2021六年級(jí)上冊(cè)英語講課稿Unit2Waystogotoschool人教語文2021六年級(jí)上冊(cè)英語講課稿Unit2Waystogotoschool人教語文2021六年級(jí)上冊(cè)英語講課稿Unit2Waystogotoschool人教語文Unit2Waystogotoschoo說l課稿說講課目的與要求:1.可以聽、說、讀、寫短語：onfoot，by；2.可以正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞剑荒芡瓯惧X頁(yè)將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行般配的活；說講課要點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課時(shí)的講課要點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和PartA；說講課準(zhǔn)備：多媒體課件；說講課步驟和建議:上課以前可讓學(xué)生稿件課歌曲。說講課目的與要求:1．可以聽、說、讀、寫短語：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2.可以正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞健Ｈ缇湫停篐owdowegetthere?能完本錢頁(yè)將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行般配的活動(dòng)。說講課要點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課時(shí)的講課要點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和PartALet'slearn局部中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法。說講課準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片說講課步驟和建議:上課以前可讓學(xué)生稿件課歌曲說教法：1.教法設(shè)計(jì)依據(jù)英語這門課自己的特色及六年級(jí)學(xué)生的興趣，我經(jīng)過設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不停轉(zhuǎn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分別講課難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)辦數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向溝通中進(jìn)行存心義的練習(xí)與實(shí)踐，充散發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培育他們學(xué)習(xí)致用的能力。2.學(xué)法指導(dǎo)指引學(xué)生經(jīng)過比較、察看、猜想的方法漸漸感悟新語言工程的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中意會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用〞的必需性，激勵(lì)學(xué)生踴躍思想，勇敢第1頁(yè)試一試。3.講課手段依據(jù)本課的講課內(nèi)容、講課目的、學(xué)生的年紀(jì)特色和心理特色，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能踴躍主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。講課中運(yùn)用多媒體課件、圖片等講課協(xié)助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的狀況、游戲之中，不只使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。說過程：Step1．warm-up(1)greetingsT:Goodmorning,class,S:Goodmorning,teacher,howareyou?T:Iamfine.andyou?S:Iamfinetoo.thankyou.T:ThatisOK.(2)letuswatchanddo觀看完后，講話引入所學(xué)詞組bycar(板書分開寫by和car)單詞表現(xiàn)Let'slearn(1)教師做各樣動(dòng)作引出所學(xué)詞組，并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗誦，學(xué)生跟讀.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway.[設(shè)計(jì)企圖]找到話題與所授新知的符合點(diǎn)，讓學(xué)生很自然地從一個(gè)話題向另一個(gè)話題過渡，進(jìn)而開始了本節(jié)課traffictools的話題。同時(shí)英語其實(shí)不是可是是一種工具，它是可以表現(xiàn)出感情的。在此給學(xué)生進(jìn)行安全教育(2)看短語貼卡片游戲[設(shè)計(jì)企圖]在課中關(guān)注學(xué)生的注意力的放松。高輸入量的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生很快有疲備的感覺，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了CHANT和一段認(rèn)識(shí)性文字的閱讀，就是給學(xué)生創(chuàng)辦了一段歇息的時(shí)間。此后再依據(jù)高年級(jí)學(xué)生的英語閱讀能力的培育需要，合時(shí)進(jìn)行一篇短文閱讀。第2頁(yè)〔3〕觀看視頻，正音理解句意2Pairwork教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再依據(jù)所填寫的進(jìn)行描繪，如：“Howdowegetthere?〞“by?〞.Step3.Practice1、看圖快讀單詞。2、依據(jù)提示猜詞組3、Makesentences[設(shè)計(jì)企圖]在這兒出現(xiàn)了一封的書寫方式，同時(shí)很好地導(dǎo)出了下邊的內(nèi)容，教師給學(xué)生供給了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。Step4．Production、writeandsay。[設(shè)計(jì)企圖]檢查一節(jié)課的講課見效，課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)換起學(xué)生的踴躍性。原來絕望獲勝的小組，此時(shí)又有了一次時(shí)機(jī)，不甘失敗的心理睬讓他們充散發(fā)揮潛能；而原來成功在望的小組，此時(shí)又有了危機(jī)感，讓他們不敢不以為然。于是一場(chǎng)比拼實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)又在無形之中張開了。他們不停調(diào)換出潛能，能于同學(xué)互幫互幫，一種為本組爭(zhēng)光的主人翁意識(shí)也在不停膨脹中。進(jìn)而形成了一個(gè)踴躍的參加氛圍。