議論文起始課作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。什么是議論文特點：以議論為主要表達方式，可兼用其他表達方式;以鮮明的態(tài)度表明自己的觀點和主張;以充分的材料證明其觀點和主張。

了解議論文比較

議論文記敘文

---------側(cè)重敘述描寫側(cè)重說理使人有所感使人有所信論點

是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。

論點應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。如何提出中心論點1、引用名言，直接提出中心論點。2、引用事例、寓言等，通過分析其中的道理，從而提出自己的中心論點（如果是材料作文，可概述材料，分析道理，從而提出）。3、通過分析當(dāng)今存在的現(xiàn)象、觀點，從而提出自己的觀點。中心論點的要求1、要明確，不能模棱兩可；要準(zhǔn)確，要經(jīng)得起推敲。2、要新穎，寫人之未寫，發(fā)人之未發(fā)。3、要深刻，要有一定的思維深度，要有較強的現(xiàn)實意義。4、要簡潔，一兩句話把中心論點表達出來。5、要開門見山，文章的一二段就把自己的觀點亮出來.6、要用肯定句，判斷句，條件復(fù)句，因果復(fù)句。范例細(xì)節(jié)決定成敗

張瑞敏說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就不平凡?！币蚨?，我們不要忽視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)也能決定成敗。

一失足成千古恨

古人云：“失之毫厘，謬以千里?！薄耙恢簧鳎瑵M盤皆輸?！笨梢姡P(guān)鍵的一步?jīng)Q定著我們?nèi)松某蓴?，民族的興衰。

生命的價值在于奉獻

“生命的價值何在？”這是每一個即將踏上人生旅途的青年必須思考的問題。我認(rèn)為，“生命的價值在于奉獻”。

勤奮，成就業(yè)績之花

一般人都認(rèn)為成功主要來自天賦，不然很難成功。殊不知，成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美艷，卻不知當(dāng)初它所經(jīng)歷的奮斗和汗水?，F(xiàn)代企業(yè)界的精英人物，成功路上哪一個不是伴隨著不為人知的代價?？梢哉f，只有勤奮，才能成就業(yè)績之花。

找到自己的位置是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋。我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

心有天使，詩意人生人，作為萬物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地之下，用心地追逐自己的夢想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以詩意，是因為他心中有如花一般的天使，彰顯出人性的美麗。新材料作文的題目設(shè)置要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。例如：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若騖。他們提出接上維納斯斷臂的種種設(shè)想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

析：“好事之徒”，“趨之若騖”，貶義詞，對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。立意：①要有獨特的美；②要順其自然，不必把自己的觀點強加與人。審題立意方法一:理清關(guān)鍵詞句

那么，究竟怎樣能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞句呢？（一）寓言性材料，“關(guān)鍵句”是隱藏寓意的語句

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”

抓住了這一句，就抓住了寓意。它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學(xué)步、東施效顰，難免會遭到失敗。烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”（二）評述性材料，“關(guān)鍵句”是議論抒情的語句

法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。

（三）事件性材料，“關(guān)鍵句”是揭示因果的語句

有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情性的語句，審題時我們應(yīng)該重點抓住揭示事件結(jié)果和導(dǎo)致這一結(jié)果的原因或前提的語句進行分析。如下面的材料：

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

通過分析這“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們不難把握材料的主旨：看似沒有用的“廢紙破布”對“瓷器”的完整起著至關(guān)重要的作用。果因?qū)忣}立意方法二：分清對象，理清主次例如：有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

主要對象：買主、廢止破布審題立意方法二：分析對象，尋找對象之間的聯(lián)系每一個對象就是一個角度要根據(jù)描述對象的關(guān)鍵詞句，追溯產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，從而分析每個對象所傳達的立意角度。瓷器：如果沒有了保護……

廢紙破布：價值——每個人都有自己的價值——找準(zhǔn)自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天生我材必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……

買主：不能憑主觀臆斷，認(rèn)識事物的實質(zhì)，眼前利益與長遠眼光，學(xué)會放棄……

店員：交流、溝通……

瓷器與破布二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……

偏題偏題切題切題（最佳立意）審題立意方法三：篩選最佳立意通過比較，最佳的立意的產(chǎn)生一般：（1）往往出自材料中所敘述的主要人物身上（2）能綜合地聯(lián)系地看待現(xiàn)象能產(chǎn)生較好的立意

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！睂e人的意見不要盲從。接受別人好的意見的同時也要結(jié)合自己的實際情況幫助別人要多站在別人的角度想問題

誤會源于錯誤的溝通

螃蟹

青蛙綜合上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場它已成了沉重的負(fù)擔(dān)。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游?！系酆鋈话l(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場它已成了沉重的負(fù)擔(dān)。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游?！系酆鋈话l(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活不能正確運用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉(zhuǎn)化為劣勢創(chuàng)造性地運用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件成功者善假于物也成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反。上帝是公平的!上帝關(guān)上一扇門,必會打開一扇窗。從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:命運是公平的,讓你在失去什么的同時得到別的東西。上帝企鵝鴕鳥鷹鷹、企鵝鷹、鴕鳥、企鵝從材料中可以看出，人才是這則材料敘述的重心1.人的生命短暫而脆弱,但因為擁有了某種美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度。2.在精神世界里,人類享有高貴的自由。3.生活總有不盡如人意的地方,但我們應(yīng)該擁有更崇高的精神追求。4.崇高的靈魂可以彌補生命的缺陷。5.人類如果失去了理想,世界將會怎樣?6.人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等)。人？1、這是一則寓言性材料，材料的關(guān)鍵詞在于“翅膀”、“如何使用”。把握材料的寓意除了認(rèn)真審讀材料的每一句話之外，最主要的應(yīng)該抓住材料的第一句話：上帝想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。以及最后一句話：人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。2、理清對象，辨清主次材料中的“鷹、鴕鳥、企鵝”這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，每一個對象都可能提煉出至少一個觀點。如：從鷹的角度:充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活。從鴕鳥的角度:不能正確運用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉(zhuǎn)化為劣勢。從企鵝的角度:創(chuàng)造性地運用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件。當(dāng)多角度立意之后，我們應(yīng)該思考，這些立意是否是文章的核心立意呢？

