教師招聘考試題庫《班主任與班級管理》必考知識點最新版(二)1、簡答題 如何理解班主任在班級管理中的地位和作用?參考答案:答題要點：(1)班主任是班級建設的設計者；(2)班主任是班級組織的領導者；(3)班主任是班級人際關系的藝術家。2、單選題 教師在班級管理中了解學生最簡單最常用的方法是 。ABC:談話法D:調查法參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對了解和研究學生運用的方法的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】了解和研究學生的方法有觀察法、談話法、調查法等，觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法，是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法，其優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強。3、單選題 班級建設的設計中應以 的制定最為重要A:具體方法BC:班級建設的目標D:實現(xiàn)目標的途徑參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】班級建設的設計是指班主任根據(jù)學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式，包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。4、單選題班主任工作最繁忙的時期，也是班主任工作能力經受考驗的關鍵期是在A:班集體的組建階段B:班集體的形核階段C:班集體的發(fā)展階段D:班集體的成熟階段參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】組建階段是班集體的雛形期，這一時期是班主任工作最繁忙的時期，也是班主任工作能力經受考驗的關鍵期。5、簡答題 班主任對學生的生活指導主要有哪些方面？參考答案:【答案要點】（1）對學生進行禮儀常規(guī)教育；（2）指導學生的日常交往；（3）指導學生搞好生理衛(wèi)生；（4）指導學生遵紀守法；（5）對學生進行勞動教育。6、單選題班主任的領導方式一般可分為三種類型：權威性、放任型和。A:專政型B:指導型C:民主型D:溺愛型參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】考查班主任的三種領導方式。7、填空題 班主任工作計劃中比較完整的是 參考答案:學期計劃8、簡答題 某校三年級有位叫王峰的學生，經常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架，學習成績就更不說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉，還是經常曠課、打游戲，向同學借錢，同學不借就打同學，以致班里同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原樣，以至老師對他失去了信心。不過，這個學生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此以外，他還特別喜愛畫畫，象棋也下得非常棒。請你結合自身教育教學實踐，談談如何對待這樣的學生。參考答案:【出題思路】本題考查考生對后進生轉化教育工作、德育原則和德育過程規(guī)律的掌握。【參考答案】如果我作為一名教師或班主任，我會從以下方面入手：做好后進生的轉化教育工作，首先要對學生有信心，相信每一個學生都有一顆向善求美的心。后進生也希望得到別人的認可和肯定。其次要有愛心。班主任要善于把自己對教育事業(yè)的熱愛融入到日常教育工作的一舉一動中，關心后進生，克服偏見，消除誤解，增強他們的信心。再次，要有恒心。班主任要意識到學生品德的形成和發(fā)展具有復雜性和長期性的特點，對后進生的轉化工作是一項長期而艱苦的工作，對后進生要堅持不懈，耐心細致，對學生的道德教育要反復抓。要堅持發(fā)揚積極因素、克服消極因素的德育原則。在對學生進行德育時要用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘學生身上獨具的閃光點，哪怕優(yōu)點微乎其微都要去放大學生的優(yōu)點，樹立學生對學習生活的自信，案例中王峰在體育方面有特長，班主任可以安排王峰擔任體育委員，提高全班同學的體育素養(yǎng)，同時用班干部的身份不斷去要求王峰不僅要嚴于律己，自覺遵守紀律，同時還要帶動其他同學遵守紀律，在良好班風的建立中作出貢獻。根據(jù)王峰熱愛畫畫、下象棋出眾的特點，班主任一方面可以調動王峰參加班級活動的積極性，比如班級黑板報設計、建立班級報刊等，還可以建立象棋興趣小組，擴大班級的活動形式，豐富學生的課余生活，這樣也加強了班集體的凝聚力，同樣也可以改善和提高學生的人際關系。9、單選題 建立學生檔案的基本步驟是 A:保管一收集一鑒定_整理B:收集一鑒定一整理_保管C:收集一整理一鑒定一保管D:整理一收集一鑒定一保管參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集一整理一鑒定一保管。