第頁六年級第二學期語文教學計劃六年級其次學期語文教學安排1

本學期是六年級學生在小學階段的最終一個學期，如何提高我班語文教學質(zhì)量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成果在本學期有大幅度提高，特將本學期語文教學工作安排如下：

一、學生學習狀況分析

本班大部分學生喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)學問較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。

1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字實力較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)建機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義實力、書寫習慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、閱讀等方法，但捕獲重要信息的實力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜愛閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

4、口語交際。學生參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的實力較之以前，有所提高。

5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感愛好，且有幾個學生脫穎而出，綜合實力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l4篇，另外附有8

篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習作。

重點難點：

1、嫻熟駕馭本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學會習作。

2、小學階段語文基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)學問。

學問與技能

1、學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。

4、能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。

5、復習小學階段要駕馭的基本學問。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字實力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括實力），了解文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4、能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行探討和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生駕馭本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導學生駕馭學習方法。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生。

六年級其次學期語文教學安排2

六年來的語文學習，為學生奠定了基礎(chǔ)，學生在學習的整個過程中不僅收獲了學問，同時也收獲了學習語文的方法。這個學期語文的學習將在老師的引導下以學生自學為主，一是因為孩子們已經(jīng)具備了肯定的自學實力，二是我們要做好中小連接的工作，以使孩子們在走入中學的門檻后能夠接著順當?shù)膶W習。針對本班的實際狀況及語文這門學科的大目標，我們的學習將以擴高校生的課外閱讀、鞏固學生的基礎(chǔ)學問、提升學生的書寫質(zhì)量為切入點，真正為學生的一生發(fā)展奠基。

一、擴高校生的課外閱讀，提升學生的人文素養(yǎng)

朱永新說：“閱讀是殲滅貧困與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是變更學困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學所得，我發(fā)覺只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文實力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書，也能將書中的學問得以內(nèi)化，從而有了肯定的學問儲備及人文素養(yǎng)。這個學期要讓班里這幾個不喜愛讀書的孩子對書有新的相識，首先給他們選擇他們比較喜愛且比較簡單讀的書，做到有安排的閱讀，有安排的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進行對話，從而得到更好的成長。

二、鞏固學生的基礎(chǔ)學問，提升字詞的應用實力

盡管已是高年級了，但是學生的基礎(chǔ)學問我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)學問駕馭從總體上來說還是不錯的，但基礎(chǔ)學問的學習須要的是不斷再現(xiàn)。平常的語文課堂上要提示引導，在寫作及練習中要強化，要求會寫的字要做到四會，會讀、會寫、會組詞、會應用。

三、重視學生規(guī)范書寫，提升學生審美情趣

課標的修訂再一次提出了要加強學生的書寫，而且要求將學生的書寫放在課堂上進行，這充分說明提高學生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān)，但離美觀的標準還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有仔細書寫的習慣，老師提示了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要變更孩子對寫字的相識，讓他們在心中樹立起寫好字的意識，再加上老師的不斷強化與引導，爭取在短時間內(nèi)有改觀。

雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學生語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分數(shù)。作為老師的我們肯定要有教在今日想在明天的意識。

六年級其次學期語文教學安排3

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感愛好，基礎(chǔ)學問駕馭比較扎實，平常能主動地進行課外閱讀和摘抄，并開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有接連轉(zhuǎn)進來的學生，再加上原班中的后進生由于基礎(chǔ)學問脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實等緣由，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

一、學情分析

本班現(xiàn)有學生45人，其中大部分學生能按時保質(zhì)量完成學習任務，少數(shù)學生由于基礎(chǔ)差、方法不當、看法不端正等緣由，學習始終不志向?？傮w來說，本班學生兩極分化嚴峻，“尾巴生”比例過重。

二、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳聞、人間天平、科學與發(fā)覺、情暖人間、中華文化、校內(nèi)暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每個單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教化價值，可使學生在語文學習過程中，培育酷愛祖國，酷愛生活的思想情感；受到高尚情操與審美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；培育社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求志向、奮勉向上的信念。

本冊教材要求會認字97字，會寫的80個漢字。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫?！霸~語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。

三、教學目標

1.相識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字實力。

2.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會其表達效果。

6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的觀點，作出自己的推斷。

7.閱讀敘事性作品，了解事務梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

8.學習閱讀，培育讀書看報的習慣，依據(jù)須要搜集信息，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡潔地紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達的須要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。正確運用常用標點符號。

10.能用一般話交談，樂意參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細耐性，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

