高考專題十二圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換高考專題十二圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換考點直擊

考測的是概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說明、總結(jié)、評價。

要目光敏銳、思維敏捷、推斷準確、歸結(jié)正確、轉(zhuǎn)換得當(dāng)，答案明確簡潔，文字高度概括，表述適度得體。能力層級為D級。

考點直擊

考測的是概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達運用能力。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來高考題中的新寵。在2008年高考中，北京卷、重慶卷、福建卷、廣東卷、山東卷同時出現(xiàn)了這一題型。它一般置于第Ⅱ卷的第六大題中，分值一般為4—6分。估計今后各地考卷會發(fā)揚光大之，因此，要引起足夠重視?？键c闡釋要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些考題回顧周日訓(xùn)練第16題考題回顧圖文轉(zhuǎn)換題主要有：文字轉(zhuǎn)換題：把圖表信息直接表述為文字；信息推斷題：對圖表信息推斷總結(jié)。圖文轉(zhuǎn)換題主要有：一、文字轉(zhuǎn)換題

1、標(biāo)志性詞語有：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。2、答案與源信息要求同一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。一、文字轉(zhuǎn)換題

1、標(biāo)志性詞語有：如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。截至2009年6月，全國注冊的私營企業(yè)比2008年6月增長情況比較表:全國注冊的私營

全國注冊的私營

全國注冊的私營

企業(yè)戶數(shù)

企業(yè)的從業(yè)人員

企業(yè)的注冊資金

08年6月09年6月

08年6月09年6月

08年6月09年6月100%104萬戶123%1458萬人6554億元100%100%124%153%如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。100%1【分析】本題提供了2008年6月和2009年6月的私企注冊戶數(shù)、從業(yè)人員、注冊資金的數(shù)據(jù)。而在作答中，有的同學(xué)把“私企”與“國營”對比來分析，甚至誤認為這是信息歸結(jié)題，得出了“下崗再就業(yè)人數(shù)增加”的結(jié)論，從而造成信息多余或無中生有。

據(jù)有關(guān)人士透露：

截至2009年6月，全國注冊的私營企業(yè)達104萬戶，從業(yè)人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比2008年同期增長23％、24％和53％?！痉治觥勘绢}提供了2008年6月和2009年6月的私企注二、信息推斷題1、標(biāo)志性詞語有：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。2、答案與源信息要求一致。即在歸結(jié)中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。同時還要注意與題干中字數(shù)和句式的要求一致。

二、信息推斷題

下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。

作文評分誤差抽樣調(diào)查表作文編號001002003004005006007008009010閱卷教師大學(xué)教師中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中學(xué)教師上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。

抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對60%的作文在評分時存這是一份抽樣圖表，對信息歸結(jié)和推斷時，要對大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論?；卮饡r有的學(xué)生表述為“意見比較一致”，過于籠統(tǒng)；有的學(xué)生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學(xué)生不理解什么叫抽樣調(diào)查。

高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件解題步驟（表文轉(zhuǎn)換）圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。解答圖表分析題要把握好四個方面：1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(注)

圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。

比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點解題步驟（表文轉(zhuǎn)換）1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合簡答要求了。注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字數(shù)的限制，在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。

5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等

注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費傾向提出簡要的建議。被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力項目購物時關(guān)注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全可以基本可以能識別著名品牌不能識別完全可以基本可以不能識別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費傾向提出簡要的結(jié)論：1、小學(xué)生在購物時對于品牌關(guān)注度不高，識別能力不強?！廖醋x懂表格中的數(shù)字趨勢2、消費時要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)?！翢o中生有3、小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對名牌的識別能力還有待提高?！廖纯紤]對象正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。對象數(shù)據(jù)項目角度結(jié)論：1、小學(xué)生在購物時對于品牌關(guān)注度不高，識別能力不強。×對小學(xué)生的消費傾向提出建議：2、不要購物時只關(guān)注品牌，還要加強對品牌的識別能力。1、要關(guān)注品牌，識別品牌，讓自己買得放心，用得安心。3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上?！痢痢琳`解用意誤推離題正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦?？垲}辨證針對性對小學(xué)生的消費傾向提出建議：2、不要購物時只關(guān)注品牌，還要加典型例題例：（04年廣東22）．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目（冊）20000250004000015000請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：①

