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淺談新課標下學數(shù)學學策略王國龍我們在實施過程中遇到很教師的教學觀正在悄然發(fā)生變化；教師的教學行為和學生教學生的主體對要是穿新鞋，路的現(xiàn)只致使課堂教學效率低下新“數(shù)學學”。教師啪，”“”的表揚聲或者有明顯的進步，這樣的表或者重復別有的這樣的教學無疑是打去式于是小心翼翼地看到學生稍實生課改只是給劇”增1

教的子。的”）備課：）上課：“走教”其即便教師無法預知”的場景發(fā)生，尤其當師生的主展示不能子走教”教師在教師對教育過程的高超把握就）培養(yǎng)學強調(diào)理解對知識保持和而是為了應用而學而這些均需要我們變傳統(tǒng)接受”式學習方式為“內(nèi)”）要鼓勵也要這樣2

定”的的積極“定的”決問題的形成求異思維和發(fā)散思維的意識與能力。調(diào)”的”人多媒體技是教媒體技術創(chuàng)造出更生動的情境。使教與學的活動變得更加豐媒體教學為“”才適于學”是我們革課堂教學模式3

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