綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。00000000000000小學(xué)新生入學(xué)家長會年級新生入學(xué)準(zhǔn)備老師00000000000級情況介紹具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生活用具準(zhǔn)備0活準(zhǔn)備蘭注孩子的安全、健康以及心理建康化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，而且能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起。一、初中化學(xué)教學(xué)中的不足1.忽視了實驗中學(xué)生動手能力培養(yǎng)。有些學(xué)校的化學(xué)教師會認(rèn)為九年級化學(xué)課時緊，做實驗費時費力，所以分組實驗不如做演示實驗，甚至演示實驗都覺得浪費時間和精力，干脆講實驗。部分教師把教學(xué)重點放在理論教學(xué)上，把原本可以分組的實驗改成演示實驗，就是已開設(shè)的學(xué)生分組實驗，教師也只是布置學(xué)生該怎樣做，忽視了學(xué)生是否做，做的怎么樣。這樣，不但學(xué)生的動手能力得不到培養(yǎng)，反而滋?L學(xué)生的惰性心理?？梢哉f教師在實驗教學(xué)中只注重實驗的配備和用一種簡單的套路來交給學(xué)生怎樣實驗，把實驗看成走過場，而對于實驗操作過程中出現(xiàn)的問題、學(xué)生的操作評價與操作后的反思等方面卻常常忽略。因此，也就談不上通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，更難以對學(xué)生進行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。2.忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，教學(xué)方式應(yīng)該從學(xué)生興趣抓起。很多化學(xué)教師在教學(xué)的過程中不注重學(xué)生的興趣，一味的按照老套的教學(xué)方式把知識填鴨式的教授給學(xué)生，讓學(xué)生感覺課堂的枯燥乏味，從而提不起興趣。因此教師也不因?qū)W生是否有沒有興趣聽講，往往是把自己應(yīng)該在課堂上教師的課程教授完就算完事了，往往不用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，比如拿做實驗來吸引學(xué)生的興趣，因為初中生大多數(shù)處于懵懂時期，對于所有事物都充滿著好奇感，所以對于實驗的操作，會進一步提起學(xué)生的積極性。但是有些教師往往因為覺得實驗太麻煩，而不讓學(xué)生做實驗，從而不注重學(xué)生的興趣需要。二、如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量1.明確教學(xué)目標(biāo)和重點。義務(wù)教育階段化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙、基礎(chǔ)階段，其任務(wù)是向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本技能，提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)生以后參加工作和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師組織好一堂課，首先要根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在設(shè)計教學(xué)中，要做到心中有學(xué)生、腦中有目標(biāo)、手中有教法。要對各方面的教學(xué)目標(biāo)進行整合，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，有計劃、有步驟地做好教學(xué)的整體安排。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要有針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生的智力素質(zhì)，讓學(xué)生有一個強大的頭腦，而不是前面學(xué)后面忘，而是一個科學(xué)而又系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。真正科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通過教師的言傳身教，細(xì)心揣摩精心培養(yǎng)和引導(dǎo)出來的。學(xué)生剛接觸化學(xué)時會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，對于化學(xué)符號難以記憶，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？化學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生感興趣也比較熟悉的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方式、創(chuàng)造能力，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，多設(shè)立一些實際操作課，這樣消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。3.精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)。化學(xué)教師在進行授課時，要提高課堂效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以精練易懂的語言讓學(xué)生懂得的所學(xué)的的知識，利用互動模式充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識。這樣才能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣.才能提高教學(xué)質(zhì)量。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。這就要求教師要在教學(xué)的過程中突出重點，突破難點，對于非重點知識要講。這就要求教師在備課時要充分把握好重難點，創(chuàng)設(shè)好問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題的過程中掌握所學(xué)知識.逐步提高能力。同時在課堂一定要讓學(xué)生對于實驗，要敢于提出問題，提出自己的見解，要教會學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察實驗、描述實驗、分析實驗。