五年級語文第九冊第六單元

第6時

總第63課時

主備人：曾先進(jìn)課

題：諾貝爾教學(xué)內(nèi)容：21諾貝爾（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1．流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3．讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重：感情地朗讀課文。利用本課提供的資料，為諾貝爾寫一篇小傳。教學(xué)難：體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。教學(xué)準(zhǔn)：音機、磁帶、小黑板、制作課件教學(xué)過程：一、復(fù)導(dǎo)入，走進(jìn)命的樂1.這節(jié)課讓我們深入地去了解這位不被歷史遺忘的人——諾貝爾讀課題）2.填空：諾貝爾是____________的化學(xué)家一生在__________和__________方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是___________先后發(fā)明了______________________和_____________的炸藥。為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的_______________。二、精感悟，詮釋命的內(nèi)1.課文中又是咋樣講到到諾貝爾為了發(fā)明炸藥付出了他的整個生命？同學(xué)們細(xì)默讀課自段，用揣語言把能觸動心靈的句畫出，在文旁寫下自的受。2.交流評議，適時點撥。通過對3—9自然段的閱讀，我們知道諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中，先后發(fā)明“諾貝爾爆炸油”，研制固體炸藥和雷管，發(fā)明威力更大的炸藥這三次發(fā)明的成功，是跟諾貝爾平時不斷干什么是分不開的？（實驗）預(yù)設(shè)A：那我們就跟隨諾貝爾一起去親身經(jīng)歷其中的一次實驗吧！出示：有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星，近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了!諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然緊盯著炸藥不放。（1）請用一個詞語形容一下當(dāng)時的情景鈞一發(fā)，驚心動魄）這樣千鈞一發(fā)、驚心動魄的場面，如果請你來讀，你將怎樣讀，想一想，練一練。然后指名讀。（2）指導(dǎo)感悟和朗讀。預(yù)設(shè)B正他的心怦直跳引：“轟巨大的炸震撼大，滾濃從實驗里涌出。人們忙趕來齊驚呼“貝爾完！諾貝完了！讀這段字

你佛聽到什么？到了什？指導(dǎo)讀好這段話，讀出人們的震驚和擔(dān)心。預(yù)設(shè)C過渡：我們的眼睛和耳朵告訴我們，諾貝爾不能幸免于難了，但我們還在期待著幸運之神能再次眷顧諾貝爾，如人所愿，奇跡出現(xiàn)了——突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。你從中體會到了什么？雖然“滿身鮮血”仍高舉雙手呼喊著中你感受到了什么這是一次成功的實驗，雖然諾貝爾幾乎為之付出生命的代價，但他仍然欣喜若狂?？墒蔷驮趲啄昵暗囊惶?，一次實驗卻讓諾貝爾刻骨銘心。出示：1864年9月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。指名讀。面對人離去和殘此時諾爾的里什么滋呢品嘗了么滋味就怎么地來讀讀?？伤麣饬?？去勇氣嗎？重理解“不餒”如他餒了，意味著么？5.像這樣為研制炸藥，諾貝爾親自做的危險實驗總共有多少次？我們已無從查考。但是僅僅為了把液體炸藥研制成固體炸藥，諾貝爾就做了多少次實驗？請你去課文第七自然段找一找，用其中的一句話來告訴老師。出示“經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到867年的秋天，終于制造出能夠安全運輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥?！敝Z貝爾他為了什么要這樣做呢？他發(fā)明炸藥的動機是什么呢？出示：“小時候，諾貝爾看到工人們在荒山野嶺用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動啊！要是能夠發(fā)明一種東西，一下子就把大山劈開，該有多好！”(1)請大家好好讀讀這段話，你能用自己的話簡單概括出諾貝爾為什么要發(fā)明炸藥嗎？(2)指導(dǎo)朗讀這一段話。6.總之——為了發(fā)明炸藥，為了勞動人民，諾貝爾投入了他的整個生命。出示：“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！睅煟?1)結(jié)合整篇課文，你覺得這里的“整個生命”具體指哪些東西？三、學(xué)遺囑，升華題。讓我們來聽一聽諾貝爾臨終前的遺言吧。出示諾貝爾遺言。從中你看到了一顆怎樣的心？請同學(xué)們帶著對諾貝爾的敬仰之情一起的讀讀課文的最后一個自然段。四、拓延伸：用本課提供的材料，為他寫一篇一百字以內(nèi)的小傳。五、總?cè)模b讀歌。作

業(yè)：教學(xué)反思：本篇課文緊緊扣住了“堅持不懈、不屈不撓”這個主題。課文主要介紹了諾貝爾發(fā)明炸

藥的艱難過程，表現(xiàn)了他熱愛科學(xué)、熱愛人類、無私奉獻(xiàn)的精神。在教學(xué)時，我主要抓住了一個問題諾貝爾研制炸藥的過程中，哪些事例最讓你感動？引導(dǎo)學(xué)生抓住第二部分的重點語句，感悟諾貝爾毫不氣餒、鍥而不舍的精神。學(xué)生圍繞問題，展開了“讀——品——說——讀進(jìn)了文本所設(shè)的情景中，讀讀、劃劃、批批、注注，一個個感人的畫面