②

典型例題圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目（冊解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能

參考答案：(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。

參考答案：(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象鞏固訓(xùn)練1、選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。（6分）某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長情況對照表鞏固訓(xùn)練男性職工女性職工人數(shù)（萬人）1980年1987年1994年64.474.18535.84564.8增長比（％）1987年比1980年1994年比1987年115114.7125.7144要求：①續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書寫要正確、規(guī)范；③第一處不得超過14字，第二處不得超過36字。某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟建設(shè)中的重要作用，廣開就業(yè)門路。1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加，

婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性，

這些具體數(shù)字反映了婦女的社會地位得到了明顯提高。男性職工女性職工人數(shù)（萬人）增長比（％）要求：①續(xù)寫[解析]圖文轉(zhuǎn)換實質(zhì)上考的是語言表達得體的能力。答題除了注意觀察圖表尋找規(guī)律，準確轉(zhuǎn)換外，還應(yīng)注意字數(shù)要求，阿拉伯?dāng)?shù)字、百分號每兩個算一字。[答案]①由35.8萬人增加到64.8萬人（或：由358000人增加到648000人）。②前七年男女職工的增長率分別為115%和125.7%，后七年則為114.7%和114%(或前七年男女職工分別增長了15%和25.7%后七年增長了14.7%和44%)。

[解析]圖文轉(zhuǎn)換實質(zhì)上考的是語言表達得體的能力。答題除了注意2、閱讀下表，我們會得出什么結(jié)論。請用一句話加以概括：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項目發(fā)明年份出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)電話1820187656無線電1867190235電視1922193412核反應(yīng)1932194210原子彈193919456激光器196019601答案：

2、閱讀下表，發(fā)明年份出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)電話182參考答案：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時間間隔越來越短。參考答案：因特網(wǎng)手機即時聊天電子游戲92%5%3%0因特網(wǎng)手機即時聊天電子游戲6%8%6%80%3、根據(jù)提供的材料，回答問題。（4分）《新聞周刊》就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。表1（利）：表2（弊）參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領(lǐng)袖認為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，起積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。手機即時聊天電子游戲92%5%3%0手機即時聊天電子游戲6%4下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？4下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實（1）請概括圖表所反映參考答案：（1）.絕大部分的師生認為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。（2）.A.教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。

B.教材和現(xiàn)實的脫離，會使教材得不到廣大師生得青睞。

C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系參考答案：容易失誤點

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。

（2）信息遺漏或缺失

（3）信息推斷錯誤

（4）答案表述羅嗦，條理混亂

容易失誤點

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。

（學(xué)年總平均分流暢性變通性獨立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.18

日本的研究人員以小學(xué)二年級至六年級的學(xué)生為對象，對他們創(chuàng)性思維的流暢性、變通性和獨立性進行測試，所得結(jié)果如表所示。測驗結(jié)果統(tǒng)計鞏固訓(xùn)練學(xué)年總平均分流暢性變通性獨立性224.8018.904.04由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二年級至六年級學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個特點：1、2、3、整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；四年級學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；流暢性最高，獨立性最低。概括：復(fù)雜表格的分析，不能就一個角度（比較項目或比較角度）來開展，要綜合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二年級至六年級整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件再見再見高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件

