描寫(xiě)老師的學(xué)生優(yōu)秀作文老師，我們?cè)谥R(shí)海洋的導(dǎo)航人。下面是小編整理分享給大家的描寫(xiě)老師的學(xué)生優(yōu)秀，歡迎閱讀。希望大家喜歡！老師的作文一：我的數(shù)學(xué)老師姓黃，我們都叫他黃老師。她中等身材，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙烏黑明亮的眼睛，衣著樸素、端莊、大方，她那面帶微笑的臉龐，給人一種親切、溫和的感覺(jué)。黃老師說(shuō)話時(shí)總是笑瞇瞇的，從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣。而且，對(duì)我們非常關(guān)心。我剛來(lái)的時(shí)候，由于成績(jī)不太理想，所以，整天都很郁悶。黃老師便找我到她的辦公室，鼓勵(lì)我，使我有了信心，經(jīng)過(guò)一番努力，我的成績(jī)便提升了許多。數(shù)學(xué)成績(jī)提高了以后，我慢慢的又開(kāi)始粗心了，經(jīng)常把很容易的題目做錯(cuò)，導(dǎo)致很多時(shí)候，與滿分擦肩而過(guò)。有一次，我又因?yàn)榇中模e(cuò)了一道不該錯(cuò)的題目，丟了幾分，沒(méi)有得到滿分。黃老師便把我叫到辦公室對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，做數(shù)學(xué)題，一定要認(rèn)真細(xì)心的檢查，不然的話，即使試卷上的題目你都會(huì)做，也得不到滿分。自此以后，每當(dāng)我寫(xiě)完試卷沒(méi)有檢查就準(zhǔn)備交上去時(shí)，每當(dāng)我做完作業(yè)沒(méi)有檢查就準(zhǔn)備放進(jìn)書(shū)包里時(shí)，每當(dāng)我做事情不檢查時(shí)，我立刻就會(huì)想起黃老師的這番話。老師的作文二：記得有一次期末考試，我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，但是這僅僅80多分的成績(jī)卻已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，留在我的腦海中。這時(shí)，老師沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心的安慰我：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著被大浪吞滅的危險(xiǎn)。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì)成功。”聽(tīng)了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。從此，我努力學(xué)習(xí)，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次的成功主要是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的教導(dǎo)，否則，我不可能很快從悲傷中醒過(guò)來(lái)，更好的努力，更好地面對(duì)自己，更好地面對(duì)未來(lái)。老師，您就像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您就像夏日里的蒲扇，帶個(gè)我們涼爽；您就像秋天里的風(fēng)，吹得我們心情舒適；您就像冬天里那一縷縷陽(yáng)光，為我們照亮一片全新的世界！老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)努力”。讓我到了“失敗是成功之母”的真正含義。讓我們帶著美好的希望，共同迎接未來(lái)吧!老師的作文三：依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著，像根根飄落的羽毛。當(dāng)時(shí)天氣很冷，可是我愛(ài)漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團(tuán)。大概是您注意到我了。您手捧著走了過(guò)來(lái)：“冷嗎？”我抬起頭對(duì)上了您慈祥的眼眸，一時(shí)不知該說(shuō)什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說(shuō)：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧?！闭f(shuō)著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺(jué)蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎？”“老師不冷，你穿著吧，再見(jiàn)??！”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。最后，您似乎并沒(méi)有像老套的結(jié)局那樣病倒，不得不承認(rèn)，您的‘免疫力真的很強(qiáng)，至少您是這么告訴我的。