第14頁(yè)共14頁(yè)體育課教案模板圖〔共6篇〕第1篇：體育課思維導(dǎo)圖教案四年級(jí)體育《快速跑》—李長(zhǎng)江教材分析^p：本單元《快速跑》內(nèi)容準(zhǔn)備用四個(gè)課時(shí)進(jìn)展授課教學(xué)，第一課時(shí)為初步認(rèn)識(shí)快速跑的概念和技術(shù)動(dòng)作名稱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的擺臂姿勢(shì)和步幅、步頻的概念。第二課時(shí)讓學(xué)生能正確的運(yùn)用跑步的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)展途中跑的練習(xí)，并能說(shuō)出途中跑的體會(huì)提出疑問(wèn)，師生共同討論解決。第三課時(shí)為快速跑的完好技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握起跑動(dòng)作、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑的技術(shù)要領(lǐng)，并進(jìn)展反復(fù)體會(huì)。進(jìn)展教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。第四課時(shí)是快速跑的動(dòng)作技術(shù)和成績(jī)的考核學(xué)情分析^p：授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，老師滿懷激情的投入到教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)形中也帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)熱情，活潑了課堂氣氛，從而到達(dá)教學(xué)目的。教學(xué)目的：針對(duì)教材的特點(diǎn)和要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了三個(gè)學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)知目的：學(xué)生初步掌握50米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)和投準(zhǔn)游戲的方法及規(guī)那么。2、技能目的：學(xué)生通過(guò)各種游戲的練習(xí)，激發(fā)對(duì)體育課的興趣，增強(qiáng)上下肢力量，開(kāi)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。3、情感目的：練習(xí)中通過(guò)各種游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克制困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程如下第2篇：體育課教案體育課教案〔材料〕第11課時(shí)得數(shù)是10的加法與10減幾教學(xué)內(nèi)容：教材P59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。教學(xué)目的：1.使學(xué)生通過(guò)觀察和考慮，掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2.使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)絡(luò)。3.使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能純熟的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、花片、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場(chǎng)看一看。(出例如題圖)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.引導(dǎo)列式。〔1〕集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?圖中一共有多少個(gè)小朋友?可以怎樣算?(板書(shū)：6+4=□，4+6=□)怎么計(jì)算這兩道算式呢?看看這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)加數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。)〔2〕看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式?(板書(shū)：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等于幾?2.比擬交流。提問(wèn)：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什么聯(lián)絡(luò)？3.完成“試一試”。〔1〕獨(dú)立操作，寫(xiě)算式?！?〕學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫(xiě)出多組算式?！?〕學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。全班交流，展示成果?！?〕學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫(xiě)有題組的紙片，及時(shí)記憶。三、穩(wěn)固進(jìn)步，深化認(rèn)識(shí)1．做“想想做做”第1題。游戲：拿卡片，說(shuō)算式?！矊W(xué)生準(zhǔn)備0～10的數(shù)字卡片〕提出要求：每次拿出兩張數(shù)字卡片，使他們相加等于10，再說(shuō)出算式。同桌二人合作完成，一人邊拿邊說(shuō)算式，另一人監(jiān)視檢查，然后交換進(jìn)展。最后集體交流評(píng)價(jià)。2．做“想想做做”第2題。游戲：小兔撐傘。出示：拿著“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數(shù)字卡片當(dāng)花傘，用10去減它，再說(shuō)出相應(yīng)的減法算式。集體交流評(píng)價(jià)。3．做“想想做做”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算得數(shù)。