11.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排和活動總結(jié)。

四、詳細方法措施

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要、最常常的練習。朗讀有利于真實地感受課文，有助于領(lǐng)會課文的精妙之處，有助于增加語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達實力。默讀是獲得文字信息、書本學問的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

2.加強詞句訓練，積累語言。

語文課的主要任務是學習語言，對語言文字的理解的基礎(chǔ)上進行運用。詞句訓練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的實力。

3.引導學生把握內(nèi)容，體會感情。

閱讀教學要依據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采納多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生把握文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

4.指導學生細心閱讀，領(lǐng)悟方法。

通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領(lǐng)悟作者表情達意和寫作方法。比如，學習怎樣敘述故事，可領(lǐng)悟作者按事情發(fā)展的依次敘述、穿插敘述，相互襯托、對比反襯，示意寓意等寫作方法。

5.把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來。

提高口語交際實力，除了上好口語交際課以外，還要留意在平常的課堂教學活動中，在回答問題、探討溝通的過程中，隨時關(guān)注學生的口語表達狀況，隨時訂正口語交際中出現(xiàn)的問題。激勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人溝通，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

6.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生駕馭本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。

7.培育習作愛好，使學生樂于表達。

習作教學要從培育學生的習作愛好入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。平常的學習，接著指導學生搜集整理習作素材的方法，要引導學生放開手腳的去寫，消退對習作的畏難心情。供應和創(chuàng)建更多的習作機會，多用確定和激勵的方法，多組織習作展示和溝通。

六年級其次學期語文教學安排4

上學期語文教學工作已圓滿結(jié)束，一學期完成六年級上、下冊的語文教學任務，目的是為這學期全力以赴沖刺畢業(yè)考打算時間。為此本學期語文教學重點工作是做好全面復習。在以往教學閱歷的基礎(chǔ)上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班，并依據(jù)學生及教學狀況制定如下詳細語文教學工作安排。

一、復習六年級上、下冊內(nèi)容

3月份把兩冊書復習完。安排用前兩周復習上冊內(nèi)容，后兩周復習下冊內(nèi)容。詳細內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學會概括文章的主要內(nèi)容，對兩冊書重點字詞的理解，教會學生有舉一反三的實力。對重點段落的構(gòu)段形式講清晰及關(guān)聯(lián)詞的運用，標點符號的運用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實到位。把該駕馭的學問學扎實，然后變換題型進行測試，把學問活學活用。上、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關(guān)，并學會運用四字詞語和歸類。把每個單元的練習學問點提煉出來，自行編題練習。爭取第一輪復習把學問真正做到人人過關(guān)，為后面的總復習做充分打算。

二、復習基礎(chǔ)學問

利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復習的時候要歸類復習，如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運用、古詩詞的運用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、推斷、選擇、仿寫、修改病句、標點符號、口語交際等。這45分不簡單拿，也是難點。在復習時肯定要詳細并有條不紊地進行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復習一邊測試，本班學生對病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫方面較弱，要花大力氣復習指導。

三、閱讀復習

4月份的最終一周復習課內(nèi)閱讀，因為前面以用一個月的時間復習課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點內(nèi)容的復習就可以了?？勺约涸O(shè)計問題，也可找資料做參考。不必用更多的時間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復習，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學會在文中提取信息，知道文章的表達方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文說明詞語的意思，近、反義詞，最終開放題要針對文章的中心和表達的情感及字里行間的深刻含義答題。復習這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習測試。

四、作文復習

5月份后兩周進行作文專項訓練。寫人、寫事、寫景、寫信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校內(nèi)、家庭、社會的角度去寫，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美妙。

五、綜合復習

6月份只有兩周的時間，做綜合復習測試及模擬考，后兩天做考前心理輔導。

以上是本學期語文教學工作安排，也可能依據(jù)詳細狀況做臨時調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。

六年級其次學期語文教學安排5

現(xiàn)在是2月7號，用不了多長時間就要開學，繁重的教學工作擺在了眼前。為了把本學期的語文教學工作做得更好，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，特殊制定本安排。

一、教材學情分析

六年級語文（下）共計6個單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語交際5個，綜合性學習1個，另附有“綜合復習”1個。教材設(shè)計主題顯明，選文精致，貼近學生生活實際，編排合理，綜合性也比較強，特別適合畢業(yè)班的語文學習。

