本文格式為Word版，下載可任意編輯——《背影》公開課教案教學(xué)設(shè)計22

《背影》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）、積累“交卸、奔喪、頹唐〞等詞語

（2）、學(xué)習(xí)課文抓住典型細節(jié)在特定環(huán)境下進行細致描寫來表現(xiàn)主題的方法

（3）能結(jié)合課文，聯(lián)系生活，從點點滴滴中感受親情

2、過程與方法：

（1）、通過范讀、誦讀、探討、體驗，品味文中最動情的描寫，并探究其作用

（2）、回想父親的愛，向父親寫封感謝信

3、情感、態(tài)度與價值觀：

透過父親的背影，感受父愛子的一片深情，激發(fā)學(xué)生熱愛父親、孝敬父親的情感

教學(xué)重難點：

重點：抓住“背影〞的描寫，體會父愛子的深情

難點：品味文中最動情的細節(jié)描寫

教學(xué)方法：

朗讀法、探討法、示范法

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

有一個作家，他踏著春天的腳步而來，給我們帶來春花春草圖，獻上春雨迎春圖，然后匆促而去，帶著我們?nèi)タ疵酚晏赌瞧娈惖木G，欣賞荷花潭那上空漂亮的月色這位作家是誰呢？（朱自清）今天，在行進的途中，他還會娓娓動人的給我們講一段他父親的故事，聽聽作為兒子的他，怎樣看他的父親的

說到兒子眼中的父親，老師想起了流傳甚廣得一篇文章，我們一起來看看

兒子眼中的父親

7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!〞

14歲：“好像有時候覺得也不對……〞

20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入〞

25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪〞

35歲：“假如爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天確定是個百萬富翁了〞

45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商榷商榷，或許他能幫我出出主意〞

55歲：“真惋惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當(dāng)高明〞

60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，可惜的是我了解您太晚了！〞

師：看了這篇文章，你想到了什么？

生1：我明白了對爸爸的看法隨著年齡的變化而不同

生2：我明白了有些東西，失去了才懂得它的寶貴

師：確實如此啊，雖親近如父子，但有些東西，只有在時過境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻今天我們學(xué)習(xí)朱自清的有名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的

二、整體感知

1、請同學(xué)們朗讀課文，思考以下幾個問題

（1）概述本文的主要內(nèi)容或用簡單的語言概括一下本文寫了哪幾件事情？

方法：引導(dǎo)從表示時間的詞語入手，就簡單找出來

明確：寫的事有“奔喪〞；“車站送行〞；“別后思念〞等最主要的是“車站送行〞

（2）這幾件事情是通過哪個詞語連接成一篇完整的課文的

（背影）

（3）文章中出現(xiàn)了幾次背影，你在文中能找出來嗎？

（四次）

（4)分別出現(xiàn)在文中的那些段落？你能用簡單的語言概括一下嗎?或者在背影前面加一個動詞，來概括一下主要內(nèi)容

惦記背影（思念父親）

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）

再現(xiàn)背影（別后追念）

5）作為兒子的朱自清，在文中屢屢流淚，你能找出來嗎？

三、聽讀課文，捕獲最動人的畫面

1、下面，請同學(xué)們聽課文的朗讀錄音，找出最讓你感動的畫面

其次次的“背影〞是“買橘子時的背影〞還是的“背影〞

A：人的特征：老人的背影，胖子的背影，腿腳不便者的背影

B：人的境遇：一個剛失去母親者的背影；一個剛失業(yè)的人的背影，

C：觀測者感受：一個令人心酸的背影，一個令人感動的背影，熟悉而又陌生的

5、父親真正讓兒子感動的是背影嗎？

明確：是從背影上感受到的你愛

衣著：黑布小帽、黑不大馬褂、深青布棉袍——（家中有人去世，黑色給人以壓抑沉重的感覺！）這是一個沉重的背影

體態(tài)：肥胖

走路神態(tài)：蹣跚、逐漸（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不提防就會磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)憂的！）這是一個蹣跚的背影！

動作：探、攀、縮、微傾一個上了年紀(jì)的父親，這一“攀〞是多么地令人揪心??！“縮〞字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，假如手掌支撐不住，那就有摔下去的危險這時的兒子，心情該多么得緊張?。∫粋€“傾〞字說明父親要爬上月臺雖然十分艱苦，但又十分努力的樣子這是一個艱苦努力的背影！