人民教育出版社全心全意為培育祖國下一代而工作。圖文轉(zhuǎn)換之圖徽說明類試題人民教育出版社全心全意為培育祖國下一代而工作。圖文

心心相扣的心形，象征志愿者與運動員及奧林匹克大家庭和所有賓客心連著心，用心服務(wù)、奉獻愛心，為奧林匹克運動增添光彩。舞動的人形，展現(xiàn)了志愿者，奉獻為樂的志愿者的精神。心心相扣的心形，象征志愿者與運動員及奧林匹克大家圖徽整體形如一豐收的果實，象征金秋的豐收。果實主體形如“A”狀，與“Autumn”、“Art”開頭字母相同，點指本次金秋藝術(shù)節(jié)。圖徽整體有向上趨勢，象征金秋藝術(shù)節(jié)的蓬勃發(fā)展，同時，其圓滑的曲線也預(yù)示著本次藝術(shù)節(jié)的圓滿成功!圖徽整體形如一豐收的果實，象征金秋的豐收。果實主體形如“A”顧永江的標(biāo)志圖案簡潔明了：以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起，落筆的是一群自由飛翔的和平鴿構(gòu)成，表達了中國和平利用空間的美好愿望。顧永江的標(biāo)志圖案簡潔明了：以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會；真情暖人心”的主題“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，“中國節(jié)能產(chǎn)品認證標(biāo)志”由“energy”的第一個字母“e”構(gòu)成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“C

HINA”的第一字母“C”，“節(jié)”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部構(gòu)成一個峰火臺的圖案一起，象征著中國?！肮?jié)”的下半部又是“能”的漢語拼音第一字母“N”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。整體圖案為藍色，象征著人類通過節(jié)能活動還天空和海洋于藍色?！爸袊?jié)能產(chǎn)品認證標(biāo)志”由“energy”的第一個字母“e”綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。綠色食品分為A級和AA級。

綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓

這個形成特殊三角形的三箭頭標(biāo)志，就是在這幾年在全世界變得十分流行起來的循環(huán)再生標(biāo)志，有人把它簡稱為回收標(biāo)志。它被印在各種各樣的商品和商品的包裝上，在可樂、雪碧的易拉罐上你就能找到它。這個特殊的三角形標(biāo)志有兩方面的含義：

第一：它提醒人們，在使用完印有這種標(biāo)志的商品后包裝后，請把它送去回收，而不要把它當(dāng)作垃圾扔掉。

第二：它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料做的，因此是有益于環(huán)境和保護地球的。這個形成特殊三角形的三箭頭標(biāo)志，就是在這幾年在全世界高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件（08北京卷）公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級強烈地震，舉世震驚。全國上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情?！疽蟆烤o扣畫面，鮮明生動，連貫順暢，不超過45個字。（4分）【參考答案】公元2008年5月12日下午2點28分，這一刻，也許永遠定格在了歷經(jīng)滄桑中的中華民族歷史上，這一刻，一個流淚的民族，充滿悲憫與堅強，然而，天佑中華，至高的境界或許是民族的飛騰，但此刻我們希望一切平凡的力量來成就民族的偉大。（08北京卷）公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字?！緟⒖即鸢浮磕鸽u高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說不出冷暖、凄涼?！窘馕觥浚疾閿U展語句之圖文轉(zhuǎn)換和語言的簡明、生動和修辭。漫畫一般是諷刺性地或夸張性的，針對某種社會現(xiàn)象進行針砭。圖上的母雞在上面，環(huán)境好（待遇好），雞蛋在草窩里，孤苦伶仃。據(jù)此可以進行概括）。（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分（08福建卷）今年4月12日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條宜傳標(biāo)語（16字以內(nèi)）。（3分）注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。國以糧為本，民以食為天/保護耕地，珍惜糧食/手中有糧，心里不慌/杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地/糧食安全問題應(yīng)當(dāng)警鐘長鳴（08福建卷）今年4月12日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別（08廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法?！緟⒖际纠课疑钋榈赝鴭寢?，她的眼光就象磁石一般，路在依然走，情在母子間，攜手生活的路。我的耳邊回響起媽媽的話語：孩子，苦水能讓你堅強、苦水能讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達。我會一直看著你，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴吧。無論什么時候都別忘了！在你的心中有一個愛你的媽媽——在看著你成長?。?8廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段（08山東卷）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩者修辭方法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。（5分）圖為2000年9月19日，在第27屆奧運會女子自由體操比賽中，中國選手劉璇做了一個高難度的凌空躍起動作。作為圖文轉(zhuǎn)換題，本題目與正確使用修辭手法聯(lián)系在一起，考察學(xué)生語言得準確、生動。做題時注意要從四種修辭中選兩種，圍繞劉璇凌空躍起的動作、臉上的笑容、奧運五環(huán)等特點著筆。（08山東卷）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】

更多文言現(xiàn)象請參見《我的積累本》。三、板書設(shè)計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

