第20頁共20頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)心得體會〔共5篇〕第1篇：小學(xué)六級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，經(jīng)過自己的考慮，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。讓兒童擁有一個(gè)快樂而有價(jià)值的童年，我想每一名數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該以此為目的，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結(jié)合自身實(shí)際談一下任教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課的心得與體會：一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心作為一名老師，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習(xí)好的，每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實(shí)上并非每個(gè)人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學(xué)生而言，夢想離現(xiàn)實(shí)總是有點(diǎn)遠(yuǎn)。1、抓根底。我們要從根底抓起，學(xué)會了容易的知識，才能學(xué)好難的知識，才能進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如，計(jì)算圓的面積，用的是S=R2，但是知道直徑或周長時(shí)怎么辦呢？一定要漸漸的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長求出半徑，再進(jìn)展圓面積的計(jì)算，切不可將公式死記硬背。2、尊重學(xué)生。萬萬不可再三的責(zé)怪學(xué)生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實(shí)，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克制的。在圓面積的計(jì)算中，有些學(xué)生不管看到什么就當(dāng)做半徑來算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒有真正理解圓的面積公式〔可能是參與活動(dòng)不踏實(shí)，或者老師的方法學(xué)生不適應(yīng)〕，這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導(dǎo)著他去探究，再幫助他應(yīng)用，相信熟能生巧。3、做好陪伴與鼓勵(lì)。有效的陪伴與鼓勵(lì)，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問題，鼓勵(lì)每一個(gè)小的進(jìn)步。比方，六年級的學(xué)生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責(zé)怪學(xué)生也是盲目的，我們要的是進(jìn)步，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進(jìn)而鼓勵(lì)練習(xí)計(jì)算題，樹立信心，體驗(yàn)成功。根底差一點(diǎn)，漸漸來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的恒心我們有過這樣的經(jīng)歷，聽了一場大方激昂的演講后，感覺精神大振，開場立志做某件事，這樣的激情少那么堅(jiān)持幾分鐘，多的堅(jiān)持幾天，卻極少有人堅(jiān)持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學(xué)生呢。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的。1、充分理解學(xué)生。根底極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習(xí)幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習(xí)態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵(lì)。在六年級的復(fù)習(xí)中，已經(jīng)回憶了幾個(gè)一樣的數(shù)相加用乘法表示的這個(gè)知識點(diǎn)。有個(gè)問題是每本練習(xí)本0.5元，買8本要多少元？當(dāng)這個(gè)問題出如今課本上時(shí)，有個(gè)女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個(gè)時(shí)候，就只能理解她對乘法沒有根本認(rèn)知，就只好再講幾個(gè)一樣的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。2、為他們設(shè)計(jì)合理目的。努力一點(diǎn)就能到達(dá)的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣，還能激起他確定下一個(gè)目的的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進(jìn)取的習(xí)慣。一個(gè)接手時(shí)候只能考四非常左右的學(xué)生，在上個(gè)學(xué)期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，到達(dá)就獎(jiǎng)勵(lì)。她在畫圖時(shí)總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點(diǎn)都不會，但是在圖形局部測驗(yàn)中得到了80分，此后，她確實(shí)對你數(shù)學(xué)更感興趣了，以前是被逼著學(xué)，獲獎(jiǎng)之后是自己要學(xué)，因?yàn)樗?，努力一點(diǎn)她也可以到達(dá)目的。3、培養(yǎng)自我監(jiān)視的才能，對某件活動(dòng)要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)視，要把監(jiān)視權(quán)交給學(xué)生自己。事實(shí)上，我會認(rèn)真檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生，我覺得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大催促力度，漸漸的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去催促每一個(gè)學(xué)生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個(gè)職責(zé)，最后，還是把這個(gè)權(quán)利交給學(xué)生自己。這點(diǎn)上，我們得付出更多的催促和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。三、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的才能為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的環(huán)境，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，活潑學(xué)習(xí)氣氛，形成老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進(jìn)學(xué)生知識的開展和才能的進(jìn)步。1、小組學(xué)習(xí)氣氛更輕松，語言更合適學(xué)生年齡。每個(gè)星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進(jìn)展學(xué)習(xí)，每組不超過五個(gè)人，當(dāng)然，老師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)劑，要注意巡視輔導(dǎo)，這樣做確實(shí)問問題的人要多很多，氣氛更輕松和諧，語言更生活化。2、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生養(yǎng)成積極考慮、勇于探究、積極發(fā)言等良好的行為習(xí)慣。在一些理論活動(dòng)，比方探究球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時(shí)候就必須采用小組合作的形式，這樣做學(xué)生很熱情參加活動(dòng)，也認(rèn)真履行各自職責(zé)，到問問題的時(shí)候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。3、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生結(jié)實(shí)掌握知識，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的才能。很多老師會發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，我們老師講再多，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習(xí)伙伴簡單一說，他就明白了要點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合，鼓勵(lì)他們討論，給他們充足的時(shí)間，討論有疑問的問題，學(xué)生互相之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個(gè)或兩個(gè)聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣。對于根底實(shí)在差的學(xué)生，我通常建立幫扶制，讓一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進(jìn)展幫助，包括輔導(dǎo)和監(jiān)視，觀察效果及時(shí)調(diào)整，這個(gè)方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)合適自己的。在教學(xué)的路上，我認(rèn)真對待，獲得了一些進(jìn)步，但是還有很多的缺乏，我一定會更加努力！