5.6我們一起去游園1、教學(xué)目標(biāo)1、綜合應(yīng)用“乘除法”等知識,解決實際問題。2、感受列表策略在解決問題中的作用,提高分析能力、綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。3、在解決實際問題的過程中獲得豐富的情感體驗,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)情分析具體的解決方案,租車問題是學(xué)生比較陌生的,同時學(xué)生在解決這一問題時,首次建立表格策略,還是有一定困難的,為了提升關(guān)于對解決租車問題的能力,把本節(jié)課分為2課時,第一課時講“租車”?！白廛嚒痹趯W(xué)生的生活中并不陌生,但缺乏理性地思考和解決問題的方法,不容易找到既合理又省錢的租車方法?？紤]到三年級孩子的年齡特征,本節(jié)課在租車情境中,讓孩子體驗如何從雜亂無章的各種方案中去尋找有序思考問題的方式,體會列表將有序的思想實施的方法,從而演繹出表格數(shù)據(jù)觀察后的一系列思考,提升學(xué)生的素養(yǎng),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。3、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受列表策略在解決問題中的作用,提高分析能力、綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入春天來了,一年級小同學(xué)要去春游,聽說咱班同學(xué)很聰明,又會動腦。出發(fā)前請咱幫他們解決一個租車的問題,愿意嗎?有信心嗎?【意圖】創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生解決問題的興趣?；顒?【活動】租車活動——“48人”租車問題1、“48人”情境導(dǎo)入,出示信息。(1)需要提供哪些信息?需要知道,車上坐幾人,每輛車多少錢。

課件出示:48人,小車每車12人,每輛120元;大車每車18人,每輛160元;可以怎么樣租車?需要多少錢?(2)學(xué)生理解信息。

2、利用表格,整理租車方案。(1)出示紙條,說明如何寫租車方案(板書:小車,大車,?人,?元),學(xué)生在紙條上寫出自己的租車方案。(2)學(xué)生匯報自己的租車方案。(3)教師提出:如果要把我們班租車方案匯攏在一起,那到底有幾種租車方案?有什么好的方法?(列表格)

【意圖】使學(xué)生體會到有些問題可以用列表格的方式解決。(4)介紹表格中的基本信息。(5)小組合作將租車方案填入表格。(6)匯報(重點(diǎn)體會有序列表)。【意圖】從無序到有序,借助表格,引導(dǎo)學(xué)生有序的思考。(7)小組內(nèi)重新有序整理表格并匯報。3、引導(dǎo)學(xué)生找出最省錢的方案。(1)觀察上面的幾個方案,如何做到最省錢?有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生通過對比、觀察體會表格中的信息,體會車上的空位盡量少,盡量用大車。(2)體會從大車考慮的好處,再次整理表格。4.觀察部分?jǐn)?shù)據(jù)、合理進(jìn)行判斷在不看租金的情況下,通過看前面的信息,判斷出哪種方案最省錢?生匯報。總結(jié):如果在不看租金情況下,我們也可以通過其他信息,比如人數(shù)、空位、大小車數(shù)量來比較,也能判斷出哪種方案最便宜?！疽鈭D】通過數(shù)據(jù)的比較,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車上的空位盡量少,盡可能坐大車的策略?；顒?【練習(xí)】“40人”租車問題教師提出人數(shù)變?yōu)?0人。(1)不一一列舉出來,你有辦法找到最便宜的方案嗎?(2)學(xué)生研究、匯報。【意圖】通過觀察其他的信息,比較出哪種方案最省錢,培養(yǎng)學(xué)生多種策略解決問題的能力。活動4【講授】分享活動分享一下你們的收獲?？磥砩钪刑幪幱袛?shù)學(xué)?；顒?【作業(yè)】作業(yè)HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&s