細胞膜的物質運輸功能教學設計【課標要求】1．對于非跨膜運輸方式胞吞、胞吐只作簡單了解即可。2．利用表格比較被動運輸中的單純擴散、協(xié)助擴散與主動運輸?shù)漠愅?．結合坐標曲線、圖解等剖析影響跨膜運輸?shù)囊蛩厥潜竟?jié)的重難點，應多下功夫。4．結合生活實例分析主動運輸對細胞生活的意義?！菊n標解讀】1．掌握物質穿膜運輸?shù)膸追N方式及膜泡運輸?shù)念愋汀?．掌握細胞中水的存在形式與功能?！窘虒W地位】物質的跨膜運輸是細胞與細胞、細胞與環(huán)境進行物質交流的重要方式，在生命活動中有著重要的地位。在近幾年的高考試題中，側重于不同物質的跨膜方式的判斷及影響物質運輸?shù)耐饨缫蛩?、實驗探究等。常結合細胞結構、代謝等綜合考查?！窘谭ㄖ笇А勘菊n時的基本思路可以確定為：展示現(xiàn)象→提出問題→解釋原理→總結概念。1.介紹物理上的擴散現(xiàn)象，得出擴散的概念；讓學生分析水分子進出細胞是不是與上述擴散相似，再列舉氧和二氧化碳進出細胞的現(xiàn)象，總結出單純擴散的概念。2.呈現(xiàn)“問題探討”中的實驗現(xiàn)象，提出“葡萄糖不能通過無蛋白質的脂雙層，卻能通過細胞膜，這是為什么？”這一問題，讓學生嘗試作出解釋，再指出載體蛋白的作用，總結協(xié)助擴散的概念。3.列舉物質逆濃度梯度跨膜運輸?shù)默F(xiàn)象，提出這些物質為什么能夠逆濃度梯度運輸?shù)膯栴}，進行解釋，總結主動運輸?shù)母拍?被動運輸?shù)母拍钜部稍诖藢Ρ瓤偨Y)，說明主動運輸?shù)囊饬x。最后可讓學生列表總結不同運輸方式的特點。【新課導入建議】采取復習引入的方式即先給予一個擴散的實例，接著展示水分進出植物細胞的情況，提問：“水分進出細胞是不是與上述演示的擴散相似呢？”(取決于細胞內外的濃度差)，若把水換成其他物質如氨基酸、葡萄糖、K＋、Na＋、Cl－呢？【教學流程設計】課前自主探究：閱讀教材P48～50，填寫【課前自主導學】，完成“思考交流1、2、3”。?步驟1：情景導課：以【新課導入建議】引出本節(jié)課題。?步驟2：教師通過【正誤判斷】，以學生搶答的方式檢查課前預習效果。?步驟3：結合教材，通過【課堂互動探究】探究1，幫助學生總結物質出入細胞的各種方式的區(qū)別，利用例1鞏固提高。?步驟7：通過【當堂雙基達標】進行當堂檢測驗收，課下完成【課后知能檢測】。?步驟6：引導學生以小組合作形式總結本課時重要知識點并以網(wǎng)絡圖形式呈現(xiàn)，互評后參看【本課知識小結】的網(wǎng)絡構建，然后識記結論語句。?步驟5：通過【課堂互動探究】實驗探究，幫助學生認識洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離和質壁分離復原的實驗方法，利用例3鞏固提高。?步驟4：結合教材，通過【課堂互動探究】探究3，幫助學生理解滲透系統(tǒng)的分析，利用例2鞏固提高。課標解讀重點難點1.掌握物質穿膜運輸?shù)膸追N方式及膜泡運輸?shù)念愋汀?.掌握細胞中水的存在形式與功能。1.物質運輸?shù)膸追N形式。(重點)2.植物質壁分離和質壁分離復原實驗。(難點)3.物質穿膜運輸和膜泡運輸。(難點)【課前自主導學】知識一：穿膜運輸\x(\a\al(被動,運輸))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(單純擴散\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(運輸方向：分子密度高→分子密度低,實例：水分子、脂溶性小分子)),協(xié)助擴散\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(運輸方向：分子密度高→分子密度低,條件：需載體,實例：血漿中的葡萄糖進入紅細胞))))2．滲透作用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(結構基礎：滲透系統(tǒng),發(fā)生條件\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(具有半透膜,半透膜兩側的兩個溶液體系))))3．半透膜(1)過濾膜①特性：物理性。②物質分子能否通過的影響因素：分子的直徑。(2)選擇透過性膜①特性：生物性。②物質分子能否通過的影響因素：生命活動的需要與否。4．主動運輸(1)基本條件eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(細胞膜上相應載體的協(xié)助,消耗細胞代謝產生的能量))(2)實例：無機鹽離子通過細胞膜。5．細胞膜的功能特點通過單純擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，水分子、被選擇的小分子和離子可以通過，而其他的離子、小分子及大分子物質不能通過，表現(xiàn)出細胞膜的功能特點是選擇透過性。