?題???2、比率智商的公式是（A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1003、屬于人的心理發(fā)展特點的是（A.集中性與分散性）?.2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》自我檢測試卷考試須知：附解析?答??????1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。號學(xué)?準(zhǔn).）3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。????????不?????B.連續(xù)性與階段性一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）C.平衡性與差異性1、馬洛斯認(rèn)為只有______需要滿足以后才會出現(xiàn)______需要。D.方向性與可逆性2、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中______和______的反映。4、學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）3、氣質(zhì)的動力特征主要指心理過程的強度、速度、______和心理活動的______。______動機和______動機。______，又稱注意的______。A.表現(xiàn)性因素4、根據(jù)動機的起源，可以把動機分為B.知識性因素?5、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意的級..班C.組織性因素?6、人的能力形成和發(fā)展，主要是7、感覺是人腦對直接作用于______因素和______因素相互作用的結(jié)果。______的客觀事物的______的反映。?內(nèi)???????線???????封???D.個體性因素5、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）8、注意分配的條件是，同時進(jìn)行的兩種活動中有一種是間具有______的。______的，而且同時進(jìn)行的幾種活動之A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征9、在心理學(xué)發(fā)展過程中,羅杰斯屬于______心理學(xué)流派的心理學(xué)家。10、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、______和______。6、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機沖突中的（）二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）A.趨避沖突名姓1、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）B.雙趨沖突A.不隨意注意B.隨意注意?.C.雙避沖突???密???D.雙重趨避沖突C.有意后注意D.有意注意7、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）第1頁共6頁A.馬斯洛B.從眾B.勒溫C.模仿C.默里D.暗示D.羅杰斯13、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）8、當(dāng)人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異B.智力中等的人占多數(shù)C.智力超常的人占多數(shù)D.智力低常的人占多數(shù)14、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（A.腦的機能A.知覺B.重現(xiàn)C.表象D.想象）9、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱B.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實15、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（A.卡特爾）10、（）在深度上對學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究。A.普通心理學(xué)B.吉爾福斯B.心理、發(fā)展心理學(xué)C.斯騰伯格C.理論心理學(xué)D.達(dá)斯和納格利里D.生理心理學(xué)16、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）11、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克17、學(xué)校教育中通常采用的（A.正強化）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。12、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（A.服從）B.負(fù)強化第2頁共6頁C.獎懲8、無意識：D.間接強化四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）18、短時記憶的信息容量為（）組塊A.9B.7C.5D.61、（）不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實，因此想象是我們知覺的翻版或重復(fù)。）“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了社會生活實踐在人心理產(chǎn)生中的制約作用。2、（3、（4、（5、（6、（7、（8、（9、（10、（）氣質(zhì)具有天賦性，“江山易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受。）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。19、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)20、實驗表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）影響。）感覺閾限越大，則感受性越強。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.干擾抑制D.雙重抑制）教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點，是在教學(xué)中運用知覺的理解性規(guī)律。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、感覺對比：2、注意的范圍：2、什么是注意？注意具有哪些功能？3、心理學(xué)的三大流派：4、能力：5、問題解決：6、意識：3、簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。7、倒攝記憶：第3頁共6頁4、如何用遺忘規(guī)律（記憶規(guī)律）進(jìn)行教學(xué)。5、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？6、試闡述馬斯洛的需要層次理論。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第4頁共6頁4、能力：是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，參考答案使活動得以順利進(jìn)行的心理特征。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）5、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動過程。6、意識：心理反應(yīng)具有不同的形式，意識是心理反應(yīng)的最高形式，是人類特有的心理現(xiàn)象。廣義的意識是作為直接經(jīng)驗的個人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。