從而得出實驗結(jié)論的方法，對實驗現(xiàn)象必須讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述且要培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象并得出結(jié)論的能力，這是一種化學(xué)的一種科學(xué)探究學(xué)習(xí)法。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.而實驗是科學(xué)探究的重要手段，所以科學(xué)探究法對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要的方法。4.借助電教媒體，增強學(xué)生感性認(rèn)識。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強大的信息傳播功能，為課堂有效教學(xué)提供了極為有利的條件。由于受實驗條件、實驗時間性和安全性等多種因素的限制，化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以用多媒體制作的模擬實驗來進行少數(shù)實驗教學(xué)。用模擬實驗給學(xué)生進行教學(xué)。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性，又便于觀察實驗現(xiàn)象，加深學(xué)生印象。三、結(jié)語化學(xué)課程是一門實驗及教材合一的一門課程，為了提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師一定要在教學(xué)模式上下功夫，明確教學(xué)目標(biāo)和重點，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到在課堂上精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)，也可以借助媒體教育方式，增強學(xué)生感性認(rèn)識，同時也要在教學(xué)中注重情感教學(xué)等，這些措施都是為了能夠提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一、創(chuàng)業(yè)教育的概念內(nèi)涵及特點（一）概念內(nèi)涵對于創(chuàng)業(yè)教育的定義可以分為廣義和狹義兩個方面。狹義上的創(chuàng)業(yè)教育指的是對學(xué)生進行一些創(chuàng)業(yè)方法及創(chuàng)業(yè)技能，幫助學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能在畢業(yè)后進行創(chuàng)業(yè)活動。而廣義的創(chuàng)業(yè)教育目的是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的人才，不僅僅是指培養(yǎng)個人創(chuàng)業(yè)行為者。因此，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅針對于大學(xué)生個人的發(fā)展，更具有重要的社會意義。所以說，大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育是在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的基礎(chǔ)上，造就一批能夠獨立工作、能力超強、專業(yè)突出的企業(yè)創(chuàng)新能人。（二）創(chuàng)業(yè)教育的主要特點創(chuàng)業(yè)教育的特點首先在于實踐性。創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅限于理論教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗，提升能力。其次是教育方式的多樣性，教學(xué)的形式可以多種多樣，例如講座、仿真、報告、實習(xí)等多種形式，在多樣的形式中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的特點及個性，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，通過教育使他們具備創(chuàng)業(yè)者所需的進取精神和敢于沖鋒陷陣的勇氣。二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)取向問題的嚴(yán)峻性大學(xué)生就業(yè)形勢是目前廣受關(guān)注的問題，大部分本科畢業(yè)生都希望能夠找到穩(wěn)定高薪的職業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)存在一定的偏見，大部分人都會在無奈之下選擇創(chuàng)業(yè)，這種觀念的形成有著較深的社會原因及歷史原因，受到我國社會分配偏頗的影響，也和我們的創(chuàng)業(yè)教育滯后有關(guān)。因此，了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，才能消除偏見，更好地找到適合自己的就業(yè)途徑。（一）過分追求工作的穩(wěn)定性長期以來，青年人都被灌輸著要謀求一份穩(wěn)定且高薪的職業(yè)，對于需要吃苦以及競爭較強的工作懷有抵觸的情緒和想法。因此，大部分本科畢業(yè)生都會選擇考取公務(wù)員，進入國企等方式千方百計謀得一份安穩(wěn)的職業(yè)，然而私企往往給人競爭壓力大的印象，創(chuàng)業(yè)更是不受到青睞。這一想法在我國目前是普遍存在的，究其根本與社會觀念有著極大的聯(lián)系，短期內(nèi)難以得到大的改變，這也是導(dǎo)致我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多職位招不到人卻仍有很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的原因之一。（二）實際工作與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系性弱經(jīng)過調(diào)查，我國目前本科生就業(yè)大部分與所學(xué)專業(yè)不對口，只有部分技術(shù)性強，專業(yè)化明顯的理工科專業(yè)有60%以上的畢業(yè)生實現(xiàn)了專業(yè)與工作的對口。這是由兩方面造成的，一方面高校專業(yè)設(shè)置往往不夠合理，偏向于理論學(xué)習(xí)不注重社會需求，盡管學(xué)生通過了專業(yè)課考試卻不具備一定的就業(yè)技能。另一方面由于大學(xué)生在入學(xué)時對自己的了解不夠，在選擇專業(yè)時往往聽從家長意見，對所學(xué)專業(yè)沒有足夠的興趣，因此往往在畢業(yè)后選擇跨專業(yè)就業(yè)。（三）對創(chuàng)業(yè)存在偏見創(chuàng)業(yè)往往給人風(fēng)險高、工作辛苦的印象，很多人往往在大學(xué)畢業(yè)后就自認(rèn)為是社會精英，在職業(yè)選擇上容易好高騖遠、異想天開，往往想要千方百計擠進北上廣，進入一些實力雄厚的大企業(yè)，導(dǎo)致了高不成低不就的就業(yè)現(xiàn)狀。