?幼兒心理學?期末試題?幼兒心理學?期末試題?幼兒心理學?期末試題幼兒心理學模擬試題及答案班級：姓名：一、單項選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每題2分，共40分)( )1.能夠在較短時間內(nèi)獲取大批資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是。問卷法講話法察看法D.實驗法( )2.以部下于5～6歲幼兒特色的是。認識依靠行動開始掌握認知方法開始接受任務最先步生活自理( )3.四歲幼兒一般能集中注意約。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘( )4.正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?D.運動覺( )5.在指導幼兒察看繪畫時，下邊哪句指導語易把幼兒的察看引向察看個別事物A.圖上有些什么呢?B.圖上的小松鼠在做什么呢?C.這張圖告訴我們一件什么事呢?D.圖上講的是個什么故事?

?( )6.下邊不屬于影響學前少兒攻擊性行為要素的是A.模范( )7.以下活動屬于“語言過程〞的是聽故事練習打字撫琴( )8.下邊屬于4～5歲幼兒想象特色的是想象出現(xiàn)了存心成分想象活動沒有目的，沒有前后一向的主題想象形象力爭切合客觀邏輯D.想象依靠于成人的語言提示( )9.以下哪一種活動反應了少兒的形象思想?做游戲，恪守交通規(guī)那么過馬路過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯給娃娃穿衣、喂奶少兒能算出2+3=5( )10.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬〞四張圖，要求取出不一樣的一張，他取出了“船〞，是因為。他以為牛、人、豬常常在一同出現(xiàn)，而船不是他以為船是沒有生命的，而此外的都是有生命的他以為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有以上原因都不正確( )11.少兒學習語言發(fā)音最簡單的年紀階段是。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲( )12.“3歲看大，7歲看老〞這句俗話反應了幼兒心理活動。整體性的形成獨到性的展開穩(wěn)固性的增加踴躍能動性的展開( )13.幼兒語言展開中最早產(chǎn)生的句型是。陳說句疑問句祈使句感觸句( )14.以下哪一種感情不屬于少兒的高級感情?道德感歸屬感D.理智感～6歲少兒個性展開階段的主要表現(xiàn)是。天生氣質(zhì)差別個性特色萌芽個性初步形成個性根本定型( )16.對其掌握往常能夠說明其智力展開相對抵達較高水平的詞類是。動詞名詞( )17.下邊相關游戲的說法錯誤的選項是。游戲能夠促進幼兒感情的展開游戲以想象為條件，沒有想象就沒法進行游戲C.幼兒在游戲中能夠模擬生活中的行為規(guī)那么，但沒法將這些規(guī)那么遷徙到現(xiàn)實生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式( )18.“視覺絕壁〞能夠測查嬰兒的。距離知覺方向知覺大小知覺D.形狀知覺( )19.幼兒的形象記憶主要依靠的是。動作語言表象情緒( )20.幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在。歲后歲后C.4歲后D.5歲后二、判斷題〔10*2共20分〕〔〕1，幼兒心理學是說明幼兒心理的特色和各樣心理過程的展開趨向及心理展開變化的體制。〔〕2，個體心理的展開不可以離開社會環(huán)境反應的是心理展開的社會性特色?！病?，展開的連續(xù)性要點描繪量的增減?！病?，展開的階段性揭露質(zhì)的變化〔〕5，個體心理展開指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再重重生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理展開的全過程。〔〕6，遺傳擁有重要作用，它是幼兒心理展開的自然前提?！病?，關于幼兒第一展開起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位〔〕8，六七歲的少兒的腦重根本階靠近成人的腦重〔〕9，感覺是人腦對客觀現(xiàn)實的整體性的反應〔〕10，幼兒應以學習為重。三、名詞解說〔共10分，每題5分〕1，幼兒心理學2，注意四、簡答題〔共10分，每題5分〕1，研究、學習幼兒心理學的意義2，怎樣培育幼兒的察看能力？三、事例剖析題〔共20分每題10分〕事例一：一個14個月的孩子被成人抱著時，焦急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta，ta〞〔音〕。成人先給他取出奶糕粉，他又搖頭又擺手，說：“xi，xi〞。成人于是給他拿糖罐，問：“是這個嗎？〞他用全力喊：“xi，xi〞。成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑臉。剖析事例中現(xiàn)象回復以下問題：1〕此事例反應出少兒語言展開中掌握語法的什么特色？2〕老師和家長在教育過程中應注意什么？事例二外國有媒體指出，中國的少兒愈來愈不會玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父親母親老是希望自己的孩子衣著干潔凈凈，不一樣意他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國好多的年青父母感覺游戲關于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應當花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。請聯(lián)合游戲?qū)Τ砷L的作用剖析這些父親母親的做法。參照答案一、單項選擇題(每題