第2篇：小學(xué)六級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案.有組織.有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，詳細(xì)有以下幾方面：一.認(rèn)真?zhèn)洳坏珎鋵W(xué)生，而且備教材.備教法.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié).二.增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能.在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要.作為老師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任.在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，給予學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深入.同時(shí)，多1/3使用鼓勵(lì)語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的害怕心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī).擅長創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解.例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗.創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望.三.認(rèn)真修改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性.對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢.對學(xué)生的學(xué)習(xí).作業(yè)的評價(jià)也非常重要，采用適宜的鼓勵(lì)語，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，打破重點(diǎn).認(rèn)真修改作業(yè)，并分析^p作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯(cuò)率較高的進(jìn)展集體講評，個(gè)別錯(cuò)誤當(dāng)面講解.四.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)2/3生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.五.積極推進(jìn)素質(zhì)教育為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識.技能和開展智力.才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng).一份耕耘，一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力.不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué).善思.實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)歷的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步自己，認(rèn)真反思，擅長發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！3/3第3篇：小學(xué)六級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會學(xué)習(xí)好資料更多六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會張玲玲六十鋪中心學(xué)校2023年1月10日學(xué)習(xí)好資料六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會六十鋪中心學(xué)校張玲玲本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，詳細(xì)有以下幾方面：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程更多學(xué)習(xí)好資料中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為老師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，給予學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深入。同時(shí)，多使用鼓勵(lì)語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的害怕心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。擅長創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三、認(rèn)真修改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價(jià)也非常重要，采用適宜的鼓勵(lì)語，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，打破重點(diǎn)。認(rèn)真修改作業(yè)，并分析^p作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯(cuò)率較高的進(jìn)展集體講評，個(gè)別更多學(xué)習(xí)好資料錯(cuò)誤當(dāng)面講解。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有更多學(xué)習(xí)好資料疑問的事情就向有經(jīng)歷的老師請教。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步自己，認(rèn)真反思，擅長發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！更多平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山2023年11月19日第4篇：小學(xué)六級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會精選資料歡送下載六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會張玲玲六十鋪中心學(xué)校2023年1月10日精選資料歡送下載六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會六十鋪中心學(xué)校張玲玲本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，詳細(xì)有以下幾方面：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為老師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，給予學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，學(xué)生在自己努精選資料歡送下載力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深入。同時(shí)，多使用鼓勵(lì)語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的害怕心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。擅長創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三、認(rèn)真修改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價(jià)也非常重要，采用適宜的鼓勵(lì)語，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，打破重點(diǎn)。認(rèn)真修改作業(yè)，并分析^p作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯(cuò)率較高的進(jìn)展集體講評，個(gè)別錯(cuò)誤當(dāng)面講解。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，精選資料歡送下載并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)歷的老師請教。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步自己，認(rèn)真反思，擅長發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山202_年11月19日第5篇：小學(xué)六級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會張玲玲六十鋪中心學(xué)校2023年1月10日精選六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會六十鋪中心學(xué)校張玲玲本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，詳細(xì)有以下幾方面：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為老師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，給予學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，學(xué)生在自己努精選力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深入。同時(shí)，多使用鼓勵(lì)語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的害怕心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。擅長創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了