我所擔當?shù)陌嗉墝W生語文學習水平不高，但進步不小，對語文學習的愛好提高不少，學習習慣也有了明顯的改善。部分學生的自學實力也有所增加。這些對語文學習非常有利。但也應當醒悟的相識到，有極個別的學生已經(jīng)出現(xiàn)厭學的心情，養(yǎng)成了許多的壞習慣，沾染了一些社會不良風氣，對學習造成了較大的麻煩。在教學中特殊須要留意。

二、教學目標

六年級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學內(nèi)容之外，還應當對小學階段全部的語文學問進行綜合性的復習。教學目標的制定側(cè)重語文的綜合復習。

1、字詞復習。復習駕馭1-12冊學過的全部生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，相識漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美，增加漢字的書

寫實力。在口語交際和習作中嫻熟運用學過的字詞。

2、不斷積累美麗語言，仔細朗讀、感受、體會、仿寫，增加語言表達實力。

3、運用多種方法進行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受語言的美麗，學習作者的表達方式。

4、堅持思索和寫作的良好習慣，養(yǎng)成寫日記的習慣，能在40分鐘完成400字左右的習作。

三、詳細措施

1、整理1-12冊書中全部的生字和詞語，匯合成冊，按時復習和提問。并學會自主出這方面的試題進行測驗。

2、積累整理1-12冊書中全部的比較美麗的句子，并寫出自己的感受和理解，寫出自己的仿寫，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。

3、充分利用教材中的精致篇章對學生進行閱讀指導，讓學生駕馭閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴大閱讀面，提升學生的道德水平，提高學生的寫作實力。

4、充分發(fā)揮學生學習的主體作用，明確學習目標，自主完成學習任務。

5、在自主寫作的基礎(chǔ)上，嘗試背誦和默寫美麗習作，豐富學生的語言，增加學生的表達實力。

六年級其次學期語文教學安排6

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓老師教得輕松，學生也學得踏實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結(jié)合實際的制定出如下的教學安排：

一、學生狀況分析：

本班共有學生37人。60%的學生學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的'學生僅占10%左右，有幾位學生在語文學習上困難較大，須要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教學目標要求：

（一）全面、精確地落實語文教學目標。

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學問和實力”“過程和方法”“情感看法和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、看法、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習實力等方面的目標，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學習為后面的學習作打算，后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。六年級下冊教材，既留意落實整體性目標，又留意落實階段性目標。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的連接。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學階段的最終一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有肯定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一樣性和連貫性，同時又有發(fā)展改變，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。

（三）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

本冊教材接著按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思索題，從口語交際·習作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。

（四）加強導學功能，引導學生利用學過的學問自主學習

學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了肯定的語文學問和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設(shè)計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的學問和獲得的方法進行學習，使各項語文實力得到進一步提高。

（五）“綜合性學習”：

提高學生的語文綜合運用實力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫實力的培育貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外，學習的詳細內(nèi)容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，學生有相當大的自主權(quán)。其目的是為了培育學生的合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的實力，特殊是語文綜合運用實力。

三、本期要重點解決的教學問題

針對本學期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習作。

四、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學手段，主動運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、細心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、加強教學探討工作，剛好積累閱歷。主動撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素養(yǎng)。

六年級其次學期語文教學安排7

一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感愛好，基礎(chǔ)學問駕馭比較扎實，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培育良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的實力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文實力，拓寬學問面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應寫作的素材。

3、注意課內(nèi)學問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學問有機地結(jié)合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培育學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，培育實力。

4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育學生的語感，從而提高他們的語文理解實力。

5、充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教學生習作時，激勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。

教研專題：

農(nóng)村小學語言積累訓練的探究。

六、教學進度

略

六年級其次學期語文教學安排8

一、教材分析：

蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)覺”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也支配了相應的閱讀內(nèi)容。本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們教學的準繩。

二、學情分析

六（4）班現(xiàn)有學生41人，其中男生26人，女生15人。本班學生對語文學習愛好比較高，大部分學生喜愛或比較喜愛語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習學問檢測來看，我班總體學習基礎(chǔ)不夠扎實，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學生總體學習水平一般，特殊突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，可以說學生的學習愛好與學習基礎(chǔ)之間形成顯明的反差，也就是簡潔的學問學生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，主動性高漲；而對于有肯定難度的學問，學生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的看法。主要表現(xiàn)在：學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別學生作業(yè)書寫不夠整齊。我將以端正學習看法為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚激勵，夯實學生的語文基本學問，提高學生的語文實力。

三、教學目標：

1、學習習慣。

培育“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用”的習慣，通過多種渠道學習語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、識字寫字。

（1）精確認讀1