真是沒(méi)出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來(lái)的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業(yè)照，我們都笑得很開(kāi)心，將來(lái)有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再來(lái)看看您的我記得您在我跌倒的時(shí)候笑著扶起我；在我哭泣的時(shí)候幫我擦眼淚；在我煩惱的時(shí)候耐心開(kāi)導(dǎo)我；是您那雙溫柔的眸子伴我度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒時(shí)代。對(duì)了，我還記得：我愛(ài)您！老師的作文四：依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著，像根根飄落的羽毛。當(dāng)時(shí)天氣很冷，可是我愛(ài)漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團(tuán)。大概是您注意到我了。您手捧著教案走了過(guò)來(lái)：“冷嗎？”我抬起頭對(duì)上了您慈祥的眼眸，一時(shí)不知該說(shuō)什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說(shuō)：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧?！闭f(shuō)著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺(jué)蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎？”“老師不冷，你穿著吧，再見(jiàn)?。　蹦χ叱隽私淌?，消失在飛舞著雪花的樓道里。最后，您似乎并沒(méi)有像老套的結(jié)局那樣病倒，不得不承認(rèn)，您的免疫力真的很強(qiáng)，至少您是這么告訴我的。真是沒(méi)出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來(lái)的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業(yè)照，我們都笑得很開(kāi)心，將來(lái)有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再來(lái)看看您的我記得您在我跌倒的時(shí)候笑著扶起我；在我哭泣的時(shí)候幫我擦眼淚；在我煩惱的時(shí)候耐心開(kāi)導(dǎo)我；是您那雙溫柔的眸子伴我度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒時(shí)代。對(duì)了，我還記得：我愛(ài)您！老師的作文五：是誰(shuí)教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師；是誰(shuí)哺育我們成長(zhǎng)，是您，老師；是誰(shuí)在一步步的引導(dǎo)我們走上成功之路，還是您，老師！記得那一次第四單元的測(cè)試，我考了個(gè)好成績(jī)，心里沾沾自喜。不斷地問(wèn)同學(xué)們各自的分?jǐn)?shù)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“劉路奕同學(xué)，你在干什么？”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得臉上火辣辣的，不知道該說(shuō)什么，我支支吾吾的說(shuō)：“問(wèn)一一問(wèn)同學(xué)一一分?jǐn)?shù)?！崩蠋熀吞@可親的對(duì)我說(shuō)：“老師知道你這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的確很出色，但是尺有所長(zhǎng)，寸有所短啊，要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。”聽(tīng)了老師的話，我萬(wàn)分羞愧，我知道老師這些話的深刻含義：謙虛使人進(jìn)步。老師，謝謝您！最近幾個(gè)星期，我們班流行玩“蛇、虎、龍拳游戲”，下課鈴一響，大家就僻里啪啦樂(lè)此不疲，教室、活動(dòng)室里拍掌聲、喊叫聲響成一片。政教處以秩序混亂為由，給我們班扣了不少分，班主任老師也挨了校長(zhǎng)的批評(píng)。星期一的班會(huì)上，我們以為老師要拿我們當(dāng)出氣筒，一定會(huì)大發(fā)雷霆。可是恰恰相反，老師和風(fēng)細(xì)雨的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們以后再也不玩‘蛇、虎、龍拳'的游戲了，因?yàn)檫@種游戲既不能很好的緩解同學(xué)們上課時(shí)的疲勞，又不能讓大家呼吸到外面的新鮮空氣。咱們今天就要跟這個(gè)游戲說(shuō)聲‘拜拜‘了！”老師的話音剛落，全班就響起了雷鳴般的掌聲。老師，謝謝您！您讓我們懂得了事事想著維護(hù)班集體的利益。描寫(xiě)老師的作文六：六年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，周老師，我們要分離了。在離別之際，我一一昔日的“拖油瓶”禁不住要跟您說(shuō)幾句心里話。周老師，我承認(rèn)，我不是一個(gè)好學(xué)生：不聽(tīng)話，笨。您教給我知識(shí)，教給我“笨鳥(niǎo)先飛”的預(yù)飛方法，我總會(huì)忘記。老師，我真對(duì)不起您。周老師，還記得去年下學(xué)期考試的事嗎？我考試的時(shí)候心里緊張，連名字都忘了寫(xiě)?？