〔時(shí)間：2～3分鐘〕集體交流訂正。交流時(shí)提問(wèn)：計(jì)算時(shí)怎樣想算的比擬快？4．做“想想做做”第4題。出示題目：□+□=0-□=□。提問(wèn)：你能填出幾道算式？能按順序說(shuō)出來(lái)嗎？5．做“想想做做”第5題。出示題圖。提問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有幾只猴子？要求學(xué)生圖文聯(lián)絡(luò)起來(lái)說(shuō)題意。提問(wèn)：可以怎樣列式？學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)算式，再集體交流訂正，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。6．做“想想做做”第6題。出示題圖。提問(wèn)：圖上籃子里放著3盤(pán)向日葵是什么意思？要求學(xué)生圖文聯(lián)絡(luò)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)算式，再集體交流訂正，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？你有什么收獲？五、作業(yè)布置補(bǔ)充習(xí)題31頁(yè)。第3篇：體育課教案復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)指名讀第二自然段。(2)懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？(3)從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真？寫(xiě)字分三個(gè)步驟?！翱偸恰币辉~。(4)朗讀、背誦第二自然段。2.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)點(diǎn)名讀第三自然段。(2)從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真，而且刻苦？“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”(3)朗讀、背誦第三自然段。3.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)齊讀第四自然段。(2)“有名”是什么意思？(3)懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？總結(jié)課文〔略〕1.朗讀、背誦課文2.學(xué)習(xí)生字1.出示生字：先2.自學(xué)生字。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)老師范寫(xiě)。(2)學(xué)生描紅。課外活動(dòng)人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。第4篇：體育課教案9、我從哪里來(lái)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母，珍愛(ài)生命的情感。2、幫助學(xué)生理解粗淺的生命科學(xué)的知識(shí)和搜集資料，獲取信息技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于考慮，樂(lè)于探究，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：向父母理解自己的出生情況，準(zhǔn)備出生證，滿意的照片。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)胱屗拿麑W(xué)生扮演康康熊、樂(lè)樂(lè)猴，愛(ài)愛(ài)鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺(tái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。盼盼：他們講德對(duì)不對(duì)啊？大家來(lái)評(píng)判！二、交流信息，討論問(wèn)題1、學(xué)生分組交流，向爸媽理解的四個(gè)問(wèn)題2、選派代表發(fā)言三、看圖，進(jìn)展粗淺的生命科學(xué)常識(shí)教育1、出示幻燈片〔父母結(jié)婚照〕照片上是誰(shuí)？2、出生照片〔嬰兒〕四、聽(tīng)配樂(lè)朗讀《我從哪里來(lái)》五、動(dòng)手填填貼貼，并進(jìn)展交流六、故事會(huì)—成長(zhǎng)樂(lè)園七、老師作小結(jié)1、生命來(lái)之不易，每人珍惜自己。2、父母養(yǎng)育辛苦，應(yīng)感謝。第5篇：體育課教案第十三單元期末復(fù)習(xí)一、單元教材簡(jiǎn)析：期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上分為三大塊：第1～6題復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的一些根底知識(shí)，主要包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〔數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的組成等〕，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形〔長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球〕，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)〔按不同標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)展分類、計(jì)數(shù)、填表〕，方向與位置等內(nèi)容。第7～14題主要是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第15～19題主要是復(fù)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在復(fù)習(xí)前兩局部?jī)?nèi)容時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過(guò)的知識(shí)。