教師招聘考試題庫(kù)《記憶》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是。A:識(shí)記BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回憶是恢復(fù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn)）。識(shí)記材料、保持材料都是為了在必要時(shí)能再認(rèn)或回憶材料?；貞浭侵高^(guò)去的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。2、單選題記憶包括三個(gè)基本過(guò)程，它們是、儲(chǔ)存和提取。A:編碼BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查記憶的三個(gè)基本過(guò)程。3、判斷題 研究認(rèn)為，最佳的過(guò)度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％的學(xué)習(xí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）5050%就等于學(xué)習(xí)的程150%。4、單選題 學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于 。A:過(guò)度學(xué)習(xí)B:記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C:無(wú)倒攝抑制的影響D:無(wú)前攝抑制的影響.參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)遺忘的干擾說(shuō)中兩個(gè)核心概念的區(qū)分和辨別?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】遺忘的理論有一種干擾說(shuō)。干擾說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡不會(huì)消退。干擾說(shuō)可用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。早晨起來(lái)學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)樵绯恐霸谒X(jué)，沒(méi)有前攝抑制，只有倒攝抑制。而有些同學(xué)喜歡晚上睡覺(jué)之前學(xué)習(xí)，是因?yàn)橥砩纤X(jué)前只有前攝抑制，而沒(méi)有倒攝抑制，因?yàn)閷W(xué)過(guò)之后就睡覺(jué)了。也就是說(shuō)早晨和晚上只受到或者前攝抑制，或者后攝抑制的干擾，就是僅僅收到了單一抑制的干擾。而一天中間學(xué)習(xí)的材料既受到了前攝抑制，又受到了后攝抑制的干擾，即受到了雙重抑制的干擾。因此，本題選C。5、填空題 根據(jù)記憶的時(shí)間，按先后階段順序可將記憶分為瞬時(shí)記憶、 和長(zhǎng)時(shí)記憶。參考答案:短時(shí)記憶6、單選題 奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于 A:情景記憶B:語(yǔ)義記憶C:程序性記憶D:陳述性記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：情景記憶：是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。這種記憶與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開(kāi)，如想起自己參加過(guò)的一個(gè)會(huì)議或曾經(jīng)去過(guò)的地方。7、單選題 記憶過(guò)程包括 A:識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)B:形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶C:識(shí)記、保持和遺忘D:再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)8、單選題 在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是 A:按語(yǔ)義關(guān)系編碼B:利用語(yǔ)言的音韻和節(jié)律編碼C:采用主觀組織加工材料D:使用字形編碼參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)基本的編碼方式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)晴】記憶乘法和珠算口訣都是按照某一數(shù)字的韻律一直背謂，因此選BA9、單選題 具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是 A:有意識(shí)記B:意義識(shí)記C:機(jī)械識(shí)記D:不隨意識(shí)記參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查有意識(shí)記的定義。有意識(shí)記也叫隨意識(shí)記，是指事先有一定識(shí)記意圖和任務(wù)，并經(jīng)過(guò)一定努力，運(yùn)用一定的方法和策略所進(jìn)行的識(shí)記，有意識(shí)記的目的明確、任務(wù)具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，因此它是一種主動(dòng)而又自覺(jué)的識(shí)記活動(dòng)。10、單選題 記憶效果最好，精力耗費(fèi)上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為 A:50%B:100%C:150%D:200%參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：影響記憶效果的因素有很多。其中，學(xué)習(xí)的熟練程度是一個(gè)很重要的因素。實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）5050%就等于學(xué)習(xí)150100%。11、多選題下列屬于運(yùn)用程序性記憶處理的是。A:騎自行車B:游泳C:地名D:寫字參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：程序性記憶：又稱技能記憶，即對(duì)程序性知識(shí)進(jìn)行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程，即有多個(gè)動(dòng)作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作間的橫向聯(lián)系，這兩方面共同構(gòu)成的復(fù)合體是無(wú)法用語(yǔ)言清楚表述的。如打籃球。12、單選題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是A:陳述性記憶B:邏輯記憶C:情緒記憶D:動(dòng)作記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這是典型的情緒記憶，情緒記憶是對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感的記憶。13、單選題在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是A:記憶準(zhǔn)備性B:記憶正確性C:記憶持久性D:記憶敏捷性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶準(zhǔn)備性指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。14、填空題 記憶過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是保持，它的反面是 參考答案:遺忘15、單選題考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來(lái)問(wèn)題，這種遺忘叫A:暫時(shí)性遺忘B:永久性遺忘C:一般性遺忘D:特殊性遺忘參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：永久性遺忘是指對(duì)識(shí)記的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固而造成痕跡的消退，如果不重新識(shí)記，就永遠(yuǎn)不能再認(rèn)或會(huì)議的遺忘。