三年級語文上冊第七單元知識梳理填空參考答案

課文21大自然的聲音—、給我會寫的字注音并組詞。妙miào（絕妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演講）奏zòu（演奏、奏樂、伴奏）琴qín（琴聲、鋼琴）柔róu（柔和、柔軟）感g(shù)ǎn（感受、感想、感動）受shòu（感受、接受）激jī（激動、激昂、刺激）擊jī（擊打、擊鼓、擊?。┢鱭ì（樂器、武器）滴dī（雨滴、滴落）敲qiāo（敲鼓、敲門）鳴míng（蟲鳴、鳴叫、鳴謝）二、給我會認(rèn)的字注音并組詞。呢ní（呢喃、呢絨）喃nán（喃喃、呢喃）偉wěi（雄偉、偉大）匯huì（匯聚、匯集）喳zh?。▏\嘰喳喳）三、多音字曲qǔ（歌曲）qū（彎曲）樂yuè（音樂）lè（快樂）四、近義詞美妙—奇妙

感受—感覺

溫柔—溫和激動—興奮

熱鬧—喧鬧

匯聚—聚集五、反義詞溫柔—粗暴

雄偉—渺小

熱鬧—安靜輕快—笨重

洶涌澎湃—風(fēng)平浪靜六、詞語解釋美妙：美好，奇妙。微風(fēng)拂過：微弱的風(fēng)輕輕地吹過。呢喃：小聲說話的聲音。威力：強(qiáng)大的使人畏懼的力量。匯聚：聚集。潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。洶涌澎湃：形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。七、句子解析1.風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！耙魳芳摇薄把葑唷薄胺瓌印?，作者把風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了風(fēng)在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。2.不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！拔L(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點(diǎn)形象的描摹出來。“呢喃細(xì)語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺?！皽厝帷薄胺髅妗钡奈L(fēng)多像一首搖籃曲，“激動”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。3.當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。4.動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。八、問題歸納1.小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號有什么好處？為什么？省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個省略號更像是樂譜中的符點(diǎn)。2.作者采用什么修辭手法在每個部分中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動”有不一樣的聲音，“微風(fēng)拂面”的輕輕柔柔和“狂風(fēng)吹起”的氣勢雄偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“蟈蟈唱”。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么美妙動聽?。?.聯(lián)系全文，談?wù)務(wù)n文運(yùn)用的修辭手法，并舉例。(1)比喻，如“水，也是大自然的音樂家”。(2)擬人，如“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了”。(3)排比，如“走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱”。(4)對比，如“當(dāng)微風(fēng)拂過……當(dāng)狂風(fēng)吹起……令人感受到大自然的威力”。九、課文分段第一部分（1）：總寫大自然有許多美妙的聲音。第二部分（2-4）：寫出了風(fēng)、水和動物發(fā)出的美妙聲音，他們都是大自然的音樂家。十、課文主題本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動聽啊！表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。十一、教材課后習(xí)題1、填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。課文寫了大自然中風(fēng)吹動樹葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音，下雨時的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌聲。2、讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。我在屋檐下聽過燕子“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”；我在看瀑布時聽過水流演奏“雄偉的樂曲”；我在動物園聽過獅子、老虎吼叫出“充滿力量的聲音”；我在森林中聽鳥兒們開著“熱鬧的音樂會”等。3、小練筆：你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。鳥兒是大自然的歌手。草原因?yàn)榘凫`鳥的歌聲顯得生機(jī)勃勃；沉睡的森林在群鳥的鳴叫聲中蘇醒；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯出幾分活躍。課文22讀不完的大書—、給我會寫的字注音并組詞。僅jǐn（僅僅、不僅、僅剩）旋má（旋轉(zhuǎn)、凱旋、盤旋）麻xuán（麻煩、麻痹、麻雀）佩pèi（佩服、玉佩、佩戴）筍sǔn（竹筍、筍尖、春筍）寸cùn（分寸、一寸、尺寸）副fù（副本、一副、副業(yè)）爽shuǎnɡ（爽快、涼爽）二、給我會認(rèn)的字注音并組詞。讀dú(讀書、閱讀、朗讀)昆kūn（昆明、昆侖、昆山）螞má（螞蟻、螞蝗、螞蜂）蟻yǐ（螞蟻、白蟻、蟻穴）梨lí（梨花、梨樹、梨水）柔róu（溫柔、柔軟、柔和）塘tánɡ（池塘、海塘、泥塘）冊cè（手冊、冊子、注冊）三、多音字旋xuán（盤旋）xuàn（旋風(fēng)）四、近義詞高遠(yuǎn)—遼遠(yuǎn)沉思—深思遐想—暢想雄健—雄壯勇猛—英勇敬佩—佩服井然有序—井井有條超凡脫俗—超塵拔俗五、反義詞廣闊—狹窄雄健—柔弱勇猛-懦弱敬佩—鄙視井然有序—雜亂無章六、詞語解釋遐想:悠遠(yuǎn)地思索或想象。井然有序:形容整齊而有秩序的樣子。千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。超凡脫俗:超出常人，脫離凡俗。七、問題歸納1.思考:“我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西”這句話在文中有什么作用?這句話是課文的總起句，說明“我”從小就熱愛大自然，對大自然中“好玩的東西”充滿了探索的欲望，奠定了全文的感情基調(diào)。2.思考:文章第二段中寫到了哪幾種動物?它們各給人怎樣的感覺?這說明了什么?小麻雀—叫人愉悅;老鷹一雄健勇猛;螞蟻—勇敢忠貞。這說明作者通過觀察野外大自然中好玩的東西,不僅學(xué)到了知識,還獲得了樂趣。3.思考:作者是怎樣寫自家房子前后的環(huán)境的?作者先略寫房子前后的果樹開花、結(jié)果,以及果子味道的鮮美,再選取屋后具有代表性的兩種植物，即竹子和棕桐，具體表現(xiàn)竹子長得快、竹葉聲動聽、棕桐超.凡脫俗、小魚在棕桐的倒影間游玩的歡快,它們共同營造出自家房子前后環(huán)境的美麗，充滿了情趣。4.聯(lián)想課文內(nèi)容想--想，作者為什么說“大自然是—本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”因?yàn)榇笞匀恢械娘w鳥昆蟲、花草樹木千姿百態(tài),各有特點(diǎn),就像一本畫冊給我們美的享受。它又像一本書,里面有無窮無盡的知識和奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。它讓人看不盡玩不夠,給人帶來了無盡的樂趣。所以說“大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”。八、課文主題本文通過對野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說明了大自然是兒童的一本讀不完的大書,表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。課文23父親、樹林和鳥—、給我會寫的字注音并組詞。朝cháo（唐朝、朝代、朝前）霧wù（大霧、迷霧）蒙méng（霧蒙蒙、空蒙）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）抖dǒu（抖動、發(fā)抖、抖擻）露lù（露水、露珠、白露）濕shī（濕氣、濕地）吸xī（呼吸、吸煙）獵liè（獵人、打獵、獵物）翅chì（展翅、翅膀）膀bǎng（翅膀、肩膀）重zhòng（沉重、重量、穩(wěn)重）二、給我會認(rèn)的字注音并組詞。黎lí（黎明、黎民）凝níng（凝視、凝神、凝結(jié)）暢chàng（舒暢、暢談）瞬shùn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬）三、多音字朝cháo（朝著）zhāo（朝夕）四、近義詞喜歡—喜愛