荚嚱Y(jié)束后，您找到了我問(wèn)：“你怎么回事？"我心里突地一驚，呆呆地站在那里，什么話也說(shuō)不出來(lái)。我感覺(jué)到了您那種不耐煩和討厭的目光，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了隱藏在您目光后面的那句話一一拉全班分?jǐn)?shù)的拖油瓶！從那以后，您從沒(méi)有正眼看過(guò)我。我向您請(qǐng)教問(wèn)題，您愛(ài)理不理的，有時(shí)給我一個(gè)嚴(yán)峻的目光，讓我膽怯地從黑板旁退回到座位上，我常常在課后偷偷地流淚。當(dāng)看到您對(duì)同桌小明慈祥的微笑和循循善誘，我就更加傷心，但我不敢哼聲。我怕您，更怕同學(xué)們對(duì)我輕視。我那原本還不錯(cuò)的成績(jī)一下子就垮了下來(lái)。后來(lái)，我成了您批評(píng)差的同學(xué)的代用詞：“像郭康群一樣，沒(méi)腦筋！”周老師，我受不了這樣不公平的對(duì)待。以前，我成績(jī)也是不錯(cuò)的呀，難道只因?yàn)槟且淮慰荚?，就要讓我嘗“一失足成千古恨”的滋味，永遠(yuǎn)背上“拖油瓶”的黑名嗎？請(qǐng)您公正地看待我，好嗎？周老師，現(xiàn)在，我要升上初中了，在我即將離去之際，請(qǐng)您再一次用溫暖的目光、充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)跟我送別，好嗎？老師的作文七：考場(chǎng)上，再也看不到飛揚(yáng)的紙條；球場(chǎng)上，再也看不到同學(xué)們“滿場(chǎng)飛”的情景；樓道里也不見(jiàn)了同學(xué)們互相追逐的身影……，快期未考試了，而在這關(guān)鍵得不能再關(guān)鍵的時(shí)候，我卻得了病一一水痘。傍晚，看著手上那一粒粒的“大水泡”，我差一點(diǎn)掉下眼淚，連平時(shí)我最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)書(shū)也不瞟一眼。這怎么能不叫我著急呢？大家都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，就連平時(shí)鬧得最有名的“淘氣包”也“脫胎換骨”，成了“書(shū)呆子”！這下，我怎么辦，上不了學(xué)，又不知怎么復(fù)習(xí)課文，慘了！“叮咚、叮咚”咦？誰(shuí)來(lái)了？我跑下床拉開(kāi)房門(mén)一看。呀！是陳老師，在這“百忙”的時(shí),亥U,老師還可以抽出時(shí)間來(lái)看我，我不禁心頭一熱，暖乎乎的。媽媽連忙把我從房間里拉過(guò)來(lái)，老師見(jiàn)了我，忙叫我多增點(diǎn)衣服，還說(shuō)長(zhǎng)水痘不可以受涼。談了一會(huì)兒，我才知道，陳老師是利用這個(gè)星期天，硬擠出時(shí)間來(lái)看我的。老師還指著一大包草藥說(shuō)：“這是‘一點(diǎn)紅'用它來(lái)熬藥，對(duì)病情是有幫助的！”接著，老師又從包里抽出兩張復(fù)習(xí)卷，對(duì)我說(shuō)：“這兩張復(fù)習(xí)卷給你，你如果覺(jué)得人還可以就抓緊時(shí)間把它做一做。"我聽(tīng)了，激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)，這下我的復(fù)習(xí)有著落了，對(duì)期未考的信心也增強(qiáng)了……老師要走了，我目送著老師，心里蕩起了一股暖流。按照老師的囑咐，媽媽用草藥給我熬了藥湯，讓我一天到晚地喝。果然不出兩個(gè)星期我的病全好了……期未考后，我望著鮮紅的94.5分，興奮極了，它雖然不是什么高分，但注入了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我決定咬緊牙關(guān)，在接下來(lái)的日子里奮力沖刺，報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)！老師的作文八:我敬佩的老師很多，但最敬佩的還是劉老師。她人見(jiàn)人夸，無(wú)人不豎大拇指。小學(xué)的時(shí)候，我剛?cè)胨陌?，成?jī)很不理想，經(jīng)常落后，學(xué)期結(jié)束了也是如此。我當(dāng)時(shí)很灰心，抱怨自己無(wú)能，恨不能給自己兩耳光。還是劉老師鼓勵(lì)我，才恢復(fù)了我的信心。她只說(shuō)了些像“樹(shù)立雄心壯志，有望高樓崛起”之類(lèi)的話，但正是這些話幫助了我。第二學(xué)期，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，好了起來(lái)。平時(shí)，中午休息的時(shí)候，同學(xué)們都在教室，看書(shū)的看書(shū)，做作業(yè)的做作業(yè)。下午沒(méi)有劉老師的課，她還是每天早早地來(lái)到教室，監(jiān)督我們，給我們講不懂的題，反復(fù)地反復(fù)地講，直到我們每個(gè)人完全懂了為止，可謂是“誨人不倦”了。劉老師生病期間，盡管嗓子痛得不得了，還堅(jiān)持給我們上課、講題，話語(yǔ)仍然那么清楚、生動(dòng)。她還用不適的身體做出各種動(dòng)作，幫助我們形象地理解知識(shí)，課堂上充滿了歡樂(lè)的氣氛。可劉老師卻不顧及，她這樣的說(shuō)話、活動(dòng)，只會(huì)加重病情。即便如此，她依舊堅(jiān)持上她的課，盡量將自己的知識(shí)裝入我們的大腦。由于耽誤了治療