會員免費下載11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

高考專題十二圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換高考專題十二圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換考點直擊

考測的是概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說明、總結(jié)、評價。

要目光敏銳、思維敏捷、推斷準確、歸結(jié)正確、轉(zhuǎn)換得當(dāng)，答案明確簡潔，文字高度概括，表述適度得體。能力層級為D級。

考點直擊

考測的是概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達運用能力。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來高考題中的新寵。在2008年高考中，北京卷、重慶卷、福建卷、廣東卷、山東卷同時出現(xiàn)了這一題型。它一般置于第Ⅱ卷的第六大題中，分值一般為4—6分。估計今后各地考卷會發(fā)揚光大之，因此，要引起足夠重視?？键c闡釋要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些考題回顧周日訓(xùn)練第16題考題回顧圖文轉(zhuǎn)換題主要有：文字轉(zhuǎn)換題：把圖表信息直接表述為文字；信息推斷題：對圖表信息推斷總結(jié)。圖文轉(zhuǎn)換題主要有：一、文字轉(zhuǎn)換題

1、標(biāo)志性詞語有：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。2、答案與源信息要求同一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。一、文字轉(zhuǎn)換題

1、標(biāo)志性詞語有：如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。截至2009年6月，全國注冊的私營企業(yè)比2008年6月增長情況比較表:全國注冊的私營

全國注冊的私營

全國注冊的私營

企業(yè)戶數(shù)

企業(yè)的從業(yè)人員

企業(yè)的注冊資金

08年6月09年6月

08年6月09年6月

08年6月09年6月100%104萬戶123%1458萬人6554億元100%100%124%153%如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。100%1【分析】本題提供了2008年6月和2009年6月的私企注冊戶數(shù)、從業(yè)人員、注冊資金的數(shù)據(jù)。而在作答中，有的同學(xué)把“私企”與“國營”對比來分析，甚至誤認為這是信息歸結(jié)題，得出了“下崗再就業(yè)人數(shù)增加”的結(jié)論，從而造成信息多余或無中生有。

據(jù)有關(guān)人士透露：

截至2009年6月，全國注冊的私營企業(yè)達104萬戶，從業(yè)人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比2008年同期增長23％、24％和53％?！痉治觥勘绢}提供了2008年6月和2009年6月的私企注二、信息推斷題1、標(biāo)志性詞語有：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。2、答案與源信息要求一致。即在歸結(jié)中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。同時還要注意與題干中字數(shù)和句式的要求一致。

二、信息推斷題

下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。

作文評分誤差抽樣調(diào)查表作文編號001002003004005006007008009010閱卷教師大學(xué)教師中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中學(xué)教師上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。

抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對60%的作文在評分時存這是一份抽樣圖表，對信息歸結(jié)和推斷時，要對大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論?；卮饡r有的學(xué)生表述為“意見比較一致”，過于籠統(tǒng)；有的學(xué)生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學(xué)生不理解什么叫抽樣調(diào)查。

高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件解題步驟（表文轉(zhuǎn)換）圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。解答圖表分析題要把握好四個方面：1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(注)

圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。

比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點解題步驟（表文轉(zhuǎn)換）1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合簡答要求了。注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字數(shù)的限制，在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。

5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等

注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費傾向提出簡要的建議。被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力項目購物時關(guān)注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全可以基本可以能識別著名品牌不能識別完全可以基本可以不能識別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費傾向提出簡要的結(jié)論：1、小學(xué)生在購物時對于品牌關(guān)注度不高，識別能力不強?！廖醋x懂表格中的數(shù)字趨勢2、消費時要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)?！翢o中生有3、小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對名牌的識別能力還有待提高?！廖纯紤]對象正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。對象數(shù)據(jù)項目角度結(jié)論：1、小學(xué)生在購物時對于品牌關(guān)注度不高，識別能力不強?！翆πW(xué)生的消費傾向提出建議：2、不要購物時只關(guān)注品牌，還要加強對品牌的識別能力。1、要關(guān)注品牌，識別品牌，讓自己買得放心，用得安心。3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上?！痢痢琳`解用意誤推離題正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦?？垲}辨證針對性對小學(xué)生的消費傾向提出建議：2、不要購物時只關(guān)注品牌，還要加典型例題例：（04年廣東22）．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目（冊）20000250004000015000請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：①