1分，共

30分)二、判斷題1對，2對，3對。4對，5對，6對，7錯，8對，9錯，10錯三、名詞解說1，幼兒心理學：研究幼兒心理展開的特色和規(guī)律的科學。幼兒主要指

3-6、7歲的少兒。2，注意：心理活動對必定對象的指向和集中。四，簡答題：1，研究、學習幼兒心理學的意義答：第一，有助于確定科學合理的幼兒展開觀、教育觀。第二，有助于教育者更合理的展開幼兒教育工作。2,怎樣培育幼兒察看能力的培育答：第一，重視對幼兒進行感官訓練。第二，給幼兒提出明確的察看目的和任務。第三，給幼兒以詳細的察看指導。第四，察看過程中，盡可能指引幼兒眼、耳、鼻、口、舌、手等感官都參加認識活動。四、事例剖析題，每題20分，共40分事例一：1〕此事例反應出少兒語言展開中掌握語法的什么特色？答案：此事例中的少兒語言展開處于單詞句階段，特色是表達不夠明確，語音不夠清晰，一定輔以表情和動作。2〕老師和家長在教育過程中應注意什么？答案：教師和家長不可以笑話少兒，應教少兒正確的發(fā)音和完好的語句。事例二：答案：少兒的活動，除了平時生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種根本形式。幼兒期的主要活動是游戲。游戲是知足少兒需要的一種根本的活動方式到了幼兒期，因為動作和語言的展開，因為生活范圍的擴大，獨立性的加強，對周圍的事物有激烈的興趣，產(chǎn)生了盼望參加成人的某些社會實踐活動的激烈夢想?？墒怯變耗昙o小，因為遇到知識、經(jīng)驗、能力等的限制，不行能真實像成人同樣參加社會實踐活動。這也就是說，幼兒盼望參加成人社會實踐活動的需要同從事這些活動的知識經(jīng)驗和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游戲是解決這個矛盾的最好的活動方式。游戲是促進幼兒認知展開的強有力工具游戲是幼兒認識世界的一種手段，是促進其認知展開的強有力的工具。游戲中蘊涵著大批的學習。比如，少兒在搭積木、玩沙等建筑游戲中，能夠認識各樣建筑資料、各樣物體的性質(zhì)和特色，獲取初步的物理經(jīng)驗，認識到只有把大積木放在下邊，小積木放在上邊，“樓房〞才能站穩(wěn)。游戲時，少兒的各樣感官都要參加，進而促進了感知能力的展開。游戲所表現(xiàn)的常常是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、切實地表現(xiàn)某些事物，幼兒一定存心識地回想過去的知識經(jīng)驗。特別是在規(guī)那么游戲中，幼兒一定存心識地去記著某些游戲規(guī)那么，這就促進了存心記憶和存心注意的展開。游戲并不是是過去經(jīng)驗的簡單再現(xiàn)，而是一個踴躍主動的再創(chuàng)建過程。幼兒在共同確定游戲主題、構(gòu)想情節(jié)、制作“道具〞等一系列活動中，老是在踴躍思慮，不停解決問題，這樣，思想能力也獲取了鍛煉和提升。游戲以想象為前提，同時又不停增進想象的目的性，并促進它朝著創(chuàng)建想象的方向展開。游戲有助于少兒去自我中心幼兒在游戲中老是以角色自居，力爭像飾演的人物那樣行動，要做到這一點，幼兒一定站在所飾演的人物的角度上，去想象其可能的行為。所以，在游戲中幼兒漸漸學會站在別人角度考慮問題，有益于少兒去自我中心。游戲有益于培育少兒的自制力因為游戲?qū)τ變河芯薮蟮奈?，所以比較簡單鼓舞他們戰(zhàn)勝困難，努力抵達必定的目的，進而鍛煉了幼兒的意志。馬努依連科