思考交流：1．在同一塊田里連年種同一種作物會出現(xiàn)產量下降現(xiàn)象，試解釋原因?！咎崾尽坑捎谧魑飳﹄x子的選擇性吸收，導致某些元素因連年大量吸收而含量下降，影響作物生長，從而導致產量下降。知識二：水在細胞中的含量、存在形式及作用1．含量水在細胞中含量最高。2．存在形式eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(自由水：與細胞的代謝有關,結合水：與細胞的抗逆性有關))3．作用(1)細胞內良好的溶劑，各種代謝反應的介質。(2)構成細胞的結構成分。思考交流：2．試分析糧食種子等需要曬干后儲存的原因?！咎崾尽考Z食種子等曬干的目的是減少含水量，水少則代謝減慢，呼吸速率降低，種子儲存的時間就長。知識三：膜泡運輸1.被運輸?shù)奈镔|：大分子和顆粒物質。2．運輸方式圖1圖2(1)圖1所示運輸方式：內吞。①過程：大分子和顆粒物質eq\o(→,\s\up7(與細胞膜),\s\do5(結合))細胞膜內陷→形成小囊泡eq\o(→,\s\up7(脫離),\s\do5(細胞膜))進入細胞中。②主要類型：吞噬作用和胞飲作用。(2)圖2所示運輸方式：外排。過程：大分子分泌物等形成囊泡→與細胞膜融合→釋放到細胞外。思考交流：3．膜泡運輸依賴的原理是什么？分泌蛋白由細胞內分泌到細胞外穿過的生物膜層數(shù)為多少？【提示】細胞膜的流動性。零層。正誤判斷:1．將紫色洋蔥表皮細胞置于g/mL的蔗糖溶液中，光學顯微鏡下可以看到液泡逐漸變小，顏色由深到淺。(×)【提示】顏色應由淺到深。2．為解決淡水資源緊缺的問題，人們利用人造纖維制成人工膜進行海水淡化，這是模擬了生物膜的流動性特點。(×)【提示】這是模擬了生物膜的選擇透過性特點。3．細胞內的生物大分子物質的出胞方式為主動運輸。(×)【提示】外排。4．新生兒小腸上皮細胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質被小腸上皮細胞吸收的方式均為主動運輸。(×)【提示】前者是內吞，后者是主動運輸?！菊n堂互動探究】探究一：物質出入細胞的方式【問題導思】①小分子物質進出細胞的三種方式有何異同？②大分子物質進出細胞是何方式？特點如何？1．穿膜運輸方式的比較運輸物質離子、小分子物質出入細胞的方式被動運輸單純擴散協(xié)助擴散主動運輸是否需要載體不需要需要需要續(xù)表運輸物質離子、小分子是否消耗能量不消耗不消耗消耗圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等物質進出細胞紅細胞吸收葡萄糖小腸上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等2.膜泡運輸方式的比較方式內吞外排條件細胞攝取或排出大分子和顆粒物質的方式原理生物膜的流動性特點①物質通過囊泡轉移②消耗能量③不需要載體方向由細胞外到內由細胞內到外實例變形蟲吞食食物顆粒內分泌細胞分泌激素名師點撥：物質進出細胞方式的判斷方法被運輸 物質的大小大分子、顆粒性物質：內吞或外排小分子、離子eq\f(是否,需要載體)不需要：單純擴散需要eq\f(是否,需要能量)不需要：協(xié)助擴散需要：主動運輸例1：(2022·新課標全國卷)撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致。一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為g/mL的蔗糖溶液處理；一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是()A．甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B．甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C．甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸D．甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸【審題導析】正確解答本題突破以下兩點：(1)水分進出細胞的方式為被動運輸，而不是主動運輸。(2)水分滲出量的多少取決于半透膜兩側的濃度差，水分子由濃度低的一側到濃度高的一側轉移的量比由濃度高的一側到濃度低的一側轉移的多?！揪v精析】在完全營養(yǎng)液中浸泡后的洋蔥外表皮細胞，其細胞液濃度維持正常，在蒸餾水中浸泡相同時間的洋蔥外表皮細胞，其細胞液濃度降低。兩組外表皮細胞用濃度為g/mL的蔗糖溶液處理后，都會因外界溶液濃度大于細胞液濃度而滲透失水，但因乙組外界溶液與細胞液的濃度差更大，故乙組失水量多于甲組。