅火行動組在火災(zāi)初起時，要就近起用滅火器，進(jìn)行緊急撲救，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢，或關(guān)掉門窗把握火勢漫延，為幼兒疏散爭取更多時間，在幼兒末完全撤離前又能確保自我平安的前提下不得撤離火災(zāi)現(xiàn)場。5、確保通信聯(lián)絡(luò)。在火災(zāi)發(fā)生時，各組要確保通信聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時聯(lián)系，把有關(guān)情景報告總指揮?；馂?zāi)發(fā)生后，幼兒園要進(jìn)取掛念公安消防機關(guān)查明火災(zāi)緣由，供應(yīng)必要的信息，屬人為的火災(zāi)事故，堅持做到“三不放過”(緣由沒有查清不放過，事故職責(zé)不放過，沒有落實防范措施不放過)的原則，進(jìn)行嚴(yán)峻?處理。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇3夏季來臨，暴雨增多，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛平安，本著預(yù)防為主，平安第一的原則，時時不忘平安、事事重視平安，落實平安責(zé)任，居安思危，警鐘長鳴，切實做好我園的防汛抗災(zāi)工作，確保在重大汛情發(fā)生時，我園能夠有序地組織師生撤離到平安地帶等待救援，最大限度地降低人員傷亡及財產(chǎn)損失，特制定此預(yù)案。一、應(yīng)急處置指揮機構(gòu)及職責(zé)1、總指揮：董事長羅開榮擔(dān)當(dāng)，全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作，準(zhǔn)時聽取事故狀況報告，視狀況做出啟動應(yīng)急處置預(yù)案的打算。2、副總指揮：園長王會瓊、副院長楊曉春擔(dān)當(dāng)，分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場救援、調(diào)查處理和善后等工作。二、幼兒園消逝汛災(zāi)事故，馬上啟動各職能小組，全力投入事故處理工作1、應(yīng)急指揮小組：平安組長陳慶擔(dān)當(dāng)。其職能主要有：（1）盡速到達(dá)現(xiàn)場，了解和把握事故狀況，把握局面，阻擋事態(tài)進(jìn)展，并爭辯事故處理的具體策略。（2）盡早向教育行政部門和地方政府匯報狀況。（3）組織力氣并全程指揮其他各職能小組投入工作（4）親熱協(xié)作醫(yī)療、公安等機構(gòu)對事故的處理工作，認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門和地方黨委政府的有關(guān)指示。（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找緣由和責(zé)任。2、現(xiàn)場把握小組：由副院長楊曉春擔(dān)當(dāng)組長。成員：各班班主任。主要職能是：（1）把握現(xiàn)場，維護(hù)秩序，勸離無關(guān)人員，防止發(fā)生混亂局面。（2）排查其他受傷人員，組織力氣送醫(yī)院。（3）由班主任管好各自的幼兒，不圍觀，不擁擠，防止幼兒慌亂、散失，維護(hù)學(xué)校秩序。（4）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因，把握好事故的第一手資料。3、醫(yī)療救援、消毒小組：由保健李海波擔(dān)當(dāng)組長。組員：保育員等。主要職責(zé)有：（1）馬上組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。（2）協(xié)作醫(yī)院的救治工作，追蹤了解傷情或動態(tài)，隨時與園長保持聯(lián)系。（3）接待趕到醫(yī)院的家長，并說明基本狀況，做好安撫工作，防止消逝心情過激狀況，做好解釋說明及思想工作。4、后勤保障應(yīng)急小組：由總務(wù)主任付小芳任組長。主要職能：（1）盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場把握等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。（2）必要時協(xié)作醫(yī)療、防疫等機構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場消毒、取樣分析等工作。（3）做好上級來人和家長的接待工作，必要時為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作。5、信息資料小組：由俞靜老師擔(dān)當(dāng)組長。成員：信息小組成員。主要負(fù)責(zé)：汛災(zāi)大事全過程的各種文字、圖象信息資料采集，撰寫書面報告，整理取證材料，作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計、分析工作，準(zhǔn)時供應(yīng)各種資料。12小時內(nèi)形成完整的書面材料逐級上報。三、應(yīng)急疏散流程1、人員轉(zhuǎn)移在發(fā)覺險情時應(yīng)堅持先救人，后搶物的原則，切實做好人員（特殊是幼兒）的平安轉(zhuǎn)移工作，要依據(jù)方案做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移，盡最大努力避開人員傷亡事故的發(fā)生，確保平安。（1）遇災(zāi)難時，幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中，保持梯道的暢通，人員轉(zhuǎn)移要依據(jù)就近的原則，提倡相互關(guān)懷。（2）分樓層、班級快速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓，最終三樓，挨次是：一樓：中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯二樓：大一班和大二班走左邊樓梯，大三班走右邊樓梯三樓：大大一班先上四樓，大大二班其次上，大大三班最終到達(dá)四樓。2、搶險預(yù)備平常要加強巡邏檢查，發(fā)覺險情馬上上報，并快速組織搶險，易積水的地方要搞分塊小包圍，設(shè)置臨時排水泵，排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板、應(yīng)急燈、雨衣、套鞋等搶險物資要明確專人負(fù)責(zé)，以便在緊急搶險時隨時調(diào)用。3、物資轉(zhuǎn)移幼兒園物資要依據(jù)可能消逝的災(zāi)情，制訂應(yīng)急措施，依據(jù)轉(zhuǎn)移、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案，其中易爆、易燃、危急藥品等要按數(shù)登記造冊，嚴(yán)格管理，電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專人負(fù)責(zé)。4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療搶救在災(zāi)情發(fā)生時要充分發(fā)揮共青團、治保會、義務(wù)消防隊作用，有電線桿倒落、房屋倒塌等準(zhǔn)時疼惜現(xiàn)場，防止人員傷亡，醫(yī)務(wù)室要有止血藥、硼帶等必備的藥品，同時樂觀聯(lián)系醫(yī)院。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇4夏季來臨，暴雨增多，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛平安，本著預(yù)防為主，平安第一的原則，時時不忘平安、事事重視平安，落實平安責(zé)任，居安思危，警鐘長鳴，切實做好我園的防汛抗災(zāi)工作，確保在重大汛情發(fā)生時，我園能夠有序地組織師生撤離到平安地帶等待救援，最大限度地降低人員傷亡及財產(chǎn)損失，特制定此預(yù)案。一、應(yīng)急處置指揮機構(gòu)及職責(zé)1、總指揮：董事長羅開榮擔(dān)當(dāng)，全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作，亦要準(zhǔn)時聽取事故狀況報告，視狀況做出啟動應(yīng)急處置預(yù)案的打算。2、副總指揮：園長王會瓊、副院長楊曉春擔(dān)當(dāng)，分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場救援、調(diào)查處理和善后等工作。二、幼兒園消逝汛災(zāi)事故，馬上啟動各職能小組，全力投入事故處理工作1、應(yīng)急指揮小組：平安組長陳慶擔(dān)當(dāng)。其職能主要有：（1）盡速到達(dá)現(xiàn)場，了解和把握事故狀況，把握局面，阻擋事態(tài)進(jìn)展，并爭辯事故處理的具體策略。（2）盡早向教育行政部門和地方政府匯報狀況。（3）組織力氣并全程指揮其他各職能小組投入工作（4）親熱協(xié)作醫(yī)療、公安等機構(gòu)對事故的處理工作，認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門和地方黨委政府的有關(guān)指示。（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找緣由和責(zé)任。2、現(xiàn)場把握小組：由副院長楊曉春擔(dān)當(dāng)組長。成員：各班班主任。其主要職能是：（1）把握現(xiàn)場，維護(hù)秩序，勸離無關(guān)人員，防止發(fā)生混亂局面。（2）排查其他受傷人員，組織力氣送醫(yī)院。（3）由班主任管好各自的幼兒，不圍觀，不擁擠，防止幼兒慌亂、散失，維護(hù)學(xué)校秩序。（4）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因，把握好事故的第一手資料。3、醫(yī)療救援、消毒小組：由保健李海波擔(dān)當(dāng)組長。組員：保育員等。主要職責(zé)有：（1）馬上組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。