而對于創(chuàng)業(yè)的偏見使得很多大學(xué)生在沒有求得理想職業(yè)的情況下仍然抵觸就業(yè)，缺乏創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。一方面對于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢感到前所未有的壓力，對于能夠考上公務(wù)員、事業(yè)編感到渺茫；另一方面對于自己獨立創(chuàng)業(yè)又信心不足，甚至有些創(chuàng)業(yè)資源比較豐富的學(xué)生，在這種思潮的影響下仍然在糾結(jié)，真正能夠脫穎而出的創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾。（四）缺乏長遠的就業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生由于剛剛踏入社會，經(jīng)驗和能力仍然不足，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃往往比較欠缺。很多大學(xué)生不能正確地評估自己，總是受到從眾心理的影響，不敢嘗試新的事物，走一步看一步，在一個或許并不適合自己的職位工作，長此以往就會喪失信心與動力，影響自己職業(yè)生涯的發(fā)展。三、創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生就業(yè)的措施創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的知識教育有著截然不同的內(nèi)容和意義，它擔(dān)負(fù)著幫助大學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生能在畢業(yè)后白手起家，通過創(chuàng)業(yè)開辟屬于自己的職業(yè)生涯的重要任務(wù)。同時，創(chuàng)業(yè)教育在減輕就業(yè)壓力，營造積極向上的就業(yè)觀念等方面具有重要的社會意義。筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生就業(yè)的主要措施有以下幾個方面：（一）重視培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)很多大學(xué)生尤其是名校大學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中往往沒有經(jīng)受過大的挫折，加之獨生子女較多，往往受到家庭的庇護，因此缺乏強大的心理素質(zhì)，承受壓力和應(yīng)對挫折的能力較弱，而良好的心理素質(zhì)正是創(chuàng)業(yè)必不可少的。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)重視對心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，采取多樣化的壓力測試、壓力承受、壓力考驗等形式，利用實習(xí)、實訓(xùn)、實戰(zhàn)的機會，讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)中會遇到的一系列困難，幫助學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備，為未來的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（二）培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力社會是個大熔爐，大學(xué)生處于象牙塔中往往對社會接觸不夠，適應(yīng)社會的能力較弱。然而要想更好的創(chuàng)業(yè)，就要培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力，學(xué)會用社會中與人相處的方式以及社會所需的能力進行更好的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育在傳授創(chuàng)業(yè)知識的同時要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，了解社會對于創(chuàng)業(yè)者的需求，從而使得畢業(yè)生走上工作崗位后，不僅掌握了基本的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，而且能夠快速地適應(yīng)社會所需，既減少了創(chuàng)業(yè)所需的成本，又有助于創(chuàng)業(yè)的的成功。就是進入某個企業(yè)，對于他們盡快地融入市場，進入角色大有幫助。（三）創(chuàng)業(yè)教育要利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者不僅僅要具備足夠的創(chuàng)業(yè)知識儲備，還要具有較強的綜合素質(zhì)和能力，這就使得高校創(chuàng)業(yè)教育具有全面性和綜合性。創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生的培養(yǎng)要顧及多個方面，綜合素質(zhì)包括了創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力。有些能力是知識性的，可以通過有針對性的培訓(xùn)和實訓(xùn)來解決，有些屬于經(jīng)驗性的，比如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力主要依靠大學(xué)生的實踐來提高，需要創(chuàng)業(yè)教育進行思想指引，提供必要的實踐平臺，培養(yǎng)他們自學(xué)、自教、自做的獨立能力。四、結(jié)語綜上所述，創(chuàng)業(yè)儼然成為目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下大學(xué)生完善職業(yè)生涯，減輕就業(yè)壓力的重要途徑。高校創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著重要的指導(dǎo)意義，因此是不容忽視的。通過創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式多種多樣，高校應(yīng)不斷探索，積極創(chuàng)新，重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而找到真正有效的教學(xué)方式對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生改變對創(chuàng)業(yè)的偏見，大膽創(chuàng)新，樹立對創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，學(xué)會用創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身的人生價值?！