16、單選題 練書(shū)法時(shí)，我們所知道的規(guī)則和方法是儲(chǔ)存在 的。A:陳述性記憶B:情景記憶C:程序性記憶D:語(yǔ)義記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：解析：陳述性記憶：處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念，可以用言語(yǔ)表達(dá)。情景記憶：對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過(guò)的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。程序性記憶(技能記憶)：記憶程序性知識(shí)，如怎樣做事情或如何掌握技能。感覺(jué)記憶(感覺(jué)寄存器或瞬間記憶)：是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象。17、多選題根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，記憶可分為A:形象記憶BCDE參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：根據(jù)記憶內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)對(duì)象劃分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶18、多選題 復(fù)習(xí)是防止遺忘的方法，正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該是 A:及時(shí)復(fù)習(xí)B:合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C:分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合D:復(fù)習(xí)的方法要多樣化E:深度回憶與反復(fù)識(shí)記結(jié)合參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：該題也可能會(huì)在簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)。防止遺忘的方法：及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘的規(guī)律來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。合理分配時(shí)間做到分散與集中相結(jié)合。反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。復(fù)習(xí)方法要多樣化。運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。19、單選題 在對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的記憶是 。A:有意記憶B:無(wú)意記憶C:意義記憶D:機(jī)械記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記相匹配，意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相匹配。20、多選題 學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是 。A:痕跡消退說(shuō)B:動(dòng)機(jī)說(shuō)C:近位效應(yīng)D:首位效應(yīng)參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃?2序。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目，而最后回憶起來(lái)的是詞表的中間部分。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的詞遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。21、簡(jiǎn)答題 提高記憶效果的方法(如何促進(jìn)知識(shí)的保持)(如何保持良好的記憶力？)參考答案:【參考答案】（一）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性（二）理解學(xué)習(xí)材料的意義（三）對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解（四）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料（五）運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量（六）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘22、判斷題 凡是發(fā)生過(guò)的心理活動(dòng)，都會(huì)在人腦中保留一定的影響，留下一定的印象。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：無(wú)意識(shí)記表明了：凡是發(fā)生過(guò)的心理活動(dòng)都會(huì)在頭腦中保留下“痕跡”，不過(guò)有深有淺，深刻的可以保持很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至可以終生不忘，淺的事過(guò)境遷就不復(fù)記憶了。也有可能印象很深，但是始終沒(méi)有適當(dāng)?shù)臈l件誘發(fā)，使記憶也不能表現(xiàn)出來(lái)。23、單選題從記憶內(nèi)容看，小學(xué)低年級(jí)階段占主要地位的記憶類型是A:運(yùn)動(dòng)記憶B:形象記憶C:情緒記憶D:語(yǔ)詞記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言記憶逐漸發(fā)展。24、單選題 學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開(kāi)頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)。這主要是由于 。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:缺乏提取中介D:既有前攝抑制也有倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：干擾抑制說(shuō)認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說(shuō)可以用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)明。25、判斷題 記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是保持。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是識(shí)記26、單選題記憶保持的最大變化就是。A:識(shí)記BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：遺忘是記憶的一方面,記憶保持的最大變化就是遺忘。遺忘和保持是矛盾的兩個(gè)方面。27、多選題記憶的品質(zhì)包括以下哪些A:記憶的敏捷性BCDABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：考查對(duì)記憶品質(zhì)的掌握。28、單選題告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過(guò)以后，再問(wèn)你該號(hào)碼，你又不記得了。這是。A:瞬時(shí)記憶表現(xiàn)B:感覺(jué)記憶表現(xiàn)C:短時(shí)記憶表現(xiàn)D:長(zhǎng)時(shí)記憶表現(xiàn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶是指人腦的信息在一分鐘之內(nèi)的加工與編碼的記憶。開(kāi)始能按照電話}碼打電話.后來(lái)就忘記了.說(shuō)明電話號(hào)碼在人腦中保持29、單選題“余音繞梁三日不絕于耳”屬于。A:形象記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。“余音繞梁三日不絕于耳”屬于聽(tīng)覺(jué)形象記憶30、單選題我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。