（2）協(xié)作醫(yī)院的救治工作，追蹤了解傷情或動態(tài)，隨時與園長保持聯(lián)系。（3）接待趕到醫(yī)院的家長，并說明基本狀況，做好安撫工作，防止消逝心情過激狀況，做好解釋說明及思想工作。4、后勤保障應(yīng)急小組：由總務(wù)主任付小芳任組長。主要職能：（1）盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場把握等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。（2）必要時協(xié)作醫(yī)療、防疫等機構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場消毒、取樣分析等工作。（3）做好上級來人和家長的接待工作，必要時為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作。5、信息資料小組：由俞靜老師擔(dān)當(dāng)組長。成員：信息小組成員。主要負(fù)責(zé)：汛災(zāi)大事全過程的各種文字、圖象信息資料采集，撰寫書面報告，整理取證材料，作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計、分析工作，能夠準(zhǔn)時供應(yīng)各種資料。12小時內(nèi)形成完整的書面材料逐級上報。三、應(yīng)急疏散流程1、人員轉(zhuǎn)移在發(fā)覺險情時應(yīng)堅持先救人，后搶物的原則，切實做好人員（特殊是幼兒）的平安轉(zhuǎn)移工作，要依據(jù)方案做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移，盡最大努力避開人員傷亡事故的發(fā)生，確保平安。（1）遇災(zāi)難時，幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中，保持梯道的暢通，而人員轉(zhuǎn)移要依據(jù)就近的原則，提倡相互關(guān)懷。（2）分樓層、班級快速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓，最終三樓，挨次是：一樓：中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯二樓：大一班和大二班走左邊樓梯，大三班走右邊樓梯三樓：大大一班先上四樓，大大二班其次上，大大三班最終到達(dá)四樓。2、搶險預(yù)備平常要加強巡邏檢查，一旦發(fā)覺險情馬上上報，并快速組織搶險，易積水的地方要搞分塊小包圍，而且要設(shè)置臨時排水泵，排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板、應(yīng)急燈、雨衣、套鞋等搶險物資要明確專人負(fù)責(zé)，以便在緊急搶險時隨時調(diào)用。3、物資轉(zhuǎn)移幼兒園物資要依據(jù)可能消逝的災(zāi)情，制訂應(yīng)急措施，依據(jù)轉(zhuǎn)移、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案，其中易爆、易燃、危急藥品等要按數(shù)登記造冊，嚴(yán)格管理，電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專人負(fù)責(zé)。4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療搶救在災(zāi)情發(fā)生時要充分發(fā)揮共青團、治保會、義務(wù)消防隊作用，有電線桿倒落、房屋倒塌等準(zhǔn)時疼惜現(xiàn)場，防止人員傷亡，醫(yī)務(wù)室要有止血藥、硼帶等必備的藥品，同時樂觀聯(lián)系醫(yī)院。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇5為進(jìn)一步強化幼兒園老師和幼兒的平安教育，妥當(dāng)處理處理幼兒園平安事故，讓全體師生在發(fā)生火災(zāi)、地震等突發(fā)大事緊急狀況時能夠逃命自救，能快速、有序、平安地撤離疏散，最大限度地削減財產(chǎn)損失和人員傷亡，同時提高師生的平安意識和自救力氣。依據(jù)上級教育行政部門的工作支配，特制定本方案。一、突發(fā)大事演練原則1、以人為本，平安第一的原則。當(dāng)發(fā)生緊急狀況時，首先要以維護(hù)幼兒和教職工的生命平安為本，盡快平安有序地做好人員的疏散工作。2、快速反應(yīng)，削減損失的原則。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等災(zāi)難時，要快速組織相關(guān)人員進(jìn)行平安自救，盡可能減輕傷亡和削減國家財產(chǎn)損失；同時應(yīng)準(zhǔn)時向上級主管部門——公安、消防等匯報有關(guān)狀況；協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同參與自救。二、演練支配：1、時間：**年6月12日上午8：20分進(jìn)行演練2、對象：大班師生3、內(nèi)容：（1）應(yīng)急避震演練（2）緊急疏散演練4、地點：幼兒園內(nèi)5、各班班主任及配班老師職責(zé)：分別到各自班級，相互協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)，演習(xí)前清點幼兒人數(shù)；帶幼兒撤退；到達(dá)平安地點后清點人數(shù)。6、現(xiàn)場警報警戒小組：王飛和袁緒成負(fù)責(zé)報警，具體負(fù)責(zé)幼兒和其他閑雜人員再次進(jìn)入警戒地帶。（警戒標(biāo)志用紅色包扎帶包圍）7宣揚小組：謝孝敏老師具體負(fù)責(zé)應(yīng)急人員撤離現(xiàn)場的宣揚教育、宣揚報道等。8、搶救小組：鄧主任負(fù)責(zé)：具體負(fù)責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急搶救。三、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：吳校長副組長：姚園長鄧主任組員：謝孝敏老師（負(fù)責(zé)1——6班）宋照慧老師（負(fù)責(zé)7——12班）兩位組長和各班班主任。四、疏散流程：1、疏散命令：由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長發(fā)布疏散命令；緊急狀況下，值班人員在上報的同時發(fā)布疏散命令。2、疏散廣播：“請留意，大家聽到警報后不要慌亂，快速就近用水浸濕毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，按挨次退場，由班主任帶領(lǐng)沿疏散標(biāo)志就近平安出口撤離。”3、疏散路線：（1）一樓各班逃命演練路線：大一、大二、大三、大四班從正門出去到操場指定位置站好。大五、大六班從一樓西門出，去操場指定位置站好。2、二樓各班逃命演練路線：大七班、大八班和大九班三個班從二樓西門下樓到操場指定位置站好；大十班、十一和十二班從中間樓梯下樓走正門到操場指定位置站好。3、疏散引導(dǎo)：維護(hù)疏散挨次，指明疏散方向和路徑。配班老師在隊伍前面，班主任在隊伍后面。在拐角和叉路口班主任要引導(dǎo)，避開幼兒誤入危急區(qū)；阻擋幼兒逆向跑、推撞、擠壓狀況發(fā)生；有人倒下，要馬上扶起，防止踩踏的事故發(fā)生。4、集合位置：全體師幼在教學(xué)樓前操場集合。五、演練程序：1、演練預(yù)備：緊急疏散領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教職工到指定位置。2、清理閑雜人員。3、各班清點人數(shù)并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。4、應(yīng)急疏散。幼兒園馬上啟動人員疏散預(yù)案，各類人員馬上到位，打開全部通道，利用哨聲提示，并用喇叭喊話：“各位老師小伴侶請留意，現(xiàn)在是緊急集合疏散演練。請大家按規(guī)定線路快速離開教室，到指定地點集合?！备靼嘣诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，按預(yù)定的線路進(jìn)行疏散。5、全園師幼到達(dá)指定地點，各班清點人數(shù)。六、領(lǐng)導(dǎo)小組點評。七、緊急集合疏散演練結(jié)束，各班回活動室連續(xù)開展活動。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇6當(dāng)我寫下三年(20__-20__年)，我頭腦當(dāng)中馬上回想起初入少直幼兒園之時，一轉(zhuǎn)瞬6年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個三年，這其中沒有過任何對自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃，這樣想著便覺得的確該好好思考一下自我成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的老師，可是沒有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo)，所以經(jīng)常成為行動上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)支配寫個人進(jìn)展規(guī)劃時，我就開頭思考屬于我的方向。一、自我分析我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一向擔(dān)當(dāng)配班老師，今年開頭擔(dān)當(dāng)班主任與班級組長，在學(xué)期開頭，繁重的工作使我漸漸的發(fā)覺了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。1.個人優(yōu)勢分析：(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有必需的反思本事。