可讓學(xué)生先獨(dú)立做一做教材上的復(fù)習(xí)題，然后組織交流和討論，說(shuō)說(shuō)可以發(fā)現(xiàn)些什么方法和規(guī)律，從而幫助學(xué)生加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結(jié)成網(wǎng)”，形成良好的認(rèn)知構(gòu)造。系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的根底知識(shí)和根本技能。二、單元教學(xué)要求：1．使學(xué)生進(jìn)一步理解、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法從而在頭腦中建構(gòu)起良好的認(rèn)知構(gòu)造。2．使學(xué)生的計(jì)算技能更加純熟，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展初步的數(shù)學(xué)考慮和解決問(wèn)題的才能。3．讓學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、單元教學(xué)關(guān)鍵：加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，形成良好的認(rèn)知構(gòu)造。四、單元教學(xué)重點(diǎn)：五、單元教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮、解決問(wèn)題和情感態(tài)度等方面的開(kāi)展。六、單元教學(xué)課時(shí)安排：期末復(fù)習(xí)4課時(shí)第6篇：體育課教案體育課教案教材：前滾翻游戲：翻山越嶺教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的根本動(dòng)作方法。2、開(kāi)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡才能，進(jìn)步自我保護(hù)技能。3、培養(yǎng)學(xué)生英勇、果斷、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。準(zhǔn)備局部：1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。2、檢查服裝，師生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容，提出要求師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能動(dòng)作，老師如今先保密，希望大家一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，大家有沒(méi)有信心學(xué)好？生：有！〔異口同聲〕學(xué)生活動(dòng)：集合快、靜、齊，并認(rèn)真聽(tīng)講。組織：四列橫隊(duì)▽××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××4、熱身練習(xí)：隨《開(kāi)心動(dòng)物園》音樂(lè)進(jìn)展熱身操練習(xí)：模擬小鳥(niǎo)、大象、猩猩、兔子走路。師：今天我想帶大家去動(dòng)物園玩耍，你們想去嗎？生：想師：下面我們一起出發(fā)吧?！卜鸥枨堕_(kāi)心動(dòng)物園》〕師：大象卷著鼻子來(lái)歡送我們了?！矌煄е龃笙髣?dòng)作〕師：遠(yuǎn)處的猩猩也歡快的跑過(guò)來(lái)了。〔師帶著生做猩猩動(dòng)作〕師：小兔子也蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了?！矌煄е鐾米觿?dòng)作〕師：小鳥(niǎo)在自由自在的飛翔?！矌煄еM小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作〕師：我們參觀完了動(dòng)物園，如今和老師一起跑回學(xué)校吧。根本局部：1、做游戲：冰棍、大地、皮球。不倒翁。師：下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲。生：模擬學(xué)生活動(dòng)：專心聽(tīng)講，認(rèn)真模擬。適時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)異學(xué)生。2、用方磚、皮球引入新課師：老師手里拿的方磚和皮球，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)滾得又快又好呢？生：皮球師：為什么皮球會(huì)滾，而方磚不會(huì)呢？生：皮球是圓的師：只有圓的東西才能滾得快。師：那好，下面學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作，希望大家比皮球滾得還要好。3、老師演示完畢局部①講解動(dòng)作要領(lǐng)，兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團(tuán)身滾翻，快快起來(lái)。并讓學(xué)生跟著老師熟記動(dòng)作。師：讀動(dòng)作要領(lǐng)生：跟讀動(dòng)作要領(lǐng)②老師示范，蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，迅速屈小腿。師：一邊做動(dòng)作，一邊講要領(lǐng)。生：在旁觀察老師動(dòng)作示范。③保護(hù)動(dòng)作教學(xué)：?jiǎn)喂驂|旁，即一手按后腦勺，一手按大腿后部。師：強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)作的重要性。④學(xué)生嘗試練習(xí)師：在學(xué)生中循環(huán)糾正錯(cuò)誤學(xué)生，選出優(yōu)秀學(xué)生。⑤優(yōu)秀學(xué)生男女各一做示范師：給出表?yè)P(yáng)，同時(shí)要觀摩學(xué)生學(xué)習(xí)并給予掌聲。⑥學(xué)生齊練師：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作，找出差異學(xué)生。⑦錯(cuò)誤學(xué)生動(dòng)作糾正師：糾正錯(cuò)誤動(dòng)作并給出鼓勵(lì)。⑧分小組練習(xí)師：宣布小組練習(xí)的同時(shí)互相糾正動(dòng)作，循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。生：互相糾正錯(cuò)誤。4、①借用紅領(lǐng)巾打破學(xué)生低頭的難點(diǎn)③借用壘球打破學(xué)生夾腿的難點(diǎn)5、游