水分進出細胞的方式為單純擴散，屬于被動運輸?！敬鸢浮緾探究二：影響物質穿膜運輸?shù)囊蛩丶跋嚓P曲線分析【問題導思】①物質穿膜運輸受哪些因素影響？②氧氣濃度的變化是如何影響主動運輸?shù)模?．影響因素穿膜方式影響因素單純擴散細胞膜內外物質的濃度差協(xié)助擴散①細胞膜內外物質的濃度差②細胞膜上載體的數(shù)量和種類主動運輸①載體：載體有特異性和飽和現(xiàn)象②能量：凡是能影響細胞內產能的因素均能影響主動運輸，如O2濃度、溫度等2.曲線分析(1)物質濃度對運輸速度的影響曲線：①單純擴散的動力是細胞膜兩側的濃度差，所以隨物質濃度的增大運輸速度增大，如甲圖。甲②協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體的協(xié)助，在物質濃度較低時，隨物質濃度的增大，運輸速度也逐漸增大，當達到一定物質濃度時，由于受膜上載體數(shù)量的限制，運輸速度不再隨濃度的增大而增大，如乙圖。乙③主動運輸可以逆濃度梯度運輸，它受載體數(shù)量及能量的影響，如丙圖。丙(2)O2濃度對物質運輸速度的影響曲線：①單純擴散和協(xié)助擴散兩者運輸?shù)膭恿鶃碜杂跐舛炔?，不需要能量，所以運輸速度與O2濃度無關，不隨O2濃度的增加而改變，如丁圖。?、谥鲃舆\輸既需要能量又需要載體，當O2濃度為戊圖中a點時，細胞通過無氧呼吸供能，無氧呼吸產生能量較少，所以運輸速度較低；當位于ab之間時，隨O2濃度的升高，有氧呼吸加強，運輸速度不斷增大；當?shù)竭_b點以后能量供應充足，由于受載體數(shù)量的限制，運輸速度不再增大。戊(3)運輸速度曲線的變化：①物質濃度影響的單純擴散速度無最大值，而協(xié)助擴散和主動運輸?shù)乃俣扔凶畲笾怠＂贠2濃度影響的主動運輸速度曲線的起點在縱軸上，而不是坐標原點，且運輸速度有最大值。例2：(2022·山東高考改編)圖中曲線a、b表示物質穿膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是()A．脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸B．與方式a有關的載體覆蓋于細胞膜表面C．方式b的最大轉運速率與載體數(shù)量有關D．抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響【審題導析】正確解答本題需突破以下幾點：(1)根據(jù)圖示，準確判斷出a、b所代表的運輸方式。(2)明確限制b運輸方式的因素是載體。(3)明確b運輸方式中有主動運輸和協(xié)助擴散?！揪v解析】由圖像看，a曲線表示單純擴散；b曲線表示協(xié)助擴散或主動運輸。脂溶性小分子物質通過單純擴散運輸，故A項錯誤。由于a曲線表示單純擴散，單純擴散中沒有載體的參與，故B項錯誤。單純擴散和協(xié)助擴散都不消耗能量，故D項錯誤。協(xié)助擴散與載體有關，在濃度足夠大的情況下，載體數(shù)量的多少決定某物質的最大轉運速率，故C項正確。【答案】C探究三：滲透系統(tǒng)分析【問題導思】①滲透系統(tǒng)的條件是什么？②動、植物細胞是不是一個滲透系統(tǒng)？分析原因？1．將兩個溶液體系S1和S2用半透膜隔開，水分子流向分析(1)當S1溶液濃度>S2溶液濃度時，S2→S1的水分子數(shù)多于S1→S2的水分子數(shù)，總結果：水由S2流向S1。(2)當S1溶液濃度<S2溶液濃度時，S1→S2的水分子數(shù)多于S2→S1的水分子數(shù)，總結果：水由S1流向S2。總之，水分子總是由相對含量多的地方通過半透膜流向相對含量少的地方，即由低濃度溶液流向高濃度溶液。2．成熟植物細胞的滲透系統(tǒng)(1)成熟植物細胞的原生質層相當于半透膜。原生質層包括細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。如圖：(2)把成熟植物細胞放到一定濃度的溶液中構成一個滲透系統(tǒng)。3．成熟動物細胞的滲透系統(tǒng)(1)成熟動物細胞的細胞膜相當于半透膜。(2)把動物細胞放到一定濃度的溶液中構成一個滲透系統(tǒng)。例3：如圖所示，把體積與質量濃度相同的葡萄糖與蔗糖溶液用半透膜(允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過)隔開，開始時和一段時間后液面的情況是()A．甲高于乙B．乙高于甲C．甲先高于乙，乙后高于甲D．乙先高于甲，甲后高于乙【審題導析】正確解答本題需明確以下幾點：(1)水分子總是由相對含量多的地方通過半透膜流向相對含量少的地方。(2)兩種溶液濃度相同，水分子相對含量不一定相同?！