班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔比大小教學(xué)目標(biāo)：1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教法：主動探究法、實驗操作法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（小黑板展示）1.一位小數(shù)表示_分之幾，兩位小數(shù)表示___分之幾。2.小數(shù)點后面的第一位是_____位，它的計數(shù)單位是___或___。3.小數(shù)點后面的第二位是_____位，它的計數(shù)單位是___或___。4.0.307的3在____位上，表示_______；7在______位上，示________。5._1米＝___分米，1分米＝____米；1千克＝____克，1克＝___千克。二、合作探究。1.誰跳的高。在一次調(diào)高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。9.87○9.902.誰跳的遠(yuǎn)？三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說你的方法，小組合作。（____）＞（____）＞（____）3.我們來總結(jié)。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較_____部分的大小，_____部分大的這個數(shù)就大；如果______部分相同，就從______部分的_____位比起，_____位上大的數(shù)就大；如果_____位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2.比大小。0.839○0.9 6.07○6.7 5.45○5.634.03○4.009 7.217○7.22 7.19_○_71.93.在括號里填上合適的小數(shù)。5分米＝（）米 37厘米＝（ ）米5元4角＝（_）元_____150克_＝（_____）千克在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；（2）使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。（1）0.720，0.702，0.712（）＜（）＜（）（2）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（）5.根據(jù)要求，寫出三個小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（），（），（）。（2）在0.25和0.5之間：（），（），（）。（3）在0和0.1之間：（），（），（）。6．下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？0.□7＜0.61.□＜□2□.□＜1.□0.□1＞0.1□感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細(xì)批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題