10、單選題 班集體形成的基礎和前進的動力是 A:共同的奮斗目標B:班主任的要求C:班級內部的矛盾斗爭D:共同的活動參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】當班級成員具有共同的目標定向時，便會在認識上、行動上保持一致，相互之間形成一定的依存性，這是班集體形成的基礎。11、單選題 班主任深人了解學生的方法是 A:觀察法BCD:分析書面材料法參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】班主任了解學生的方法有觀察法、談話法、調查法、分析書面材料法。其中，調査法是班主任深人了解學生的方法。12、填空題 班級管理可從兩個層面上理解，即學校領導對班級的管理(班級外部管理)和 (班級內部管理)。參考答案:班主任對班級的管理13、填空題 在教育的過程中發(fā)生的事先難以預料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速做出反應、加以特殊處理的事件是 。參考答案:偶發(fā)事件14、簡答題 簡述班主任在班級管理中的地位和作用。參考答案:【答案要點】（1）班主任是班級建設的設計者；（2）班主任是班級組織的領導者；（3）班主任是協(xié)調班級人際關系的主導者。15、簡答題 簡述班級管理的幾種模式參考答案:【答案要點】（1）班級常規(guī)管理；（2）班級平行管理；（3）班級民主管理；（4）班級目標管理。16、簡答題 簡述班主任的地位和作用參考答案:【答案要點】（1）班主任的地位：①教師在社會主義現(xiàn)代化建設中具有舉足輕重的地位；②從學校教育的實際工作看，班主任工作直接影響著青少年的成長，關系著國家的未來；③班主任工作是在學校統(tǒng)一領導下進行的，是學校教育教學工作的具體實施者，學校的教育工作很大程度上是通過班主任具體落實實施的，他們處在育人的最前線，是學校工作的具體體現(xiàn)。（2）班主任的作用：①班主任是班集體的組織者和領導者；②班主任是實現(xiàn)教育目的，促進學生全面發(fā)展的骨干力量；③班主任是溝通學校、家庭、社會三方面的橋梁，是形成教育合力的重要中介。17、單選題 做好班主任工作的前提是 A:上好每一堂課B:組織和培養(yǎng)班集體C:了解和研究學生D:教育好個別學生參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。18、簡答題 學生操行評語的基本寫法是什么參考答案:【答案要點】（1）談心式；（2）描述性；（3）過程性；（4）情感性。19、單選題班主任在班級管理中領導影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權影響力，二是A:學術影響力B:個性影響力C:年齡影響力D:職稱影響力參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】班主任在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成班主任的職權影響力；二是班主任的個性特征與人格魅力，這些構成班主任的個性影響力。20、簡答題 班主任在班級管理中主要應協(xié)調哪些關系?參考答案:答題要點：（1）協(xié)調學校內部各種教育因素之間的關系；（2）協(xié)調學校教育與家庭教育之間的關系；（3）協(xié)調學校教育與社會教育之間的關系。21、填空題 班級活動的主要形式是 參考答案:主題班會22、單選題 班集體的五大特征中， 是核心A:共同目標BC:規(guī)章制度D參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】班集體的特征中，共同目標是導向，集體輿論和人際關系是基礎，組織結構是核心，規(guī)章制度是保證。23、簡答題 試述班主任工作的內容參考答案:【答案要點】（1）了解和研究學生；（2）有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體；（3）組織課外、校外活動和指導課余生活；（4）協(xié)調校內外各種教育力量；（5）學習指導、學習活動管理和生活指導、生活管理；（6）建立學生檔案；（7）操行評定；（8）班主任工作計劃與總結；（9）個別教育工作；（10）班會活動的組織；（11）偶發(fā)事件的處理。24、填空題 班級管理的模式主要有 、平行管理、 、目管理。參考答案:常規(guī)管理民主管理25、單選題班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是。A:常規(guī)管理B:民主管理C:平行管理D:目標管理參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】平行管理概念的考查26、填空題 學生成長檔案包括 檔案和 檔案兩種參考答案:集體個體27、簡答題 簡述班集體的發(fā)展階段參考答案:【答案要點】（1）組建階段；（2）形核階段；（3）發(fā)展階段；（4）成熟階段。28、簡答題 假如你是班主任，應從哪些方面開展班級管理工作？參考答案:【出題思路】本題考查考生對班主任班級管理內容與方法的掌握。