姓

名

課

題

認(rèn)識(shí)小數(shù)課

型

新授課

課

時(shí)

1

時(shí)

間09.22教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：利用生活中熟悉的素材，繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。過(guò)程與方法：通過(guò)合作討論，在認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的推理思考。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能主動(dòng)地參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)，對(duì)小數(shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。小數(shù)的意義及讀寫(xiě)方法。教重小數(shù)的意義及讀寫(xiě)方法。教難自主合作、主動(dòng)探索。教學(xué)一米的軟尺。學(xué)提前預(yù)習(xí)。教準(zhǔn)設(shè)意

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)用學(xué)生熟悉的情境作為學(xué)習(xí)的素

一、導(dǎo)入新課。認(rèn)觀例中情境圖，用圓角分作單位，說(shuō)出圖中各種物材喚學(xué)生的品價(jià)錢。生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)體會(huì)到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生以1

學(xué)生通過(guò)交流，明確0.05元是，0.48元是4分。（4問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小數(shù)？你知道哪些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)？3引導(dǎo)學(xué)生回憶0.3元是元也就是。10小：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。二自主合作、主動(dòng)探索。分是元為教例。突破口為順利（）像0.05、0.48這的數(shù)也是小數(shù)，你會(huì)讀嗎？地得出0.05元介兩位小數(shù)的讀寫(xiě)方法。元的是1

（2初步認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)表示的是百分之幾的數(shù)？學(xué)生討論：1=）分，是元的；元的

，讓學(xué)生

元（）分，所以0.05元1元；元（）分，所以0.48元1元。初步體會(huì)到兩位小

設(shè)意

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)數(shù)表示百分之幾的數(shù)

教例2讓學(xué)生自己看尺（）拿出1米軟尺，談話：我們剛才通過(guò)元、角、分又一次認(rèn)識(shí)取長(zhǎng)度，能在鞏固兩位小數(shù)認(rèn)知的同時(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

了小數(shù)，下面我們?cè)賮?lái)看看這把尺子能告訴我們什么。得出：1米分=厘=1000毫。把平均分成100，每份就是厘。把平均分成份每份就是1毫米。四、問(wèn)題：那1厘米又多少米呢？得出：1厘是

米，也可以寫(xiě)成米五、那么4厘、厘又分別是幾分之米？用小數(shù)又該怎樣表示？六、你還想取幾厘米？又各是幾分之幾米？用小數(shù)又該怎么表示？七、我們已經(jīng)知道厘米就是米那么毫米又是多少米呢？試一試：1毫米=米，還可以寫(xiě)成（）米。問(wèn)題：7毫、毫米寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少？寫(xiě)在書(shū)上。組織學(xué)生進(jìn)行推2.導(dǎo)抽象概括。理，本質(zhì)上就是引導(dǎo)(1)觀察比較上面每組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)在他們主動(dòng)構(gòu)建自己的小里同學(xué)交流。數(shù)學(xué)知識(shí)體系。?。和ㄟ^(guò)剛才的研究，我們知道分母是10100、等的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示一位小數(shù)示十分之幾位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾??（5類比推理。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾??追問(wèn)：你知道這里的“??”代表什么嗎？（四位小數(shù)表示萬(wàn)分之幾??）從正反兩方面強(qiáng)4.學(xué)“試一試化分母是、（）談話：剛剛我們把元進(jìn)行了評(píng)分，老師這里還有一個(gè)的數(shù)分別可以大方形，我們它來(lái)表示整數(shù)1用一位、兩位、三位（）真觀察前兩個(gè)正方形：樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示這兩個(gè)正小數(shù)表示，而一位、方中涂色部分？?jī)晌弧⑷恍?shù)就表（）真觀察第三幅圖這把么看成了整數(shù)了？圖中的涂示分母是、色部分又怎樣分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示呢的分?jǐn)?shù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：十分之幾要用一位小數(shù)表示，百分之幾要用兩位小數(shù)表示，千分之幾要用三位小數(shù)表示。教“一練獨(dú)立填空，集體訂正。（3鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。完成練習(xí)五第、2、、4、5題把第2、5題在練習(xí)本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法分母是、100、等等的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示，一位小數(shù)表十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示