揪v精析】葡萄糖分子比蔗糖分子小，因此單位體積的蔗糖溶液中的水分子數(shù)多于單位體積葡萄糖溶液中的水分子數(shù)，因此，開始時由乙→甲的水分子數(shù)多于甲→乙的水分子數(shù)，甲液面升高。但隨著葡萄糖分子通過半透膜由甲→乙，乙的溶液濃度大于甲，乙液面又升高。故選C。【答案】C【實驗探究】洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離和質壁分離復原的實驗1．實驗原理(1)原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大。(2)當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞滲透失水，原生質層收縮進而引起質壁分離。(3)當細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞滲透吸水，使質壁分離復原。2．用品分析(1)實驗材料的選擇①選材原則：一是成熟植物活細胞，保證細胞具有大液泡和原生質層，具有選擇透過性；二是細胞液要具有顏色，易于觀察。②選用洋蔥鱗片葉的外表皮作實驗材料的原因：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(成熟表皮細胞的液泡非常大,呈紫色,洋蔥鱗片葉內表皮無色))③其他實驗材料：黑藻、水綿等。(2)實驗選用的化學試劑①試劑應具備的條件：一是對細胞無毒害；二是濃度適當。②常選用質量濃度為g/mL的蔗糖溶液作分離劑。蔗糖溶液濃度低于g/mL時，質壁分離不明顯或不發(fā)生；高于g/mL時，質壁分離速度快，甚至會使細胞失水過多而死亡，不能再發(fā)生質壁分離復原。③最好不要選用KNO3、尿素或類似溶液。因為表皮細胞會以主動運輸?shù)姆绞轿誎＋和NOeq\o\al(－,3)，以單純擴散的方式吸收尿素，進而使細胞質壁分離后自動復原，不易人工控制和判斷時間長短。3．實驗步驟撕取表皮：用刀片在紫色較深處劃一方框，在其邊角處用鑷子挑起表皮，并用鑷子夾住一邊撕取表皮制片：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，將撕下的表皮在水滴上展開，蓋上蓋玻片鏡檢：先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察，可看到eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.有一個紫色的中央大液泡,b.原生質層緊貼細胞壁))繪圖：滴加蔗糖溶液吸水紙吸引鏡檢：高倍鏡觀察eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.中央液泡逐漸變小，紫色加深,b.原生質層與細胞壁逐漸分離))繪圖：清水吸水紙吸引鏡檢：在高倍鏡下觀察細胞發(fā)生的變化eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.中央液泡逐漸脹大，紫色變淺,b.原生質層逐漸貼近細胞壁))4．要點探究(1)植物細胞的失水和吸水的實驗分析①植物細胞與滲透裝置的比較：據(jù)圖分析可知，一個植物細胞類似于一個滲透裝置。②植物細胞發(fā)生質壁分離的原因和表現(xiàn)：A．原因eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(內因\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.原生質層具有選擇透過性,b.細胞壁伸縮性小于原生質層伸縮性)),外因：外界溶液濃度大于細胞液濃度))B．表現(xiàn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宏觀上：植物由堅挺→萎蔫,微觀上：質壁分離\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(液泡大→小,細胞液顏色淺→深,原生質層與細胞壁分離))))③實驗操作中應注意的問題：A．選材注意：若使用質量濃度為1mol/L的醋酸溶液，則不發(fā)生質壁分離及復原現(xiàn)象。因為醋酸能殺死細胞，使原生質層失去選擇透過性。B．實驗操作過程注意：a．滴加蔗糖溶液或清水時，應在載物臺上操作，故滴加液體不要太多，避免污染物鏡鏡頭。b．觀察質壁分離的時間不宜過長，以免細胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響對復原現(xiàn)象的觀察。④溶液種類與質壁分離和復原的關系：A．當溶質分子為蔗糖等分子時，溶質分子不能進入細胞中，當發(fā)生質壁分離后，在n點時，若滴入清水則發(fā)生質壁分離的被動復原，如圖中曲線a所示，若不作處理則如曲線b所示，實際過程可能導致細胞死亡。B．