②

典型例題圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目（冊解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能

參考答案：(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。

參考答案：(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象鞏固訓(xùn)練1、選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。（6分）某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長情況對照表鞏固訓(xùn)練男性職工女性職工人數(shù)（萬人）1980年1987年1994年64.474.18535.84564.8增長比（％）1987年比1980年1994年比1987年115114.7125.7144要求：①續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書寫要正確、規(guī)范；③第一處不得超過14字，第二處不得超過36字。某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟建設(shè)中的重要作用，廣開就業(yè)門路。1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加，

婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性，

這些具體數(shù)字反映了婦女的社會地位得到了明顯提高。男性職工女性職工人數(shù)（萬人）增長比（％）要求：①續(xù)寫[解析]圖文轉(zhuǎn)換實質(zhì)上考的是語言表達得體的能力。答題除了注意觀察圖表尋找規(guī)律，準確轉(zhuǎn)換外，還應(yīng)注意字數(shù)要求，阿拉伯?dāng)?shù)字、百分號每兩個算一字。[答案]①由35.8萬人增加到64.8萬人（或：由358000人增加到648000人）。②前七年男女職工的增長率分別為115%和125.7%，后七年則為114.7%和114%(或前七年男女職工分別增長了15%和25.7%后七年增長了14.7%和44%)。

[解析]圖文轉(zhuǎn)換實質(zhì)上考的是語言表達得體的能力。答題除了注意2、閱讀下表，我們會得出什么結(jié)論。請用一句話加以概括：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項目發(fā)明年份出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)電話1820187656無線電1867190235電視1922193412核反應(yīng)1932194210原子彈193919456激光器196019601答案：

2、閱讀下表，發(fā)明年份出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)電話182參考答案：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時間間隔越來越短。參考答案：因特網(wǎng)手機即時聊天電子游戲92%5%3%0因特網(wǎng)手機即時聊天電子游戲6%8%6%80%3、根據(jù)提供的材料，回答問題。（4分）《新聞周刊》就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。表1（利）：表2（弊）參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領(lǐng)袖認為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，起積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。手機即時聊天電子游戲92%5%3%0手機即時聊天電子游戲6%4下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？4下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實（1）請概括圖表所反映參考答案：（1）.絕大部分的師生認為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。（2）.A.教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。

B.教材和現(xiàn)實的脫離，會使教材得不到廣大師生得青睞。

C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系參考答案：容易失誤點

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。

（2）信息遺漏或缺失

（3）信息推斷錯誤

（4）答案表述羅嗦，條理混亂

容易失誤點

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。

（學(xué)年總平均分流暢性變通性獨立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.18

日本的研究人員以小學(xué)二年級至六年級的學(xué)生為對象，對他們創(chuàng)性思維的流暢性、變通性和獨立性進行測試，所得結(jié)果如表所示。測驗結(jié)果統(tǒng)計鞏固訓(xùn)練學(xué)年總平均分流暢性變通性獨立性224.8018.904.04由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二年級至六年級學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個特點：1、2、3、整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；四年級學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；流暢性最高，獨立性最低。概括：復(fù)雜表格的分析，不能就一個角度（比較項目或比較角度）來開展，要綜合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二年級至六年級整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件再見再見高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件

人民教育出版社全心全意為培育祖國下一代而工作。圖文轉(zhuǎn)換之圖徽說明類試題人民教育出版社全心全意為培育祖國下一代而工作。圖文

心心相扣的心形，象征志愿者與運動員及奧林匹克大家庭和所有賓客心連著心，用心服務(wù)、奉獻愛心，為奧林匹克運動增添光彩。舞動的人形，展現(xiàn)了志愿者，奉獻為樂的志愿者的精神。心心相扣的心形，象征志愿者與運動員及奧林匹克大家圖徽整體形如一豐收的果實，象征金秋的豐收。果實主體形如“A”狀，與“Autumn”、“Art”開頭字母相同，點指本次金秋藝術(shù)節(jié)。圖徽整體有向上趨勢，象征金秋藝術(shù)節(jié)的蓬勃發(fā)展，同時，其圓滑的曲線也預(yù)示著本次藝術(shù)節(jié)的圓滿成功!圖徽整體形如一豐收的果實，象征金秋的豐收。果實主體形如“A”顧永江的標(biāo)志圖案簡潔明了：以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起，落筆的是一群自由飛翔的和平鴿構(gòu)成，表達了中國和平利用空間的美好愿望。顧永江的標(biāo)志圖案簡潔明了：以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會；真情暖人心”的主題“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，“中國節(jié)能產(chǎn)品認證標(biāo)志”由“energy”的第一個字母“e”構(gòu)成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“C

