班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔節(jié)約教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約（教材第11頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課用豎式算一算。402÷2=學(xué)生板書在黑板上，并說說除數(shù)中間有0時(shí)該如何處理。二、導(dǎo)學(xué)新課1．他們算得對(duì)嗎？想一想，說一說。先看第一個(gè)算式，不用動(dòng)筆，估算一下商是不是正確？生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ)上。估算：200÷2=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對(duì)。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎？生：對(duì)的……（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣來驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗(yàn)算：商×除數(shù)=被除數(shù)206×2=412206×12412驗(yàn)算完了不對(duì)驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。驗(yàn)算真是幫了我們大忙了?，F(xiàn)在需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？251250241010220如果百位上有余數(shù)，十位上的0要落下來和百位上的數(shù)合起來再除以除數(shù)。2.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。315÷3=960÷8=805÷5=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。2.完成課本練一練第7題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查