(2)工作認(rèn)真踏實，每一門課程都認(rèn)真預(yù)備，積累了必需的教學(xué)閱歷，課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高。(3)具備必需的專業(yè)的心理學(xué)學(xué)問和幼兒教育理論學(xué)問。(4)懂得敬重同學(xué)，對同學(xué)有足夠的急躁，擅長與同學(xué)溝通。(5)進(jìn)取嘗試新的與家長溝通方式，擅長和家長溝通2.個人不足剖析：(1)在擔(dān)當(dāng)教研組工作時有畏難心情，不擅長主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。(2)工作措施不是格外具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不擅長總結(jié)和積累閱歷(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的學(xué)問都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。(4)當(dāng)多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的支配自我的工作，沒有條理性針對以上個人情景制定以下三年進(jìn)展規(guī)劃：二、三年進(jìn)展自我規(guī)劃(一)強化職業(yè)主角意識隨著教齡的增長，我生怕老師的職業(yè)倦怠會漸漸的影響到我，所以，我經(jīng)常告知自我，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自我的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的歡快。(二)提升專業(yè)水平在開學(xué)工作會議上，黃園長說，在老師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，由于上高校時我的老師告知我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學(xué)告知我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾商定有事沒事多讀書，最初幾年我也的確讀了一些，可是之后只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估量已經(jīng)落滿了塔灰。1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚摗W(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時買每一本書的時候，都對各種學(xué)問布滿的驚異???和期盼，從本月開頭認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事。切實將所學(xué)理論與同學(xué)的實際結(jié)合起來，不做書呆子式的老師。2.悉心鉆研教材，深化領(lǐng)悟高考考綱，設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有同學(xué)，因材施教，立足每個孩子的進(jìn)展。3.平常留意總結(jié)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時做到教后反思，勤于與同事溝通，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自我。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。4.進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)爭辯，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的老師，可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，同學(xué)們對于教學(xué)資料的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的好像很夸張，可是的確真是的寫照，緣由必定是多方面的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但經(jīng)常達(dá)不到令人滿足的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招同學(xué)寵愛的課程上必定是任重道遠(yuǎn)。(4)提高個人管理同學(xué)的本事做好自我的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。認(rèn)真爭辯同學(xué)的實際情景、成為讓同學(xué)滿足的老師。以愛換愛，爭辯中職同學(xué)的心理狀態(tài)，管好同學(xué)的常規(guī)，開好主題班會，組織好同學(xué)參與學(xué)校各項團體活動，成為一名合格的老師。(三)力爭經(jīng)過三年的努力，在三年以后能做精彩的骨干老師。三、具體目標(biāo)1.堅持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成準(zhǔn)時反思和勤于積累的習(xí)慣。2.努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。3.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認(rèn)真組織好每一次教研活動，把提高每一個老師的教學(xué)本事，落實到每一次團體教學(xué)和研討活動中。4.進(jìn)取參與各級各類培訓(xùn)，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)閱歷與同道溝通共享5.努力學(xué)習(xí)心理詢問理論，三年內(nèi)開頭進(jìn)取嘗試心理詢問6.認(rèn)真上好每一次公開課，認(rèn)真撰寫每一份教案7.進(jìn)取參與各級賽課，并力爭取得好成果8.撰寫一篇教學(xué)論文，寫教學(xué)案例9.進(jìn)取嘗試開展講座，同學(xué)層面、家長層面、學(xué)校老師層面，在運用學(xué)問中不斷提升自我。10.進(jìn)一步增加課堂教學(xué)效果11.不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)在今后的教同學(xué)活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自我的豐碩成果!幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇7為防范大風(fēng)、暴雨、雷電等惡劣天氣，防止可能消逝的洪澇災(zāi)難，確保師生的人身和校內(nèi)財產(chǎn)平安，結(jié)合我校實際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。一、成立防大風(fēng)、暴雨等惡劣天氣應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長：(總指揮)副組長：(協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作)組員：(負(fù)責(zé)老師任務(wù)支配)、(負(fù)責(zé)校內(nèi)房屋平安)、(信息聯(lián)絡(luò))、(負(fù)責(zé)同學(xué)平安工作)二、指導(dǎo)思想：為了建立學(xué)校平安應(yīng)急處理機制，快速、準(zhǔn)時、樂觀的開展各項處置工作，最大限度的降低損失，有效保障師生及學(xué)校生命財產(chǎn)平安，切實維護(hù)教育穩(wěn)定和社會安定。三、應(yīng)急預(yù)案(一)臺風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣來臨之前1、留意天氣預(yù)報，時刻關(guān)注臺風(fēng)、雷暴雨等特殊天氣的動向，隨時向全校師生發(fā)布臺風(fēng)、雷暴雨等特殊天氣狀況(許佳負(fù)責(zé))。2、加強巡查排解平安隱患(馬冬云負(fù)責(zé))。3、關(guān)緊門窗，將陽臺、窗臺、屋頂?shù)雀咛幰讐嬄湮锶∠禄蚣庸?①由俞芳監(jiān)督，②老師辦公室由本周行政值周負(fù)責(zé)監(jiān)督，③教學(xué)樓由陳美負(fù)責(zé)監(jiān)督。4、班主任加強對同學(xué)防臺風(fēng)、暴雨、雷電等特殊天氣學(xué)問的教育(各班主任負(fù)責(zé))。(二)防臺風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣具體措施1、遇到下課，應(yīng)延遲下課，由當(dāng)時的課任老師聯(lián)系班主任共同負(fù)責(zé)維持班級同學(xué)秩序，當(dāng)確定天氣好轉(zhuǎn)時方可下課。2、假如放學(xué)時，臺風(fēng)、雷暴雨照舊不停，學(xué)校允許家長有秩序地進(jìn)入班級接走孩子，班主任應(yīng)在班級中并做好家長簽字工作。(行政值周和值周老師負(fù)責(zé)督促)3、同學(xué)在放學(xué)或放學(xué)途中患病雷暴雨等惡劣天氣，應(yīng)就近查找避險處，等天氣好轉(zhuǎn)后再回家或上學(xué)，如有條件，可事先與家長或班主任聯(lián)系(由班主任提前提示同學(xué))。4、在家未上學(xué)時，如遇臺風(fēng)、雷暴雨，同學(xué)可以推遲上學(xué)時間，直至天氣好轉(zhuǎn)，家長可與班主任聯(lián)系具體事宜(班主任電話讓每個同學(xué)知道)，班主任并將同學(xué)到校狀況報學(xué)校平安保衛(wèi)處。(俞芳負(fù)責(zé))5、假如有同學(xué)在校，行政值周支配好到校同學(xué)的看護(hù)工作。讓同學(xué)進(jìn)入房屋避險，把人員活動限制在平安區(qū)域內(nèi)。(1)同學(xué)應(yīng)遵照就近躲避的原則就近躲避。(2)各班班主任負(fù)責(zé)維持在各自班級避險同學(xué)的秩序。