HINA”的第一字母“C”，“節(jié)”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部構(gòu)成一個峰火臺的圖案一起，象征著中國?！肮?jié)”的下半部又是“能”的漢語拼音第一字母“N”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。整體圖案為藍色，象征著人類通過節(jié)能活動還天空和海洋于藍色?！爸袊?jié)能產(chǎn)品認證標(biāo)志”由“energy”的第一個字母“e”綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。綠色食品分為A級和AA級。

綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓

這個形成特殊三角形的三箭頭標(biāo)志，就是在這幾年在全世界變得十分流行起來的循環(huán)再生標(biāo)志，有人把它簡稱為回收標(biāo)志。它被印在各種各樣的商品和商品的包裝上，在可樂、雪碧的易拉罐上你就能找到它。這個特殊的三角形標(biāo)志有兩方面的含義：

第一：它提醒人們，在使用完印有這種標(biāo)志的商品后包裝后，請把它送去回收，而不要把它當(dāng)作垃圾扔掉。

第二：它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料做的，因此是有益于環(huán)境和保護地球的。這個形成特殊三角形的三箭頭標(biāo)志，就是在這幾年在全世界高考語文復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換課件（08北京卷）公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級強烈地震，舉世震驚。全國上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情?！疽蟆烤o扣畫面，鮮明生動，連貫順暢，不超過45個字。（4分）【參考答案】公元2008年5月12日下午2點28分，這一刻，也許永遠定格在了歷經(jīng)滄桑中的中華民族歷史上，這一刻，一個流淚的民族，充滿悲憫與堅強，然而，天佑中華，至高的境界或許是民族的飛騰，但此刻我們希望一切平凡的力量來成就民族的偉大。（08北京卷）公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發(fā)（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字?！緟⒖即鸢浮磕鸽u高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說不出冷暖、凄涼?！窘馕觥浚疾閿U展語句之圖文轉(zhuǎn)換和語言的簡明、生動和修辭。漫畫一般是諷刺性地或夸張性的，針對某種社會現(xiàn)象進行針砭。圖上的母雞在上面，環(huán)境好（待遇好），雞蛋在草窩里，孤苦伶仃。據(jù)此可以進行概括）。（08重慶卷）根據(jù)下列要求為漫畫、孵蛋圖配上一段文字。（4分（08福建卷）今年4月12日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條宜傳標(biāo)語（16字以內(nèi)）。（3分）注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。國以糧為本，民以食為天/保護耕地，珍惜糧食/手中有糧，心里不慌/杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地/糧食安全問題應(yīng)當(dāng)警鐘長鳴（08福建卷）今年4月12日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別（08廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法?！緟⒖际纠课疑钋榈赝鴭寢專难酃饩拖蟠攀话?，路在依然走，情在母子間，攜手生活的路。我的耳邊回響起媽媽的話語：孩子，苦水能讓你堅強、苦水能讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達。我會一直看著你，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴吧。無論什么時候都別忘了！在你的心中有一個愛你的媽媽——在看著你成長?。?8廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段（08山東卷）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩者修辭方法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。（5分）圖為2000年9月19日，在第27屆奧運會女子自由體操比賽中，中國選手劉璇做了一個高難度的凌空躍起動作。作為圖文轉(zhuǎn)換題，本題目與正確使用修辭手法聯(lián)系在一起，考察學(xué)生語言得準確、生動。做題時注意要從四種修辭中選兩種，圍繞劉璇凌空躍起的動作、臉上的笑容、奧運五環(huán)等特點著筆。（08山東卷）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起