讓文明儀陽(yáng)光灑校偉的華族著下千的明，著富人資源中民素是個(gè)文雅落大，義為謙禮的明儀邦古云“學(xué)無(wú)立人禮不，無(wú)則成國(guó)禮不”可文禮是們習(xí)生、作根是們康長(zhǎng)臂。學(xué)作教育之應(yīng)學(xué)培好明土，教作傳授解之應(yīng)學(xué)播下明的子讓明儀陽(yáng)灑校讓明儀陽(yáng)照每個(gè)孩的靈窗文是遇一淺的笑是人難一小的助是到事一輕的候，是小碰對(duì)時(shí)聲誠(chéng)“不是覺(jué)垃投垃箱一小的動(dòng)??之文是種質(zhì)，一種修養(yǎng)是個(gè)綜素的基人因明精，校因、的明文。為師們成傳文的者，文的光滿(mǎn)園每個(gè)落讓明花爛綻讓生載文走社使們傳美發(fā)光，使我的會(huì)加諧作教首應(yīng)學(xué)樹(shù)學(xué)榜，國(guó)代大思家教家子強(qiáng)教以作的要：“身，令行其不，令從。不正身如人？陶知生生守己出“教者己箴，始嚴(yán)律小

生有強(qiáng)可性，也很容易受界影，而師學(xué)工的主，學(xué)直仿的象教不是學(xué)化識(shí)傳者而也文禮教的要施老在播識(shí)同，自己的行止、禮儀禮貌學(xué)都很的響。因教的身則為師顯至重。在時(shí)工和活，教師樹(shù)良好榜。樣力是窮！作為名格教，我都白“育小，師小”深內(nèi)，名師良?xì)?、信涵就他容信步中就他正然站中，就他切懷目??教師學(xué)的面子生時(shí)刻在進(jìn)對(duì)，師撒文的者，帶學(xué)彬有、愛(ài)度感如春雨般無(wú)潤(rùn)發(fā)生中那文禮的子芽長(zhǎng)、花結(jié)?！敖探倘苏妫W(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)真”師先教學(xué)生做個(gè)誠(chéng)人，而學(xué)生的學(xué)也該先做，學(xué)做文之人學(xué)社中，師以格要規(guī)學(xué)以良校影響生，以高尚師感學(xué)，優(yōu)的境冶生，以高典激學(xué)，以實(shí)課發(fā)學(xué)，以富活提學(xué)。使學(xué)樹(shù)現(xiàn)文意爭(zhēng)文人勇向習(xí)戰(zhàn)，從邊事做養(yǎng)良的明為慣；勇同種違德范不明行做爭(zhēng)，強(qiáng)己為止自性意力使己正為一文的。學(xué)在園成文的生在庭成文的子在會(huì)成文的者遵社公的范公。

學(xué)開(kāi)的與典行與人友的經(jīng)典動(dòng)使生受中傳文經(jīng)的窮力感到為明國(guó)炎子的豪通讀使們學(xué)變?nèi)宕螅蚨Y通讀孩知了些理如弟規(guī)入孝出弟謹(jǐn)而，愛(ài)，親學(xué)儀見(jiàn)思，不而省愛(ài)人，恒之敬者人敬孩知孝父了知尊師了這是子經(jīng)收。“典讀的話(huà)，學(xué)的神到禮靈得啟、想到升可，子經(jīng)僅累化識(shí)，鍛煉記憶能而在子心播下文明種。禮及貌一通四的薦為師充展自己好師風(fēng)，儀養(yǎng)用誠(chéng)善的言