6、建筑物在臺風(fēng)、暴雨等惡劣天氣中發(fā)生傾斜、開裂，應(yīng)馬上組織人員撤離至平安地帶(學(xué)校操場)，李建良負(fù)責(zé)食堂的工作人員。7、遇節(jié)假日臺風(fēng)、雷暴雨,學(xué)校班子成員馬上到位,做好校舍及周邊的排查等工作。8、暴雨等惡劣天氣來臨的整個時段，學(xué)校行政值周和值周老師、保安應(yīng)當(dāng)不斷地在校內(nèi)內(nèi)巡察，疏通排水管道，若發(fā)覺險情，馬上向總指揮報告，進(jìn)行應(yīng)急處理。9、在暴雨等惡劣天氣中有險情時，要馬上切斷校內(nèi)一切電源(馬冬云負(fù)責(zé))。10、若有人受傷，馬上送往衛(wèi)生院救治或打120送醫(yī)院(陶月琴負(fù)責(zé))。11、未支配任務(wù)的老師應(yīng)在辦公室待命，不得擅離學(xué)校。(三)臺風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣過后1、進(jìn)一步的巡查校內(nèi)，準(zhǔn)時發(fā)覺平安隱患，并予以準(zhǔn)時的排解(俞芳、陳美負(fù)責(zé))。2、統(tǒng)計損失狀況(園長室負(fù)責(zé))上報有關(guān)部門。四、工作要求1、思想上要高度重視，要本著對全體師生負(fù)責(zé)的精神，克服麻痹松懈、掉以輕心思想，認(rèn)真作好各項預(yù)備;2、工作上要抓好落實，分工職責(zé)明確，物資儲備到位;3、組織上要協(xié)調(diào)有力，保證政令暢通。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇8設(shè)計意圖：“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。《綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)親熱聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。依據(jù)這一原則，我從孩子身邊最生疏的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，奇異組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們生疏生活、動手操作、探究隱秘的重要教育資源。活動目標(biāo)：1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的便利。2.通過發(fā)覺、爭辯、驗證，體驗活動帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備：工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子;修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。活動過程：1.老師情境表演，引出工具(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒愛好師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)(2)出示工具，關(guān)懷幼兒生疏師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有很多珍寶，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶?(想)師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)設(shè)計意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。2.參觀“動物新村”，幼兒查找、發(fā)覺動物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不情愿去關(guān)懷它們?好，坐上我們的小火車動身!設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所供應(yīng)的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物遇到的困難場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場景三：小鴨遇到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不秀麗。)設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀看并發(fā)覺小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱忱。3.引導(dǎo)幼兒爭辯關(guān)懷動物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作(1)利用課件，爭辯動物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么關(guān)懷它?師：熊貓遇到什么困難了?怎么關(guān)懷它?師：小鴨遇到什么難題了?用什么來幫它?設(shè)計意圖：將關(guān)懷小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，關(guān)懷幼兒建立了分類概念。(2)幼兒分組，依據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想關(guān)懷誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會自由分組，接受選貼動物照片的形式能關(guān)懷幼兒自由、快速地分組。4.借助課件，幼兒溝通、總結(jié)自己的好方法師：請你們告知大家，你們用了哪些工具關(guān)懷小動物的?借助課件畫面配音小結(jié)：小伴侶們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些珍寶當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的秀麗裙子。你們的這些好幫手真是太奇異了，感謝你們!設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及敘述，關(guān)懷幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配閱歷。5.合作修理火車，拓展閱歷，體驗成功歡快(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒爭辯修理的方法師：我們苗苗愛心隊今日又關(guān)懷了別人，真歡快!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。)師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)(2)老師供應(yīng)幼兒所需的“幫手”，鼓舞幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手抓緊修好。火車修好后，師生坐上小火車返回。齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的歡快。延長：在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并連續(xù)鼓舞孩子關(guān)注身邊的許很多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇9大班：“我和祖國心連心”基于幼兒之前對“祖國”這個名詞有確定的認(rèn)知，老師可設(shè)計主題活動“我和祖國心連心”，引導(dǎo)大班幼兒了解如“我國有56個民族”“我國的四大制造”“我國的傳統(tǒng)文化習(xí)俗”等學(xué)問，豐富對祖國版圖的認(rèn)知體驗，從而激發(fā)幼兒寵愛祖國的奇特情感，感受祖國的成功與宏大，體會作為中國人的傲慢和傲慢。美術(shù)活動：民族娃娃來做客活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒了解各少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及服飾特色。2.幼兒能觀賞中國不同民族豐富多樣的造型裝扮，感受各民族服飾的裝飾美，懂得敬重服裝文化的多元性。3.在活動中，幼兒能夠綜合運用搓、揉、捏等泥塑方法，表現(xiàn)民族人物的形象特征?；顒宇A(yù)備1.閱歷預(yù)備。大班幼兒已經(jīng)知道中國有56個民族，每個民族有各自的服飾特征;大班幼兒已有泥塑的閱歷。2.材料預(yù)備：民族娃娃的示范作品2～3件，面泥或超輕土、泥工工具、牙簽?；顒舆^程1.老師出示“民族娃娃”示范作品，激發(fā)幼兒的活動愛好，引導(dǎo)幼兒感受常見民族服飾的顏色和造型裝扮、觀看民族娃娃的整體結(jié)構(gòu)。2.老師引導(dǎo)幼兒觀看民族娃娃的制作方法，探究制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓舞幼兒創(chuàng)作自己寵愛的民族娃娃。3.在幼兒自由創(chuàng)作的同時，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點。4.老師鼓舞幼兒介紹自己的民族娃娃，說一說自己最寵愛的部分及制作方法，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和評價作品?；顒友娱L1.鼓舞幼兒結(jié)合美工區(qū)材料連續(xù)裝飾民族服飾，還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料，制作不一樣的民族娃娃。2.引導(dǎo)幼兒將活動中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當(dāng)作表演道具，進(jìn)行表演玩耍。3.請幼兒在家里以繪畫的方式表現(xiàn)民族娃娃。玩耍：我是人民解放軍玩耍價值1.