當溶質分子為葡萄糖、KNO3、尿素、乙二醇等時，細胞主動或被動吸收溶質微粒而使細胞液的濃度增加，從而使細胞發(fā)生質壁分離后能夠自動復原，如圖中曲線a所示。(2)植物細胞質壁分離及復原的應用①判斷細胞的死活：待測細胞＋分離劑eq\o(→,\s\up7(鏡檢))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(發(fā)生質壁分離和復原→活細胞,不發(fā)生質壁分離→死細胞))②測定細胞液濃度范圍：待測細胞＋一系列濃度梯度的分離劑eq\o(→,\s\up7(分別鏡檢))細胞液濃度范圍介于未發(fā)生質壁分離和剛剛發(fā)生質壁分離的外界溶液的濃度范圍之間③比較不同植物細胞的細胞液濃度：不同植物細胞＋同一濃度的分離劑eq\o(→,\s\up7(鏡檢))剛發(fā)生質壁分離時所需時間比較→判斷質壁分離速度(或細胞液濃度)④鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)：成熟植物細胞＋不同種類溶液→eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(質壁分離→溶質不能通過半透膜的溶液如蔗糖,質壁分離后又自動復原→溶質能通過半透膜的溶液,如KNO3))例4：(2022·天津高考)將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結果見圖。下列敘述錯誤的是()A．圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質B．將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質體會逐漸復原C．實驗說明細胞膜與細胞壁在物質透過性上存在顯著差異D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料【解析】顯微觀察質壁分離的實驗材料應選擇具有大液泡的、成熟的植物細胞，洋蔥根尖分生區(qū)細胞無大液泡，不宜作為該實驗的實驗材料；植物細胞的細胞壁是全透性的，蔗糖分子能夠通過，細胞膜是選擇透過性膜，蔗糖分子不能通過。g/mL的蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，洋蔥鱗片葉表皮細胞表現(xiàn)為質壁分離，結果如圖。圖中L是細胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液。N的成分說明細胞膜與細胞壁在物質透過性上存在顯著差異；將發(fā)生質壁分離的細胞浸潤在清水中，細胞吸水，原生質體會逐漸復原?！敬鸢浮緼【本課知識小結】【網(wǎng)絡構建】細胞膜的物質運輸eq\o(→,\s\up7(方式),\s\do5())eq\o(→,\s\up7(穿膜),\s\do5())eq\x(被動運輸)eq\x(單純擴散)eq\x(協(xié)助擴散)eq\x(主動運輸)eq\o(→,\s\up7(膜泡),\s\do5())eq\x(內吞)eq\x(吞噬)eq\x(胞飲)eq\x(外排)eq\o(→,\s\up7(例證),\s\do5())eq\x(滲透吸水)eq\x(原理)eq\x(條件)eq\o(→,\s\up7(特性),\s\do5())eq\x(選擇透過性)結論語句1．滲透作用發(fā)生的兩個條件：一是半透膜，二是濃度差。2．原生質層包括細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。3．植物細胞發(fā)生質壁分離的原因：(1)外界溶液濃度大于細胞液濃度；(2)原生質層的伸縮性大于細胞壁。4．只有活的成熟植物細胞才可發(fā)生質壁分離，動物細胞和根尖分生區(qū)細胞不發(fā)生質壁分離。5．單純擴散既不需要載體，也不需要能量，水、氣體及脂溶性物質以單純擴散方式運輸。6．協(xié)助擴散需要載體，但不需要能量，實例是紅細胞吸收葡萄糖。7．主動運輸既需要能量，又需要載體，無機鹽離子主要以主動運輸方式出入細胞?！井斕秒p基達標】1．甲、乙兩種物質分別依賴單純擴散(簡單擴散)和協(xié)助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其他條件不變，則()A．甲運輸被促進 B．乙運輸被促進C．甲運輸被抑制 D．乙運輸被抑制【解析】協(xié)助擴散需載體協(xié)助，而單純擴散不需載體協(xié)助，所以，以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，乙的運輸被抑制，而甲的運輸不受影響。【答案】D2．(2022·延安高一調研)神經細胞間可以通過一種特殊的介質來傳遞信息，含有傳遞分子的囊泡與神經細胞的質膜融合之后再打開，將傳遞分子釋放到神經細