第14頁共14頁小學(xué)學(xué)校道德與法治教學(xué)工作總結(jié)〔共3篇〕第1篇：學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級〔1〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕班的道德與法治課和〔7〕〔8〕班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、立足學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進入新集體后與別人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比擬貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和承受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比擬抽象，所以需要采用案例分析^p和比照教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比擬晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比方個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比擬難以理解，比擬抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比擬喜歡探究。但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：〔1〕逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氣氛一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)催促，因此辛苦我們班的各位組長們。〔2〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析^p題，很多學(xué)生還是按部就班，只答復(fù)書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析^p問題，答復(fù)不夠完善?！?〕在題型判斷和抓【關(guān)鍵詞】：^p方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題?！?〕除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦竅門的情況下才能逐步推進?！?〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待進步。二、及時充電，向名師學(xué)習(xí)這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)如今教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比方在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進展等級分析^p、答案分析^p而對學(xué)生進展鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比方題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE等級的劃分。比方針對背誦比擬好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題才能。比方針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來進步復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來說明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進展穩(wěn)固練習(xí)時，這可以及時反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能進步課堂效率，如今學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的理論后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的討論群里邊進展交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)如今設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資上會存在偏向或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。四、勿忘初心，繼續(xù)努力綜上所述問題，我將努力改良，并進一步尋找合適自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進展指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，進步自己教學(xué)程度。2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟，進步他們的自信。3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓好重難點、疑點，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。21世紀(jì)，教育的世界將來教育形式我們還更應(yīng)該承受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步進步自己。第2篇：學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)光陰飛逝，繁忙而充實的初一學(xué)期即將完畢。下面是由XX為大家整理的“學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)”，。學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級〔1〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕班的道德與法治課和〔7〕〔8〕班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、立足學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進入新集體后與別人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比擬貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和承受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比擬抽象，所以需要采用案例分析^p和比照教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比擬晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比方個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比擬難以理解，比擬抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比擬喜歡探究。但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：〔1〕逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氣氛一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)催促，因此辛苦我們班的各位組長們?！?〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析^p題，很多學(xué)生還是按部就班，只答復(fù)書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析^p問題，答復(fù)不夠完善?！?〕在題型判斷和抓【關(guān)鍵詞】：^p方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題?！?〕除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦竅門的情況下才能逐步推進。〔5〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待進步。二、及時充電，向名師學(xué)習(xí)這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)如今教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比方在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進展等級分析^p、答案分析^p而對學(xué)生進展鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比方題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE等級的劃分。比方針對背誦比擬好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題才能。比方針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來進步復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來說明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進展穩(wěn)固練習(xí)時，這可以及時反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能進步課堂效率，如今學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的理論后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的討論群里邊進展交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)如今設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資上會存在偏向或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。四、勿忘初心，繼續(xù)努力綜上所述問題，我將努力改良，并進一步尋找合適自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進展指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，進步自己教學(xué)程度。2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟，進步他們的自信。3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓好重難點、疑點，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。21世紀(jì)，教育的世界將來教育形式我們還更應(yīng)該承受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步進步自己。第3篇：道德與法治教學(xué)工作總結(jié)初中政治教學(xué)工作總結(jié)文安縣大柳河鎮(zhèn)中學(xué)羅四舉不知不覺中,已是___年過去。在過去的___年中，我勉力耕耘、不斷進取，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。作為科任老師，能認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。二、增強上課技能，進步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能.為進步每節(jié)課的進展效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。三、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進素質(zhì)教育積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和