感受海、陸、空三軍在和平年月執(zhí)行任務(wù)的艱辛，引導(dǎo)幼兒對解放軍產(chǎn)生崇敬之情。2.能與同伴合作，感受共同完成任務(wù)的歡快與成功。玩耍預(yù)備拱形門、爬網(wǎng)、平衡木、布條、墊子若干、解放軍搶險救災(zāi)圖片若干。玩耍玩法1.老師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒了解解放軍有空軍、海軍、陸軍三種軍種。2.將幼兒分為海陸空3組，請幼兒依據(jù)自己喜好選擇小組歸隊，每組選一名隊長扮演司令，其他幼兒扮演隊員和被困災(zāi)民，老師扮演三軍總司令。3.老師出示解放軍搶險救災(zāi)圖片(抗洪、抗震、雪災(zāi)等)，引導(dǎo)幼兒了解救災(zāi)任務(wù)。4.將戶外場地布置成災(zāi)情現(xiàn)場，創(chuàng)設(shè)海陸空三軍在和平年月執(zhí)行任務(wù)的情境，請幼兒分組救災(zāi)：①地震導(dǎo)致山洞坍塌，“陸軍隊員”趴在墊子上匍匐爬過爬網(wǎng)，營救“被困災(zāi)民”;②發(fā)生海嘯，“海軍隊員”用布條蒙眼走過平衡木的小橋，營救“被困災(zāi)民”;③“空軍隊員”鉆過拱形門，向“被困災(zāi)民”運輸救災(zāi)物資。5.鼓舞幼兒共享當(dāng)解放軍的感受，總結(jié)成功救助“災(zāi)民”的閱歷。玩耍建議1.分組環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說出加入這個隊伍的緣由，鼓舞幼兒自薦成為隊長。2.玩耍的過程中，老師重點關(guān)注幼兒的平安，提示幼兒與同伴分工合作。文中動圖來自SOOGIF，部分活動來源于《億童主題學(xué)習(xí)包老師用書》《億童學(xué)習(xí)包老師指導(dǎo)手冊》最終，在這個特殊的日子里，要感謝革命先烈們用生命換來我們今日的幸福生活，慶祝祖國媽媽生日的同時，我們也會牢記歷史，珍惜今日。祝愿祖國富強昌盛，國富民強，也預(yù)祝各位老師、家長、小伴侶擁有一個快活的“十一”假期!幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇10為深化貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》和建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》精神，全面加強和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作，進(jìn)一步提高我園老師隊伍師德水平和整體素養(yǎng)，做人民滿足的老師，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案。一、指導(dǎo)思想以深化實踐科學(xué)進(jìn)展觀，以《中學(xué)校老師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù)，以敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表“為準(zhǔn)則，進(jìn)一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿足的老師，辦人民滿足的教育二、強化領(lǐng)導(dǎo)、提高生疏、營造師德建設(shè)的良好氛圍。1、成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：園長：范育珍副組長：保教主任：封玉玲組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔以園長為組長的師德活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體老師進(jìn)一步提高生疏，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園老師的思想。2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。老師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加猛烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。3、加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象。幼兒園依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》文件，要求每位老師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、爭辯，真正使每一位老師生疏到師德的豐富內(nèi)涵，生疏到師德與育人的親熱關(guān)系，以此激發(fā)老師認(rèn)真思考，促進(jìn)老師提高自我形象，留意修身立德的自覺性。三、開展形式多樣的師德教育活動。為進(jìn)一步規(guī)范老師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。1、開展“取人之長，補己之短”活動，每位教職工對比老師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)覺身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的緣由，自查自糾，并在大會上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析，開展批判與自我批判，全面提升全園老師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。2、進(jìn)行《做一名師德高尚的幼兒老師》師德演講活動。演講中，老師們以自己的生疏、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的寵愛之情。3、開展了“點亮工程”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與老師心靈溝通。幼兒園要留意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理看法，營造樂觀向上的健康消遣環(huán)境，打造良好的文化氛圍。4、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位老師都感受到先進(jìn)其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，定期開展老師工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進(jìn)相輔相成。留意在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀老師的實效性，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等多種形式宣揚教育，推動我校老師師德整體水平的提高。5、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過呈現(xiàn)，全體老師端正活動態(tài)度，進(jìn)一步領(lǐng)悟師德師風(fēng)建設(shè)精神。6、開展了“師德承諾”活動。全體老師從思想品德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。四、重視老師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當(dāng)前老師隊伍中的突出問題。衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，生疏和改正缺點錯誤。這是提高老師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而特殊重視老師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要實行了以下措施開展自查自糾。1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對比老師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的緣由。比如說，抱負(fù)信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強、自由散漫、工作責(zé)任性差、愛請假、違反教育規(guī)律、教育方式方法簡潔粗暴;缺乏與幼兒家長溝通溝通、上班時間上網(wǎng)玩耍和在上聊與工作無關(guān)的事，曾經(jīng)參與過賭博、曾經(jīng)向培訓(xùn)機構(gòu)推介和供應(yīng)生源和在培訓(xùn)機構(gòu)任教等等。2、召開_，要求老師依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等狀況，開展批判與自我批判活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。3、每學(xué)期進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作。在期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，實行老師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對老師的師德水平進(jìn)行有效評估。4、建立師德師風(fēng)考核制度。對比建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干看法》文件精神，建立師德師風(fēng)考核機制和檔案，從制度上引導(dǎo)老師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、提倡樂于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，對老師的師德行為進(jìn)行約束。