通觀材料，我們發(fā)現(xiàn)，材料中還有一個對象“人”，材料把他放在最后，并且與前面的幾個對象不同：““鷹、鴕鳥、企鵝”這幾個對象是著眼于“有翅膀，怎么使用”點上，而“人”則是“沒有翅膀，怎么辦”。因此，我們得出：材料的主要對象是“人”。從“人”這一角度出發(fā)的立意一定是材料的核心立意：3、辨清關(guān)系：材料涉及的幾個對象之間往往存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。材料中的“鷹、鴕鳥、企鵝”的關(guān)系：他們都有上帝賜予的翅膀，（都擁有天賦）只是他們使用的方式不同：鷹能充分利用翅膀（天賦、優(yōu)勢）；鴕鳥則不懂利用，將優(yōu)勢變成了負(fù)擔(dān)；企鵝善于變通。因此，從鷹、企鵝的角度立意:成功者善假于物也。從鷹、鴕鳥、企鵝的角度:成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反。從材料中動物與人的關(guān)系來看：動物擁有翅膀（天賦），而人則沒有，但是人“卻以靈魂為翅膀，飛翔到腳步所不能達到的地方”，顯然，在人與動物的對比之后，人比動物站在了更高的高度：即當(dāng)我們沒有天賦（生命有缺陷）時，我們能夠靠自我（精神、靈魂）的強大力量，飛翔世界。因此：從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:1、命運是公平的,讓你在失去的同時得到別的東西。2、崇高的靈魂可以彌補生命的缺陷。3、是否有天賦并不重要，重要的是你如何把握。

審題啟示：核心立意與最佳立意的產(chǎn)生一般：（1）往往出自材料中所敘述的主要對象身上（2）能綜合地聯(lián)系地看待對象能產(chǎn)生較好的立意立意存在問題：

1、依然固我，沒有按照審題步驟的要求完成，再一次強調(diào)審題四步驟：審讀材料、抓關(guān)鍵詞句——多角度立意——核心立意——最佳立意（一）未能理清對象的關(guān)系，立意片面、缺乏深度：例如：1、每種事物有不同的翅膀。2、要學(xué)會居安思危3、沒有優(yōu)勢要依靠努力來彌補4、放棄弱點5、要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境6、好事物并非人人都用7、按常理使用物品效果很好（三）、立意泛泛而談，沒有抓住材料的關(guān)鍵，缺乏實質(zhì)內(nèi)容：例：1、學(xué)會選擇與放棄

2、過去與未來3、智慧十分重要4、事物具有多面性5、對問題要有一分為二的看法6、面對相同事物，不同的看法，不同的心態(tài)，導(dǎo)致不同結(jié)局（4、5、6兩個立意看似有道理，實則不痛不癢，放之所有材料而皆準(zhǔn)，切忌）（四）沒有讀懂材料，不理解材料的寓意1、過去與未來2、把握機會的人，上帝也會眷念3、笑看人生百態(tài)，對自己寬容一些4、功夫不負(fù)有心人5、不要盲從，要發(fā)掘自己的個性6、背著負(fù)擔(dān)，依舊前行7、贈人玫瑰，手留余香8、要有危機感9、不要因自身不如人而頹廢10、天生我材必有用，每個人都要對自己有自信。11、細(xì)微的條件可以影響整體較好的立意1、客觀條件不是障礙，思想有多遠，腳步就有多遠2、飛翔不在于身外，而在于靈魂3、即使沒有翅膀，但只要有靈魂就能帶我們飛得更高4、心，夢的腳步5、上帝是公平的，為你關(guān)上一扇門的同時必會為你打開一扇窗6、命運不會讓你完美，你得到一件東西是，同時也會失去。7、善于利用身邊的條件，才能更好地到達成功的彼岸8、靈魂上的豐足可以彌補生命的缺陷1、沒有很好的天賦卻可以憑借心靈的力量比誰都強大2、精神是生命的脊梁3、靈魂的遠航是腳步所不及的4、要懂得轉(zhuǎn)換角度，看待事物的利與弊5、懂得利用優(yōu)勢的才是勝利者，不懂得利用的終會失敗或難成大事。6、我們不能決定自己是否擁有，也不能決定擁有的是否適合自己，但一切都掌握在自己手中7、有信仰和理想，追求信仰和理想，就算有缺陷，在精神上也是充實的。8、每個人都擁有天賦，正確使用才是最重要的。審題立意方法小結(jié)：1、全面把握材料，重點突破關(guān)鍵句2、緊扣材料中內(nèi)容之間的聯(lián)系3、突破生活表象，挖掘材料寓意4、由淺入深，尋找最佳立意層面審題立意訓(xùn)練：

1、某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋，開始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘！”1、某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋，開始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘！”

1、“終身不敢忘”立意分析：結(jié)果：小心挑著干凈的地面落腳——不再顧及新鞋原因：一不小心踩進泥水里立意：正面：1、要走好人生的第一步；

2、要防微杜漸，要警惕人生路上的泥水；

3、要潔身自好；