【參考答案】了解學生，研究學生學生是班主任的工作對象，對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致的了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。了解和研究學生：了解和研究學生個人、了解學生的群體關系、了解和研究學生的學習和生活情境。了解和研究學生的方法：通過閱讀學生的有關材料來了解、通過對學生本人或知情者的調查訪問、在自然條件下，有目的、有計劃的對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。組織和培養(yǎng)班集體制定共同的培養(yǎng)目標、選拔和培養(yǎng)班干部、建立嚴明的班級紀律、形成正確的輿論和良好的班風、組織形式多樣的教育活動。協(xié)調校內外各種教育力量班級是一個開放的系統(tǒng)，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內外各種教育力量的配合，調動各種積極因素。班主任要充分發(fā)揮本班任課老師的作用、協(xié)助和指導班級團隊活動、爭取和運用家庭和社會教育力量。29、單選題 最早提出班級一詞的是 A:艾拉斯莫斯BCDA本題解釋:參考答案：A【解析】16世紀率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家艾拉斯莫斯。30、填空題 正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、 的作用。31、簡答題 趙老師是某中學的一名青年教師，現(xiàn)在正擔任著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙教師卻感到非常沮喪，不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭去班主任工作的念頭。(1)請從教育學有關原理的角度，指出趙教師工作的主要問題在哪里？(2)試結合教師素養(yǎng)的理論觀點，談談如何改進趙老師的工作？參考答案:【出題思路】本題考查考生對班級管理和教師素養(yǎng)的掌握?！緟⒖即鸢浮浚?）從案例中我們可以看出，越老師作為班主任，他的出發(fā)點是好的。但是趙老師在工作中存在以下兩個問題：①沒有盡到教育指導學生全面發(fā)展的班主任工作職責。我們可以看出，趙老師熱愛學生，尊重學生，但是卻對學生的不良行為聽之任之，不僅放任學生，甚至還和學生一起逛電子游戲斤，對學生的愿望都是有求必應，沒有引導和鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣、愛好和特長，促進學生個性的健康發(fā)展。②另外，從班級管理的角度來看，趙老師放任型的班級管理方式不利于良好班風的建設，而且也不利于班級紀律的建立和維護。（2）教師需要具備的素養(yǎng)包括：思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)五個方面。針對案例中趙老師出現(xiàn)的問題，結合教師素養(yǎng)，我們應從以下幾個方面改善趙老師的工作：①加強趙老師的知識素養(yǎng)，教師的知識素養(yǎng)不僅包括具體學科的專業(yè)素養(yǎng)，還包括教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師具有先進的教育理念。趙老師作為一名新任老師，從事班主任的工作一方面缺乏經驗，另一方面沒有先進的教育理念做指導，所以趙老師首先應加強對教育理論的學習，用理論指導自己的實踐。在對學生進行管理時，尊重學生不意味著一味附和學生的需要，而是要對學生有所要求，遵循尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則才能真正促進學生身心健康發(fā)展。②加強趙老師的職業(yè)能力素養(yǎng)。職業(yè)能力素養(yǎng)不僅包括教學能力素養(yǎng)、教育科研能力素養(yǎng)，還包括育人能力素養(yǎng)。育人能力素養(yǎng)要求教師提高班級管理能力。班主任進行班級管理首先要了解和研究學生，在了解和研究學生的基礎上進行有針對性的管理措施；其次班主任要組織和建立班集體，組織和建立班集體要求班主任制定共同的奮斗目標、選拔和培養(yǎng)學生干部建立嚴明的班級紀律形成正確的集體輿論和良好的班風以及組織形式多樣的教育活動。趙老師可以從這幾個方面開展班主任工作。另外，趙老師在進行班級管理時應改變放任型的領導方式，進行民主型的管理，善于傾聽學生的意見，公平公正地對待每一位學生，用自己的人格魅力樹立教師的威信。32、單選題 是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。A:綜合評定B:學業(yè)評定C:操行評定D:品德評定參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干描述的是操行評定的內涵。33、單選題 班集體成熟的主要標志是 A:成立了班委會B:確定了班級工作計劃C:形成了正確輿論D:開展了班級活動參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對班集體形成標志的掌握。