實行常規(guī)管理，建立老師個人師德承諾制度，簽訂老師《師德師風(fēng)承諾》書，把師德建設(shè)納入老師考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中學(xué)校老師職業(yè)道德范圍》的行為，視情節(jié)嚴(yán)峻，嚴(yán)峻?查處，做到考核有據(jù)，督察有力。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評、問卷、設(shè)立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長、幼兒、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用。5、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信)，對比“六條禁令”，不定期對老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查，凡屬于違反紀(jì)律、違反“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園確定依據(jù)文件要求嚴(yán)峻?處理。6、認(rèn)真做好總結(jié)工作。我們將對前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型，并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用，努力用先進(jìn)典型來引導(dǎo)人，鼓舞人、教育人。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及閱歷，努力營造一個良好的師德氛圍。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇11一、課題的提出。新課程以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，其中對將來人才的創(chuàng)新精神培育已提到了一個重要的位置?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡快的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷?！薄毒V要》同時指出：“老師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”，老師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，開展了適合幼兒年齡特點，閱歷提升，力氣養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀看了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動特色時發(fā)覺整個環(huán)境缺少整合性。主要體現(xiàn)在：1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào)，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上。2、年齡段的連接差，班級都留意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時老師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒力氣上，主要緣由我覺得是積累差。3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動老師選用的活動都是源于幼兒生活，以玩?；顒訛橹麝P(guān)懷幼兒形成豐富的生活閱歷，提升幼兒多方面力氣為主的。但老師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽視了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認(rèn)為區(qū)域活動的環(huán)境建設(shè)應(yīng)當(dāng)在老師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。4、幼兒集體玩耍環(huán)境空間開創(chuàng)少。看到這些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)省資源，為幼兒開設(shè)歡快玩耍，豐富學(xué)問，提升力氣的環(huán)境建設(shè)特提出此課題。二、課題實施的目標(biāo)：1、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)關(guān)懷老師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法。2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系，讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒力氣養(yǎng)成問題。3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升力氣，歡快玩耍的樂園。4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式，并成體系，推廣有用，為幼兒園環(huán)境建設(shè)供應(yīng)可行性的成功閱歷做參考。三、實施方法：成立課題小組，確立爭辯主題方向，以班級為單位探究實施，記錄爭辯內(nèi)容、過程再進(jìn)行整合選擇，在實踐中探究。四、探究的內(nèi)容：1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè)、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。2、室內(nèi)區(qū)域活動的選擇、設(shè)置、建設(shè)。3、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用、材料利用及對幼兒力氣進(jìn)展的關(guān)懷。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇12為疼惜全園師生健康和生命平安，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展，依據(jù)市有關(guān)加強學(xué)校傳染病預(yù)防與把握工作的文件精神，結(jié)合我園實際，將常見傳染病預(yù)防把握工作依法納入科學(xué)、規(guī)范、有序的管理軌道，形成工作常規(guī)，特制定此預(yù)防把握措施和應(yīng)急預(yù)案。一、傳染病防控平安領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：zzzz工作小組職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等防范工作，制定防范傳染病應(yīng)急預(yù)案，并統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急防控工作。幼兒園防范傳染疾病工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息報送組、應(yīng)急處置組、宣揚教育組、后勤保障組、監(jiān)督檢查組。二、預(yù)防與把握傳染病的措施1、做好常見傳染病防治宣揚工作，增加師生衛(wèi)生防疫意識和自我疼惜力氣。2、通過多種形式對幼兒及家進(jìn)步行預(yù)防傳染病學(xué)問的宣揚教育，依據(jù)實際狀況做好宣揚?？?；利用家長會、宣揚欄、告家長書等形式向家長宣揚常見傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等為重點的預(yù)防學(xué)問。3、各班老師每天認(rèn)真對幼兒用具、桌椅、墻裙、窗臺、玩具進(jìn)行消毒。保潔員每天用消毒靈對室外墻壁、樓梯扶手、大型玩具、地面、廁所等進(jìn)行消毒。教室、午睡室保持清潔，保證室內(nèi)空氣流通。每月清洗幼兒被褥，星期六、星期天利用太陽光紫外線對被褥進(jìn)行消毒，要求每一個小時翻曬一次。4、加強飲食、飲水衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與同學(xué)集體用餐管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實加強食堂的管理，嚴(yán)格購物登記、餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢制度。嚴(yán)禁從業(yè)人員帶病上崗。兒保醫(yī)師每天進(jìn)行消毒衛(wèi)生工作檢查；總務(wù)長及后勤組長對每日原料進(jìn)行復(fù)核驗收。5、按規(guī)定有方案地協(xié)作醫(yī)療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。6、教育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，老師認(rèn)真組織幼兒飯前便后用肥皂和流淌水洗手，并利用圖片、故事、多媒體課件等形式對幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育。鼓舞幼兒多飲水，為幼兒搭配平衡養(yǎng)分膳食，保證幼兒攝入足量的、均衡的養(yǎng)分，增加孩子的免疫力。不帶幼兒到人群密集的場所，以削減感染機會。不與傳染病人接觸，堅持開展每日的體育熬煉活動，保證戶外活動時間。7、加強門衛(wèi)管理，切斷外來傳染病源。8、做好預(yù)防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。