揪G色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用26、機遇對于有準(zhǔn)備100000000000000小學(xué)新生入學(xué)家長會年級新生入學(xué)準(zhǔn)備老師00000000000000200000000000級情況介紹具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生活用具準(zhǔn)備0活準(zhǔn)備蘭注孩子的安全、健康以及心理建康00000000000300000000000000001班級情況介紹0000000000000004次迎新同學(xué)首先向孩子表示祝賀,祝賀他們正式成為了一名牲!讓孩子知道上小學(xué)是件值得光的③驕傲的、高興的事。男生23人女生23人名次迎新同學(xué)500000000000000002學(xué)習(xí)準(zhǔn)備0000000000000006充分做好心理準(zhǔn)備√讓孩子盡快轉(zhuǎn)換角色,重在游戲活動的幼兒園→重在課堂學(xué)習(xí)的小學(xué)有意識培養(yǎng)孩子靜心。l曲曲√調(diào)整好孩子的作息時間。(建議:201I002:30入睡)充分做好心理準(zhǔn)備7綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件8家長要做點什么,才能讓孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活呢?°家長要準(zhǔn)開啟小學(xué)生家長橫式ABCG●√準(zhǔn)時接送孩子放學(xué)上學(xué)遲到的孩子會有愧疚感,也會不了解老師講了什么,需要花更多的時間進入學(xué)習(xí)氛圍中√安排好孩子的課后生活在一年級,孩子的家庭作業(yè)量會很少,甚至沒有書面的作業(yè);但是家長每天仍然需●要蛋出最少30分鐘的時間好當(dāng)天的學(xué)習(xí)和校園生活,幫助他們在逐步融入校園生活的同時,在學(xué)習(xí)上溫故知斷、總結(jié)方法√讓孩子按時睡覺8點30分洗漱完畢,然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間,9點熄燈入睡,這樣才能夠保證第二天上學(xué)的充沛精力和良好狀態(tài),如果引導(dǎo)得當(dāng),孩子不反感的話,把一些需要背誦的英話或者詩詞在臨前過一遍,會記得更牢。只有按時休息,才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅捋好的生就從進入小學(xué)的第一天開始,培養(yǎng)的話,應(yīng)當(dāng)更早家長要做點什么,才能讓孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活呢?9一年級孩子的學(xué)習(xí),需要家長的參與年級的時候,如果家長能和老師合力幫助孩子獲得學(xué)習(xí)的動力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣、找到學(xué)習(xí)的方法,那么孩以后會越學(xué)越輕松,管爸媽媽更是會越管越輕松,很快就完全不用管解并且全然接納自己作為小學(xué)生的身份:是能夠主動憩入學(xué)習(xí)生活,最好還能夠樂在其中;是開始培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。爸爸和媽媽,誰來管孩子學(xué)習(xí)比較好?√在開學(xué)伊始的時候,通常會默認(rèn)家長中淮的工作時間更靈活一些,誰在工作之余的精力更多一些,誰更有意愿來管理孩子√在一年級的時侯,我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩系囊粋€月的時司,抵3年級以后一學(xué)期的時間,抵6年級以后1學(xué)年的時間至更多。相比以后嘆著氣花更多的時間,何不歡欣鼓舞地早花時間,大人孩子都早受益,學(xué)一年級孩子的課后學(xué)習(xí)時間以30分鐘為佳,最多不要超過1個小時,小學(xué)生現(xiàn)在的課外生活,最稀缺的就是一年級孩子的學(xué)習(xí),需要家長的參與1000000000000000003A生活準(zhǔn)備00000000000000011綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件12綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件13綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件14綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件15綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件16綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件17綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件18綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件19綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件20綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件21綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用課件22謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha23綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用綠色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。00000000000000小學(xué)新生入學(xué)家長會年級新生入學(xué)準(zhǔn)備老師00000000000級情況介紹具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生活用具準(zhǔn)備0活準(zhǔn)備蘭注孩子的安全、健康以及心理建康化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，而且能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起。一、初中化學(xué)教學(xué)中的不足1.忽視了實驗中學(xué)生動手能力培養(yǎng)。有些學(xué)校的化學(xué)教師會認(rèn)為九年級化學(xué)課時緊，做實驗費時費力，所以分組實驗不如做演示實驗，甚至演示實驗都覺得浪費時間和精力，干脆講實驗。部分教師把教學(xué)重點放在理論教學(xué)上，把原本可以分組的實驗改成演示實驗，就是已開設(shè)的學(xué)生分組實驗，教師也只是布置學(xué)生該怎樣做，忽視了學(xué)生是否做，做的怎么樣。