年齡：老年這是一個令人感到凄愴地背影

這是一個令人感到感動地背影

內(nèi)心充滿傷痛的背影

3、視頻欣賞：

讓我們欣賞一下電視散文《背影》中的這一畫面

A請同學(xué)們聯(lián)系“背影〞描寫之前的所有內(nèi)容，認(rèn)真研讀、思考，思考：父親的這一背影，是否讓有所觸動？表現(xiàn)在哪里？

明確：有表現(xiàn)是流淚開始時對父親行為的不以為然

B父親真正讓兒子感動的是背影嗎？

明確：是從背影上感受到的你愛

C這種愛和平日一樣嗎？

①對父親的感謝、感動：

父親不顧年事已高、行動不便，為“我〞穿鐵道、爬月臺買橘子；這一背影讓我了解到父親的愛子之心，對他的種種做法“我〞由衷地感謝

②對父親艱苦生活的可憐：（特定環(huán)境）

禍不單行：祖母去世；差使交卸；家境慘淡、生計難維直至寫作時已經(jīng)是“家中光景一日不如一日〞

勸慰我——天無絕人之路

買橘子時的蹣跚艱苦的背影，一下子引發(fā)“我〞的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時才能解除，父親的這種艱苦還得延續(xù)支撐；

③對父心愛子情深的理解：

“父親由于事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟悉的茶房陪我同去，他一再叮囑茶房，甚是細心〞這里的“說定〞，實際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時的矛盾心理

“熟悉〞一詞，說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的；

“一再叮囑〞，說明叮囑茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，生怕茶房有半點疏漏；

“甚是細心〞，說明叮囑內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)當(dāng)注意的輕微末節(jié)都提到了這些用語，強調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上車作了極其精細、周密的考慮和安排，但用得恰到好處，使父心愛子之心躍然紙上

父親不放心茶房，親往為“我〞送行，干叮嚀萬叮囑，不厭其煩，買桔時的背影讓深深理解了父親，原來這都是親子之心，憐愛之情，這是非他人所能比的；（可憐天下父母心）

④對自己誤會乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：

總覺他說話不大美麗

暗笑他的迂

對父親特別時刻所表現(xiàn)出的照料關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱苦買橘的過程特別是“背影〞映現(xiàn)時，內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水〞表現(xiàn)了出來

⑤對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的漸漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?

對父親的感謝、理解，為自己幼稚的舉動的深深懺悔、自責(zé)，都伴隨著“淚水〞傾瀉而出

淚水直接指向背影，背影總被充滿淚水的雙眸所關(guān)注背影，凝結(jié)著深深的父愛，淚水噙滿了兒子對父親的疼惜，背影與淚水所代表的就是父子間相愛相憐的至愛親情

四、假如這個背影就是你的父親，此時此刻，應(yīng)當(dāng)怎么做？

一方面為理解到的深深的父愛而感謝流淚，另一方面也為自己當(dāng)時對父親的愛不理解而自責(zé)慚愧“我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大美麗〞“我心里暗笑他的迂，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明白！〞聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀阋灿蓄愃频母惺軉?？你父母平日為你做的細小的事時，你是怎么想的？

1、師舉例：因自己背心發(fā)冷的病，所以，天氣稍一轉(zhuǎn)涼，母樣就念叼要多穿衣服我不耐煩了后來我想到了：“媽，你真好不過，我現(xiàn)在不冷，冷的話，我自己會穿的〞還有，弟弟回家吃飯，母親總要想方設(shè)法多燒幾個菜，可弟弟們吃著，沒反應(yīng)，好象沒發(fā)生什么事

2、你們暢談：你有沒有——父母為你付出時，你沒反應(yīng)？或者父母為你付出時，你還體會不到，甚至“好心當(dāng)作驢肝肺〞，責(zé)怪他這樣那樣的？

3、孔刃非教授說“孝敬一定是在當(dāng)時不要說等我掙了錢再來孝敬、等我當(dāng)了大官再來孝敬不孝敬父母，你掙那么多錢干什么？當(dāng)那么大的官干什么？〞父母對子女的愛深厚無比，你都不孝順，那么你還會教順誰呢？只有從愛父母做起，才會關(guān)愛他人，愛集體，愛祖國，愛我們這個社會

五、終止語

有人說：“父愛象一張弓，折彎身軀蓄一生之