三、堅持晨、午檢制度，暢通報告渠道1、做好幼兒的晨、午間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細(xì)致觀看每一個孩子的心情與身體狀況，有發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等癥狀，馬上報告醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生對癥處理并準(zhǔn)時聯(lián)系家長，隔離回家，要求家長帶到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行治療，并對每日的晨檢排查狀況進(jìn)行記錄。2、發(fā)覺幼兒或教職工有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等）以及疑似傳染病人時，應(yīng)準(zhǔn)時向園傳染病預(yù)防把握領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報；對同一個班一天內(nèi)有3例或連續(xù)3天內(nèi)有多名幼兒消逝發(fā)熱、皮疹、腹瀉、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等癥狀，以及園內(nèi)發(fā)生群體性緣由不明疾病時，應(yīng)在發(fā)覺后24小時內(nèi)向教育局及有關(guān)部門匯報。四、應(yīng)急處理方法建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機制，增加應(yīng)急處理力氣。依據(jù)四早要求，保證早發(fā)覺、早報告、早隔離、早治療等環(huán)節(jié)緊密連接，對可能的傳染源進(jìn)行有針對性的滅菌消毒工作。五、跟進(jìn)管理1、園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組要對與傳染病人親熱接觸的幼兒、教職工進(jìn)行隔離觀看并建立檔案，快速切斷感染源，防止疫情集中。2、對住院治療的老師和幼兒進(jìn)行跟進(jìn)，了解病情，協(xié)作上級有關(guān)部門作好調(diào)查及善后處理工作。3、當(dāng)患者病愈要求返園時，需向園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并出示醫(yī)院證明，經(jīng)園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組同意后方可回園。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇13辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“共性”。在二期課改深化推動的今日，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒進(jìn)展有目標(biāo)，幼兒園進(jìn)展有方向，教育教學(xué)有主題，老師成長有平臺，我園將依據(jù)本園辦園實際，連續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。一、指導(dǎo)思想：以《綱要》為指導(dǎo)，樂觀開展健康教育實踐，調(diào)動幼兒對運動的愛好，激發(fā)幼兒快活的情感體驗，培育幼兒良好的性格和自主精神，在促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展的同時，實現(xiàn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升辦園品位。二、特色定位：體育活動時幼兒寵愛的活動,符合幼兒身心進(jìn)展的特點,并能滿足幼兒的身心進(jìn)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)力氣，要依據(jù)幼兒的特點組織生動活潑好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo),要依據(jù)幼兒的特點,組織生動活潑好玩、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實,幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“樂觀開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，樂觀優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的生疏，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的進(jìn)展。三、特色內(nèi)涵：培育幼兒初步的健康意識和對運動的愛好，體驗運動的歡快。了解基本的自我疼惜和自我熬煉意識，提高身體運動的協(xié)調(diào)性，獲得身體運動的閱歷。激發(fā)幼兒寵愛生活、寵愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣。形成“活潑開朗，大膽自信”的共性品質(zhì)。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內(nèi)資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧進(jìn)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內(nèi)容豐富、各類大中型器械練習(xí)、各類小型多樣的體育玩耍，都可以作為內(nèi)容。首先，我園由特地的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運動。四、對幼兒進(jìn)展的價值：生命在于運動，健康更離不開運動，學(xué)齡前兒童的進(jìn)展與其它年齡段的人的進(jìn)展最大的區(qū)分在于：他們對于四周事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外，還能培育幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒生疏四周環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的力氣，促進(jìn)幼兒良好共性的形成和進(jìn)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的共性品質(zhì)，更對幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展起著重要的作用。五、特色創(chuàng)建的目標(biāo)：建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設(shè)具有健康教育特色的樂觀進(jìn)取的師資隊伍，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)進(jìn)展。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的探究精神，“我運動、我歡快、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志。六、遵循的原則1、目標(biāo)性原則以幼兒進(jìn)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心進(jìn)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。依據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容。2、進(jìn)展性原則：幼兒體育活動的動身點和歸宿是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必需把著眼點放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧進(jìn)展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、爭辯幼兒入手，了解每個幼兒的進(jìn)展需要，依據(jù)每個幼兒進(jìn)展的不同特點，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的進(jìn)展。3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原則對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的過程。為幼兒供應(yīng)良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。4、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動進(jìn)展的基本途徑。應(yīng)依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進(jìn)展有重要作用，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇14一、幼兒意外事故防范措施（一）預(yù)防燙傷1、暖水瓶，開水壺，熱飯，菜，湯放在幼兒摸不到的地方。2、不允許幼兒進(jìn)食堂，保育室，鍋爐房等危急地區(qū)。3、給幼兒漱洗前，確定要試好水溫（用手背試水溫）4、幼兒進(jìn)餐，飲水或成人喂藥時，溫度要適宜，手摸杯子不燙手為宜。5、冬季取暖期間，保證設(shè)備的平安運轉(zhuǎn)。（二）預(yù)防外傷1、清除園內(nèi)房屋，場地，玩教具的擔(dān)憂全因素。拐角。器械邊緣要圓滑，墻面要軟處理。大型玩具的造型要適合幼兒年齡特點，并且每周檢查一次，發(fā)覺隱患馬上停止使用，準(zhǔn)時修復(fù)。2、老師組織戶外活動要隨時觀看每個孩子?；顒臃秶灰稚?，要在老師的視線內(nèi)，避開過于疲乏或疼惜不到所造成意外事故的發(fā)生。3、幼兒使用的設(shè)備要穩(wěn)固，桌椅凳子沒有毛刺，飲水桶，毛巾架等要固定好。4、剪子，刀子，針等鋒利物品要放在成人專用材料柜內(nèi)（幼兒摸不到的地方）5、在一日活動的各個環(huán)節(jié)通過玩耍形式，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行平安教育，增加他們的平安意識，漸漸使他們過渡到自我疼惜階段。