這樣，不但學(xué)生的動手能力得不到培養(yǎng)，反而滋?L學(xué)生的惰性心理?？梢哉f教師在實驗教學(xué)中只注重實驗的配備和用一種簡單的套路來交給學(xué)生怎樣實驗，把實驗看成走過場，而對于實驗操作過程中出現(xiàn)的問題、學(xué)生的操作評價與操作后的反思等方面卻常常忽略。因此，也就談不上通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，更難以對學(xué)生進行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。2.忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，教學(xué)方式應(yīng)該從學(xué)生興趣抓起。很多化學(xué)教師在教學(xué)的過程中不注重學(xué)生的興趣，一味的按照老套的教學(xué)方式把知識填鴨式的教授給學(xué)生，讓學(xué)生感覺課堂的枯燥乏味，從而提不起興趣。因此教師也不因?qū)W生是否有沒有興趣聽講，往往是把自己應(yīng)該在課堂上教師的課程教授完就算完事了，往往不用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，比如拿做實驗來吸引學(xué)生的興趣，因為初中生大多數(shù)處于懵懂時期，對于所有事物都充滿著好奇感，所以對于實驗的操作，會進一步提起學(xué)生的積極性。但是有些教師往往因為覺得實驗太麻煩，而不讓學(xué)生做實驗，從而不注重學(xué)生的興趣需要。二、如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量1.明確教學(xué)目標(biāo)和重點。義務(wù)教育階段化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙、基礎(chǔ)階段，其任務(wù)是向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本技能，提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)生以后參加工作和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師組織好一堂課，首先要根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在設(shè)計教學(xué)中，要做到心中有學(xué)生、腦中有目標(biāo)、手中有教法。要對各方面的教學(xué)目標(biāo)進行整合，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，有計劃、有步驟地做好教學(xué)的整體安排。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要有針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生的智力素質(zhì)，讓學(xué)生有一個強大的頭腦，而不是前面學(xué)后面忘，而是一個科學(xué)而又系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。真正科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通過教師的言傳身教，細(xì)心揣摩精心培養(yǎng)和引導(dǎo)出來的。學(xué)生剛接觸化學(xué)時會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，對于化學(xué)符號難以記憶，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？化學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生感興趣也比較熟悉的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方式、創(chuàng)造能力，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，多設(shè)立一些實際操作課，這樣消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。3.精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)?；瘜W(xué)教師在進行授課時，要提高課堂效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以精練易懂的語言讓學(xué)生懂得的所學(xué)的的知識，利用互動模式充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識。這樣才能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣.才能提高教學(xué)質(zhì)量。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。這就要求教師要在教學(xué)的過程中突出重點，突破難點，對于非重點知識要講。這就要求教師在備課時要充分把握好重難點，創(chuàng)設(shè)好問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題的過程中掌握所學(xué)知識.逐步提高能力。同時在課堂一定要讓學(xué)生對于實驗，要敢于提出問題，提出自己的見解，要教會學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察實驗、描述實驗、分析實驗。從而得出實驗結(jié)論的方法，對實驗現(xiàn)象必須讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述且要培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象并得出結(jié)論的能力，這是一種化學(xué)的一種科學(xué)探究學(xué)習(xí)法。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.而實驗是科學(xué)探究的重要手段，所以科學(xué)探究法對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要的方法。4.借助電教媒體，增強學(xué)生感性認(rèn)識。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強大的信息傳播功能，為課堂有效教學(xué)提供了極為有利的條件。由于受實驗條件、實驗時間性和安全性等多種因素的限制，化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以用多媒體制作的模擬實驗來進行少數(shù)實驗教學(xué)。用模擬實驗給學(xué)生進行教學(xué)。