【參考答案】C【名師解析】班集體輿論是大多數(shù)成員贊同并愿意接受的占優(yōu)勢的言論和意見。班集體的輿論風氣如何，是集體是否成熟的主要標志。34、單選題班級管理的根本目的是A:實現(xiàn)教育目的BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目的，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。35、簡答題 班主任在處理偶發(fā)事件時應堅持什么樣的原則？參考答案:【答案要點】（1）教育性原則；（2）客觀性原則；（3）有效性原則；（4）可接受性原則；（5）冷處理原則。36、簡答題 班主任的職責與任務有哪些參考答案:【答案要點】（1）全面了解班級內每一個學生，深人分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。37、簡答題 什么是集體教育和個別教育相結合的原則？貫徹這一原則的要求是什么？參考答案:【答案要點】（1）集體教育和個別教育相結合原則是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機地結合起來。（2）貫徹這一原則的基本要求：①建立健全的學生集體；②開展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮學生集體的育作用；③加強個別教育，并通過個別教育影響集體，增強集體的生機和活力。38、多選題班會的特點包括。A:集體性BCDE本題解釋:參考答案：ABC【解析】班會活動的特點：集體性、自主性和針對性39、簡答題 小張同學期中考試的語文成績?yōu)?4分。按學校要求，試卷必須經家長簽閱后送交班主任。小張因成績不及格，不敢給家長簽閱，而自己拿起筆來，在試卷上簽上爸爸的姓名，然后交給班主任。班主任發(fā)現(xiàn)后，在班上公開點名批評，指責他欺騙老師和家長，并罰他重做試題兩遍。班主任的做法對嗎？為什么？如果你是小張的班主任，你該如何教育他？參考答案:【答案要點】（1）班主任的做法是錯誤的。首先，班主任在班上公開點名批評，指責他欺騙老師和家長，傷害了學生的自尊心；其次，班主任罰他重做兩遍試題，并沒有為學生提供正確的解決問題的方法，沒有做到循循善誘。（2）如果我是小張的班主任，我會采取以下措施：①當發(fā)現(xiàn)簽名是小張自己簽的時，及時找小張了解原因，問清楚情況。如果是怕家長訓斥，可以親自聯(lián)系小張的家長，分析小張語文成績不及格的原因，并提出一些幫助其提高成績的建議，實現(xiàn)家庭與學校的良好配合。②同時，告訴小張他的這種行為是不對的，要循循善誘、以理服人，從提高其認識人手，調動其主動性，使他積極向上。此外，對小張?zhí)岢鲆恍┱_應對類似問題的建議，表達自己對他的尊重與信任，同時提出嚴格要求。40、多選題 關于班主任協(xié)調與其他科任教師關系的敘述正確的有 。A:班主任必須與科任教師團結協(xié)作B:班主任要經常與科任老師溝通本班學生的情況C:班主任應經常聽取科任老師的意見D:班主任應邀請科任教師參加指導班級活動參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】協(xié)調與任課教師之間的關系內容考查41、單選題 訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是 。A:班主任B:興趣小組CD本題解釋:參考答案：D【解析】班集體是訓練班級成員自己管理自己、積極教育自己和自主開展活動的最好載體。42、簡答題 簡述做好個別學生教育的一般要求。參考答案:【答案要點】（1）摸清情況，分析原因，區(qū)別對待；（2）熱愛和尊重學生，促其轉化；（3）發(fā)現(xiàn)“閃光點”，及時表揚，逐步提高；（4）自我剖析，制定措施，接受監(jiān)督；（5）常抓不懈，持之以恒。43、填空題 心理健康教育主要有三方面的內容，即 、生活導和擇業(yè)指導。參考答案:學習輔導44、單選題 每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合自己的角色班集體有利于訓練學生的 ABCD參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】班集體是學生自己的集體，每個學生在所屬的班集體中都擁有一定的權利和義務，都能找到適合自己的角色與活動。因此，班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。45、單選題著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是A:民主管理BCD參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。46、單選題 有位中學教師經常外出開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領導方式最可能屬于 AB:民主型CD:放任型本題解釋:答案：B【解析】學生在民主型領導方式的指導下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。題干的描述正是民主型領導方式的體現(xiàn)。47、填空題 班級管理的內容有班級組織建設、班級