（三）嚴(yán)防異物入耳，鼻，氣管等處1、幼兒活動時，認(rèn)真觀看幼兒，防止誤把玩具當(dāng)食物吃進(jìn)肚子或含在口中。2、戶外活動時留意幼兒是否撿了石子，小棍等物品，如發(fā)覺要準(zhǔn)時清除，防止幼兒把異物塞進(jìn)口，鼻，耳中。3、如發(fā)生異物進(jìn)入耳，鼻，氣管事故，老師不要任憑實行措施，弄清楚狀況后，再進(jìn)行排解，如園內(nèi)解決不了，應(yīng)準(zhǔn)時送往四周醫(yī)院進(jìn)行搶救，并馬上通知家長。4、每天晨午晚檢查時要詢問孩子是否帶有異物，必要時由老師集中保管，5、幼兒睡眠時，帶班老師要隨時巡察幼兒睡眠狀況，觀看幼兒是否在被子里吃豆，巧克力糖等食品或玩玩具，防止食品和玩具進(jìn)入氣管。6、為幼兒創(chuàng)設(shè)快活，寬松的進(jìn)餐環(huán)境，使幼兒在心情穩(wěn)定快活的狀態(tài)下安靜的進(jìn)食或吃水果，防止食品誤入氣管7、建議家長不要給孩子攜帶各種飾品。（四）防止中毒1、兒童活動室內(nèi)不準(zhǔn)存放有毒物品，如消毒液，洗滌劑禁止存放在臥房及活動室內(nèi)，要放在幼兒摸不到的專用物品柜內(nèi)。2、教育幼兒不把物品放在嘴里，防止塑料或其他材料的玩具或物品造成中毒事故。3、食堂每日購買的食品，必需嚴(yán)格依據(jù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，防止圖廉價購買腐爛變質(zhì)食品。4、全部物品必需妥當(dāng)保存。保健室統(tǒng)一管理幼兒園的藥品，專用藥品柜上鎖。需服藥的幼兒，家長把藥品交給保健老師，保健老師登記好服藥幼兒姓名，劑量。服用前，保健老師要認(rèn)真核對，防止誤服，錯服。5、做好服藥記錄工作。如幼兒有特殊狀況和服藥反映要有明確記錄，準(zhǔn)時實行措施。（五）防止丟失1、建立接送制度。接送孩子時家長要與老師見面，把孩子送到老師手里。固定接送人員，家長如遇特殊狀況需托付他人接送孩子時應(yīng)與班上老師提前聯(lián)系或書面托付。2、門衛(wèi)監(jiān)守崗位，發(fā)覺沒有家長帶領(lǐng)的孩子，不得出幼兒園大門。3、戶外活動回班交接時，老師準(zhǔn)時清點人數(shù)。（六）防止觸電1、電視，錄音機放在幼兒夠不到的地方。2、洗衣機用后準(zhǔn)時斷電。3、電源插座放在幼兒摸不到的地方。4、經(jīng)常檢查電器是否符合平安要求二、應(yīng)急機制幼兒園如發(fā)生以下意外事故，按以下方法準(zhǔn)時處理：1、發(fā)生意外事故，第一時間上報園領(lǐng)導(dǎo)。2、老師準(zhǔn)時弄清楚狀況，并將幼兒送保健室處理。如保健室不能排解危急，馬上將幼兒送入四周醫(yī)院救治。送幼兒園必需由三人負(fù)責(zé)：班主任，保健老師及一名行政人員。3、聯(lián)系家長，講明事情原委，樂觀爭取家長的協(xié)作。4伴同救治的人員隨時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報事情進(jìn)展?fàn)顩r。5、認(rèn)真調(diào)查，并填寫意外事故調(diào)查表。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇15為進(jìn)一步加強我園老師隊伍建設(shè)，提高寬敞老師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增加老師的使命感，以縣教育局開展的“回歸責(zé)任，增加老師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將我園的有關(guān)活動支配如下：一、指導(dǎo)思想以“辦人民滿足幼兒園、辦人民滿足教育”為宗旨，深化開展“回歸責(zé)任，增加使命”師德主題教育活動，大力弘揚無私奉獻(xiàn)的高尚師德，提高老師職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問題，加強師德師風(fēng)建設(shè)。二、目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實望都縣教育局關(guān)于開展“回歸責(zé)任，增加使命”師德主題教育活動的看法精神，進(jìn)一步增加老師寵愛教育，寵愛幼兒園，寵愛幼兒，依法執(zhí)教，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。三、實施步驟(一)全面啟動階段(8月27日——9月30日)1、健全組織機構(gòu)，幼兒園成立以園長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員大會。2、組織教職工學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教育法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)和相關(guān)文件。3、進(jìn)行專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。4、組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大爭辯，開展自查自糾整改活動。附：教職工反思整改內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)①思想方面有沒有違反教育方針、政策，散布傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事其次職業(yè)等行為;有沒有拒不接受學(xué)校正常工作支配，消極怠工，甚至擅自脫崗行為;有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為;有沒有諷刺、挖苦同學(xué)，卑視差生，體罰或變相體罰同學(xué)的行為。③行為方面有沒有家教，向同學(xué)、家長推銷教輔資料，接受或索要同學(xué)、家長財物等以教謀私的行為。④學(xué)校要認(rèn)真查找是否有強制同學(xué)收費補課，利用學(xué)校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。(二)貫徹落實階段(10月1日——11月31日)1、開展師德承諾活動。與老師簽訂《老師師德師風(fēng)承諾書》，進(jìn)一步提升老師依法治教的責(zé)任意識。2、圍繞“回歸責(zé)任，增加老師使命感”這個主題，開展演講競賽和征文活動。3、關(guān)注老師心理健康，提高老師“幸?！敝笖?shù)。4、連續(xù)開展老師師德考核工作，建立和完善師德建設(shè)的長效機制。(三)總結(jié)評價階段(12月1日——12月20日)1、結(jié)合學(xué)習(xí)新八德和有關(guān)文件，開展學(xué)習(xí)溝通活動。2、按要求準(zhǔn)時開展自查自糾和自評。四、活動要求1、組織老師集中學(xué)習(xí)和大爭辯等各項活動，要有學(xué)習(xí)、有講座、有記錄、有體會。2、集中學(xué)習(xí)至少要支配4次以上，每個教職工讀書筆記不少于4篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：附件：《望都縣老師師德師風(fēng)承諾書》《望都縣老師師德師風(fēng)承諾書——“十不”準(zhǔn)則》1.不準(zhǔn)宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害同學(xué)身心健康的觀點和思想。2.不準(zhǔn)參與、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。3.不準(zhǔn)從事有償家教和違規(guī)從事校外教學(xué)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)或商業(yè)活動。4.不準(zhǔn)體罰、變相體罰同學(xué)或者消逝其他污辱同學(xué)人格尊嚴(yán)、侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為。5.不準(zhǔn)向同學(xué)推銷或變相推銷教輔資料、商品和向同學(xué)、家長索要錢物，托辦私事。6.不準(zhǔn)上無備之課，不布置、不批改同學(xué)作業(yè)。7.不準(zhǔn)上課遲到、早退，擅自停課、缺課。8.不準(zhǔn)上課時間接聽私人電話或做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。9.不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10.不準(zhǔn)對教育教學(xué)工作敷衍推責(zé)。對有違反以上老師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票拒絕制”，不能參與評優(yōu)評先。幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字篇16正值祖國70周年華誕來臨之際，幼兒園應(yīng)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，讓幼兒了解并生疏國家的象征，讓其產(chǎn)生國家認(rèn)同感和民族傲慢感，從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動，加強家園聯(lián)系。但是幼兒園國慶活動不是千篇一律的，不是與實際課程脫節(jié)的，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身園所實際狀況，創(chuàng)新性的設(shè)計實施國慶節(jié)活動，下面就以深圳試驗幼兒園為例，給大家介紹如何進(jìn)行國慶節(jié)活動：深圳試驗幼兒園的國慶節(jié)大型活動，通過三人行的理念，達(dá)到發(fā)覺兒童的力氣，激發(fā)老師的力氣，整合家長的力氣，從而實現(xiàn)家園共育。環(huán)節(jié)一：晨會探討幼兒園的每個部門每個班級都有自己的設(shè)想和預(yù)想，老師首先與