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性，又便于觀察實驗現(xiàn)象，加深學(xué)生印象。三、結(jié)語化學(xué)課程是一門實驗及教材合一的一門課程，為了提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師一定要在教學(xué)模式上下功夫，明確教學(xué)目標(biāo)和重點，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到在課堂上精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)，也可以借助媒體教育方式，增強學(xué)生感性認(rèn)識，同時也要在教學(xué)中注重情感教學(xué)等，這些措施都是為了能夠提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一、創(chuàng)業(yè)教育的概念內(nèi)涵及特點（一）概念內(nèi)涵對于創(chuàng)業(yè)教育的定義可以分為廣義和狹義兩個方面。狹義上的創(chuàng)業(yè)教育指的是對學(xué)生進行一些創(chuàng)業(yè)方法及創(chuàng)業(yè)技能，幫助學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能在畢業(yè)后進行創(chuàng)業(yè)活動。而廣義的創(chuàng)業(yè)教育目的是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的人才，不僅僅是指培養(yǎng)個人創(chuàng)業(yè)行為者。因此，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅針對于大學(xué)生個人的發(fā)展，更具有重要的社會意義。所以說，大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育是在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的基礎(chǔ)上，造就一批能夠獨立工作、能力超強、專業(yè)突出的企業(yè)創(chuàng)新能人。（二）創(chuàng)業(yè)教育的主要特點創(chuàng)業(yè)教育的特點首先在于實踐性。創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅限于理論教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗，提升能力。其次是教育方式的多樣性，教學(xué)的形式可以多種多樣，例如講座、仿真、報告、實習(xí)等多種形式，在多樣的形式中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的特點及個性，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，通過教育使他們具備創(chuàng)業(yè)者所需的進取精神和敢于沖鋒陷陣的勇氣。二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)取向問題的嚴(yán)峻性大學(xué)生就業(yè)形勢是目前廣受關(guān)注的問題，大部分本科畢業(yè)生都希望能夠找到穩(wěn)定高薪的職業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)存在一定的偏見，大部分人都會在無奈之下選擇創(chuàng)業(yè)，這種觀念的形成有著較深的社會原因及歷史原因，受到我國社會分配偏頗的影響，也和我們的創(chuàng)業(yè)教育滯后有關(guān)。因此，了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，才能消除偏見，更好地找到適合自己的就業(yè)途徑。（一）過分追求工作的穩(wěn)定性長期以來，青年人都被灌輸著要謀求一份穩(wěn)定且高薪的職業(yè)，對于需要吃苦以及競爭較強的工作懷有抵觸的情緒和想法。因此，大部分本科畢業(yè)生都會選擇考取公務(wù)員，進入國企等方式千方百計謀得一份安穩(wěn)的職業(yè)，然而私企往往給人競爭壓力大的印象，創(chuàng)業(yè)更是不受到青睞。這一想法在我國目前是普遍存在的，究其根本與社會觀念有著極大的聯(lián)系，短期內(nèi)難以得到大的改變，這也是導(dǎo)致我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多職位招不到人卻仍有很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的原因之一。（二）實際工作與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系性弱經(jīng)過調(diào)查，我國目前本科生就業(yè)大部分與所學(xué)專業(yè)不對口，只有部分技術(shù)性強，專業(yè)化明顯的理工科專業(yè)有60%以上的畢業(yè)生實現(xiàn)了專業(yè)與工作的對口。這是由兩方面造成的，一方面高校專業(yè)設(shè)置往往不夠合理，偏向于理論學(xué)習(xí)不注重社會需求，盡管學(xué)生通過了專業(yè)課考試卻不具備一定的就業(yè)技能。另一方面由于大學(xué)生在入學(xué)時對自己的了解不夠，在選擇專業(yè)時往往聽從家長意見，對所學(xué)專業(yè)沒有足夠的興趣，因此往往在畢業(yè)后選擇跨專業(yè)就業(yè)。（三）對創(chuàng)業(yè)存在偏見創(chuàng)業(yè)往往給人風(fēng)險高、工作辛苦的印象，很多人往往在大學(xué)畢業(yè)后就自認(rèn)為是社會精英，在職業(yè)選擇上容易好高騖遠、異想天開，往往想要千方百計擠進北上廣，進入一些實力雄厚的大企業(yè)，導(dǎo)致了高不成低不就的就業(yè)現(xiàn)狀。而對于創(chuàng)業(yè)的偏見使得很多大學(xué)生在沒有求得理想職業(yè)的情況下仍然抵觸就業(yè)，缺乏創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。一方面對于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢感到前所未有的壓力，對于能夠考上公務(wù)員、事業(yè)編感到渺茫；另一方面對于自己獨立創(chuàng)業(yè)又信心不足，甚至有些創(chuàng)業(yè)資源比較豐富的學(xué)生，在這種思潮的影響下仍然在糾結(jié)，真正能夠脫穎而出的創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾。（四）缺乏長遠的就業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生由于剛剛踏入社會，經(jīng)驗和能力仍然不足，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃往往比較欠缺。