1、低級高一級概括2、間接3、穩(wěn)定性4、生理性5、廣度6、遺傳指向性社會性范圍環(huán)境7、倒攝記憶：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。8、無意識：是相對于意識而言，是指個體不曾察覺到的心理活動的過程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯7、感覺器官8、熟練個別屬性內(nèi)在聯(lián)系2、對3、錯9、人本主義10、獨立性4、錯新穎性5、錯二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）6、錯1、A7、錯2、D8、錯3、B9、錯4、A10、錯5、B五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）6、B1、創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心7、A理過程。8、C創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少的因9、C素之一，也是創(chuàng)造性活動順利開展的關(guān)鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個方面：①具有創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動機，成為創(chuàng)造想象的推動力。②擴大知識范圍，增加表象的儲備。沒有一定知識作基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)表象作儲備，創(chuàng)造想象很難順利進(jìn)行，因為創(chuàng)造想象既有將有關(guān)表象的某些要素重新排列形成新形象的過程，也有通過抽取事物某些本質(zhì)特征而構(gòu)成新形象的過程，這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲備為先決條件的。③積極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維活動的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問題引起，并指向問題的解決，如果不加以思索，信馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動與靈感。靈感是創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)，帶有突然性。但是，靈感的出現(xiàn)首先表現(xiàn)為人的注意力高度集中在創(chuàng)造對象上，意識處于十分清晰、敏銳狀態(tài)中，思維活動極為活躍并有極高的工作效率。靈感的出現(xiàn)解決了久思不解的問題，常會伴有無法形容的喜悅。靈感并不是天上掉下來的，也不是人腦中所固有的，而是經(jīng)過艱巨勞動，長期醞釀促成的。10、C11、B12、C13、B14、B15、C16、A17、C18、B19、D20、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。2、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量的多廣的注意特征。2、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性是指在一定時間內(nèi)，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。集中性是指心理活動停留在客觀事物上的強度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導(dǎo)者和組織者，具有動力性。它具有3、心理學(xué)的三大流派：格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說第5頁共6頁三個功能：第一，選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動需要的客觀事物，避開或抑制無關(guān)刺激。第二，保持功能。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證活動的順利進(jìn)行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動沿著一定的目標(biāo)和方向進(jìn)行，并根據(jù)當(dāng)前需要作出適當(dāng)分配和及時轉(zhuǎn)移，以此來適應(yīng)瞬息萬蠻的客觀環(huán)境。3、答：問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。問題解決過程一般經(jīng)歷四個階段：提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時會妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動機和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問題解決者應(yīng)保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。（1）有正常的智力水平。（2）能夠了解并接受自己。（3）能與他人建立和諧的關(guān)系。（4）善于調(diào)節(jié)與控制情緒。（5）有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。4、（一）合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間首先，要讓學(xué)生將不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在相鄰的學(xué)習(xí)活動中，間。再次，早上和晚上的學(xué)習(xí)時間受前攝抑制和倒攝抑制的影響較小，應(yīng)有效利用來記憶材料。（二）選擇恰當(dāng)?shù)淖R記方法并使中間有一定的休息時識記方法分為整體識記、部分識記、綜合識記。其中綜合識記效果最好。（三）反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合基本要求：先反復(fù)閱讀，然后再尚未完全記住所學(xué)材料之前就嘗試回憶，回憶不起來時再閱讀。這樣做的好處是容易記憶，保持的時間較長，準(zhǔn)確性也高。（四）及時復(fù)習(xí)由于遺忘的發(fā)生呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律，免遺忘的大量發(fā)生。因此復(fù)習(xí)要趕在遺忘大量發(fā)生之前，及時復(fù)習(xí)可避（五）選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式復(fù)習(xí)方式主要分為分布復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)，且分布復(fù)習(xí)的效果較好。5、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；2、創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)成的答案；3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)；5、創(chuàng)造性思維需要創(chuàng)造性相象的參與。6、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類有五種基本需要：生理需要；安全需要；歸屬與愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)的需要。后來他在尊重需要和自我實現(xiàn)的需要之間加上認(rèn)知需要和審美需要。個體具有復(fù)雜多層次的需要組合，基本的、具體的需要位于低層