這種現(xiàn)象稱為A:高原現(xiàn)象B:遺忘現(xiàn)象C:舌尖現(xiàn)象D:回憶現(xiàn)象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：舌尖現(xiàn)象是因?yàn)榇竽X對(duì)記憶內(nèi)容的暫時(shí)性抑制所造成的，很多考生在考試中都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一些平時(shí)很簡(jiǎn)單、很熟悉的字、單詞或公式等話到嘴邊就是無(wú)法記起，考試過(guò)后卻突然憶起。心理學(xué)上稱這種特殊現(xiàn)象為記憶的“舌尖現(xiàn)象”，意思是回憶的內(nèi)容到了舌尖，只差一點(diǎn)，就是無(wú)法憶起。31、簡(jiǎn)答題學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。參考答案:參考答案：學(xué)習(xí)策略可以大致分為元認(rèn)知策略、資源管理策略和認(rèn)知策略。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，元認(rèn)知策略就是對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行控制的策略，包括制訂計(jì)劃、監(jiān)視執(zhí)行、調(diào)節(jié)等。小王可以通過(guò)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自己監(jiān)控執(zhí)行，及時(shí)調(diào)整。資源管理策略是對(duì)時(shí)間、環(huán)境、付出的努力、他人的幫助等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效管理的策略。它包括學(xué)習(xí)時(shí)間的管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理、學(xué)習(xí)工具的利用、社會(huì)與人力資源的利用。小王可以統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活運(yùn)用零碎時(shí)間，并通過(guò)對(duì)環(huán)境、工具、老師、同學(xué)等人力資源的有效利用來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。它包括復(fù)述策略、精加工策略、組織策略等。復(fù)述策略有利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記、排除相互干擾、整體識(shí)記和分段識(shí)記、多感官參與、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫線等方法。精加工策略是一種將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。常見(jiàn)的方法有記憶術(shù)(例如：位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣法、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)想象法、語(yǔ)意聯(lián)想法)、做筆記、提問(wèn)、生成式學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際法等。組織策略指的是在學(xué)習(xí)中整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括列提綱、利用圖形、利用表格、PQ432、判斷題學(xué)習(xí)程度到100%記憶效果最好。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。33、單選題許多人利用早晚的時(shí)間學(xué)習(xí)，記憶效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是。A:雙重抑制B:單一抑制C:前攝抑制D:倒攝抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：白天記憶收到前攝抑制和倒攝抑制的干擾，即受到雙重抑制的干擾；而早上和晚上分別受到倒攝抑制和前攝抑制的干擾，即受到單一抑制的干擾；因此，白天記憶效果不如早晚，故選B。34、填空題 根據(jù)信息加工的時(shí)間長(zhǎng)短，記憶可以分為瞬時(shí)記憶、 和 參考答案:短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶35、單選題 艾賓浩斯曲線揭示了遺忘規(guī)律 A:先快后慢，再趨于平緩BCUDA本題解釋:【答案】A。解析：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。艾賓浩斯曲線遺忘告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。36、單選題37、單選題短時(shí)記憶中信息主要以形式存儲(chǔ)。A:視象代碼B:聲象代碼C:語(yǔ)義代碼D:圖式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在短時(shí)記憶中，對(duì)刺激信息主要以聽(tīng)覺(jué)形式進(jìn)行編碼和儲(chǔ)存，即使刺激信息已視覺(jué)方式呈現(xiàn)，個(gè)體對(duì)視覺(jué)刺激進(jìn)行加工處理時(shí)也會(huì)把他們轉(zhuǎn)換成聽(tīng)覺(jué)代碼，那時(shí)記憶中會(huì)存在形—音轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，視覺(jué)信息會(huì)以聲音形式進(jìn)行加工，然后存儲(chǔ)。38、單選題后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于A:前攝抑制BC:正遷移D本題解釋:【答案】B。解析：考查倒攝抑制的概念。39、填空題 晚上睡覺(jué)前背誦的材料，往往記憶效果比較好，這主要是因?yàn)?抑制比較少的緣故。參考答案:倒攝40、單選題記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中是信息的提取和輸出。A:識(shí)記BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映，包括識(shí)記、保持和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié),回憶是指過(guò)去的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。41、簡(jiǎn)答題某班班規(guī)中，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。參考答案:【參考答案】措施不當(dāng)，違背記憶規(guī)律，效果不好分析：識(shí)記數(shù)量不能過(guò)量識(shí)記材料性質(zhì)有意義的情緒、動(dòng)機(jī)懲罰打擊自信心42、單選題 信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)，容量沒(méi)有限度的記憶是A:短時(shí)記憶B:瞬時(shí)記憶C:長(zhǎng)時(shí)記憶D:感覺(jué)記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的含義。43、多選題 記憶過(guò)程包括以下哪些環(huán)節(jié) A:識(shí)記BCD:準(zhǔn)備參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：記憶過(guò)程不包括準(zhǔn)備。44、判斷題 后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。45、判斷題 遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)時(shí)間后，幾乎不再遺忘。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：艾賓浩斯（19）的“遺忘曲線”。在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。這條曲線表明：識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