很多大學(xué)生不能正確地評估自己，總是受到從眾心理的影響，不敢嘗試新的事物，走一步看一步，在一個或許并不適合自己的職位工作，長此以往就會喪失信心與動力，影響自己職業(yè)生涯的發(fā)展。三、創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生就業(yè)的措施創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的知識教育有著截然不同的內(nèi)容和意義，它擔(dān)負(fù)著幫助大學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生能在畢業(yè)后白手起家，通過創(chuàng)業(yè)開辟屬于自己的職業(yè)生涯的重要任務(wù)。同時，創(chuàng)業(yè)教育在減輕就業(yè)壓力，營造積極向上的就業(yè)觀念等方面具有重要的社會意義。筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生就業(yè)的主要措施有以下幾個方面：（一）重視培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)很多大學(xué)生尤其是名校大學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中往往沒有經(jīng)受過大的挫折，加之獨生子女較多，往往受到家庭的庇護，因此缺乏強大的心理素質(zhì)，承受壓力和應(yīng)對挫折的能力較弱，而良好的心理素質(zhì)正是創(chuàng)業(yè)必不可少的。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)重視對心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，采取多樣化的壓力測試、壓力承受、壓力考驗等形式，利用實習(xí)、實訓(xùn)、實戰(zhàn)的機會，讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)中會遇到的一系列困難，幫助學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備，為未來的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（二）培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力社會是個大熔爐，大學(xué)生處于象牙塔中往往對社會接觸不夠，適應(yīng)社會的能力較弱。然而要想更好的創(chuàng)業(yè)，就要培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力，學(xué)會用社會中與人相處的方式以及社會所需的能力進行更好的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育在傳授創(chuàng)業(yè)知識的同時要鼓勵學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，了解社會對于創(chuàng)業(yè)者的需求，從而使得畢業(yè)生走上工作崗位后，不僅掌握了基本的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，而且能夠快速地適應(yīng)社會所需，既減少了創(chuàng)業(yè)所需的成本，又有助于創(chuàng)業(yè)的的成功。就是進入某個企業(yè)，對于他們盡快地融入市場，進入角色大有幫助。（三）創(chuàng)業(yè)教育要利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者不僅僅要具備足夠的創(chuàng)業(yè)知識儲備，還要具有較強的綜合素質(zhì)和能力，這就使得高校創(chuàng)業(yè)教育具有全面性和綜合性。創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生的培養(yǎng)要顧及多個方面，綜合素質(zhì)包括了創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力。有些能力是知識性的，可以通過有針對性的培訓(xùn)和實訓(xùn)來解決，有些屬于經(jīng)驗性的，比如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力主要依靠大學(xué)生的實踐來提高，需要創(chuàng)業(yè)教育進行思想指引，提供必要的實踐平臺，培養(yǎng)他們自學(xué)、自教、自做的獨立能力。四、結(jié)語綜上所述，創(chuàng)業(yè)儼然成為目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下大學(xué)生完善職業(yè)生涯，減輕就業(yè)壓力的重要途徑。高校創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著重要的指導(dǎo)意義，因此是不容忽視的。通過創(chuàng)業(yè)教育促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式多種多樣，高校應(yīng)不斷探索，積極創(chuàng)新，重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而找到真正有效的教學(xué)方式對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生改變對創(chuàng)業(yè)的偏見，大膽創(chuàng)新，樹立對創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，學(xué)會用創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身的人生價值?！揪G色卡通一年級新生入學(xué)準(zhǔn)備家長會開學(xué)通用26、機遇對于有準(zhǔn)備2400000000000000小學(xué)新生入學(xué)家長會年級新生入學(xué)準(zhǔn)備老師000000000000002500000000000級情況介紹具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生活用具準(zhǔn)備0活準(zhǔn)備蘭注孩子的安全、健康以及心理建康000000000002600000000000000001班級情況介紹00000000000000027次迎新同學(xué)首先向孩子表示祝賀,祝賀他們正式成為了一名牲!讓孩子知道上小學(xué)是件值得光的③驕傲的、高興的事。男生23人女生23人名次迎新同學(xué)2800000000000000002學(xué)習(xí)準(zhǔn)備00000000000000029充分做好心理準(zhǔn)備√讓孩子盡快轉(zhuǎn)換角色,重在游戲活動的幼兒園→重在課堂學(xué)習(xí)的小學(xué)有