幽深—幽靜

舒暢—舒服快活—快樂

驚愕—驚訝一瞬間—一剎那五、反義詞喜歡—討厭

黎明—黃昏潮濕—干燥

沉重—輕松六、詞語解釋黎明：天剛亮的時候。幽深：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。凝神靜氣：集中精神，靜下心來。兀立：直立。熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。舒暢：開朗愉快；舒服痛快。一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。驚愕：吃驚而發(fā)愣。七、句子解析1.突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文做出鋪墊。2.我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親?！跋駱湟话阖Ａ⒌母赣H”運(yùn)用比喻的手法，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。八、問題歸納1.文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀察來驗(yàn)證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、熟悉，表明這是父親經(jīng)常的、仔細(xì)地觀察鳥的經(jīng)驗(yàn)積累，深切真實(shí)地體現(xiàn)出父親對鳥的熱愛。2.“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。兩句話中的“最”表達(dá)的意思一樣嗎？不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對鳥的了解和喜愛。后一個是我對父親的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)父親深深地愛鳥情懷。3.父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？沒有風(fēng)葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還很多。4.你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并說說你的理由。(1)父親喜歡樹林和鳥。具體理由見上面的“問題概括”。(2)父親對鳥的習(xí)性十分了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要歌唱了，知道鳥最快活的時刻也是最危險的時刻。(3)父親很善于觀察。他通過觀察無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。(4)父親熱愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀察和豐富的自身體驗(yàn)，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親喜歡親近大自然、熱愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快活就是他的快活。九、課文分段第一部分（1）：概括父親一生最喜歡的樹林和歌唱的鳥。第二部分（2-23）：具體寫父親對樹林和鳥的喜愛。十、課文主題本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情。十一、教材課后習(xí)題1、你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。我同意前面四句對父親的判斷。因?yàn)椤案赣H熱愛自然”，尤其是“父親一生最喜歡樹林和鳥”；正因?yàn)椤案赣H很善于觀察”，所以“父親對鳥的習(xí)性十分了解”。我不同意“父親曾經(jīng)是個獵人”的判斷，因?yàn)楦赣H非常喜愛鳥，是不會傷害鳥兒的，所以說父親不是獵人。2、讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。第一句話中，透過“幽深的霧蒙蒙的”，我感受到黎明時霧氣彌漫的這片樹林十分安靜，模模糊糊中感覺