統(tǒng)編教材補(bǔ)白一語(yǔ)法知識(shí)（一）注：語(yǔ)法知識(shí),初中不教,高中不學(xué),高考不考?？墒窃诒嫖龊托薷牟【鋾r(shí)，我們又無(wú)法回避它，且高考一直都考查病句這一考點(diǎn)。事實(shí)上，各地不少有經(jīng)驗(yàn)的老師在復(fù)習(xí)病句辨析修改時(shí)總要會(huì)學(xué)生補(bǔ)充一些必要的語(yǔ)法知識(shí)。小編特整理統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材補(bǔ)白中的語(yǔ)法知識(shí)，方便老師查看。文中需加點(diǎn)內(nèi)容以加粗加下劃線形式呈現(xiàn)。*一、名詞名詞很常見(jiàn)，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“農(nóng)夫”；有的表示具體的事物，如“綠萍”“水藻”“鈴鐺”“鐮刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“傳統(tǒng)”“法律”“愛(ài)情”；還有的表示時(shí)間，如“秋天”“昨天”“過(guò)去”“早晨"。這些都不難區(qū)分，使用時(shí)也不太容易出錯(cuò)。 需要注意的是另一類(lèi)表示方位的名詞，一般稱(chēng)為方位名詞，如“上” “下” “左” “右” “前” “后” “東” “南”“西”“北”“里頭”“外邊”“以上”“之下”等。大多數(shù)情況下，方位名詞用在其他名詞性詞語(yǔ)的后邊，表示事物所在的位置或范圍。例如：（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）（2）雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。僅I」湛秋《雨的四季》）二、詞義和語(yǔ)境語(yǔ)言中的每一個(gè)詞都有一定的意義。有的詞只有一個(gè)意義，稱(chēng)為單義詞，如“魚(yú)塘”“桑樹(shù)”“公里”“地球”“三輪車(chē)”等。漢語(yǔ)中只有少量的單義詞，更多的詞有兩個(gè)以上的意義，稱(chēng)為多義詞。例如“包袱”主要有三個(gè)義項(xiàng)：（1） 包衣服等東西的布。——這是最初的意義，叫本義。（2） 用布包起來(lái)的包兒?！@是由本義引申出來(lái)的意義，叫引申義。（3） 某種負(fù)擔(dān)，如“思想包袱”?！@是通過(guò)比喻產(chǎn)生的意義，叫比喻義。在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中，詞總是出現(xiàn)在一定的上下文中，我們稱(chēng)其為語(yǔ)境。語(yǔ)境對(duì)于詞的意義起限制作用，閱讀時(shí)要根據(jù)上下文確定多義詞在文中的具體意義。例如：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……（莫懷戚《散步》）“自然”是個(gè)多義詞，有不止一個(gè)義項(xiàng)，在這句話中，用的是“理所當(dāng)然”的義項(xiàng)。需要注意的是，語(yǔ)境有時(shí)候會(huì)賦予一個(gè)詞以臨時(shí)的意義。例如：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（劉湛秋《雨的四季》）“熱烈”常用于形容人的情緒或環(huán)境氣氛，指“情緒高昂”“興奮激動(dòng)”，在這個(gè)語(yǔ)境中則帶上了“強(qiáng)烈”“熱情四溢”的意味。三、動(dòng)詞我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做著動(dòng)作——一走、跑、唱、跳、打、躺等；很多時(shí)候我們會(huì)有某種心理活動(dòng)——愛(ài)、恨、擔(dān)心、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服等；而事物又總在不斷發(fā)展變化著一一增加、減少、擴(kuò)大、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)等。這些表示動(dòng)作行為、心理活動(dòng)、發(fā)展變化的詞，叫作動(dòng)詞。大多數(shù)動(dòng)詞意義實(shí)在，較好把握；有一些動(dòng)詞用法比較特別，需要特別注意。—類(lèi)表示可能、應(yīng)該、意愿，如“能”“能夠”“會(huì)”“可能”“可以”“可“要”“應(yīng)”“應(yīng)該”“應(yīng)當(dāng)”“肯” “敢” “愿”“愿意”等。這類(lèi)動(dòng)詞常常放在一般動(dòng)詞的前面。例如：當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了……（海倫?凱勒《再塑生命的人》）—類(lèi)表示動(dòng)作趨向，如“上”“下”“去”“來(lái)”“進(jìn)”“出”倒”“過(guò)”“過(guò)去”“上來(lái)”“回去”“起來(lái)”等。這類(lèi)動(dòng)詞往往放在表示動(dòng)作行為的動(dòng)詞后邊，用來(lái)表示動(dòng)作行為的方向。例如：朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?（海倫?凱勒《再塑生命的人》）還有一類(lèi)表示判斷，主要是一個(gè)“是”。例如：老師安妮?莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。（海倫?凱勒《再塑生命的人》）愉快一快樂(lè)，覺(jué)察一察覺(jué)，熱忱一熱情，疲倦不堪一疲憊不堪，每組詞意義基本相同，在語(yǔ)言中常常可以換用，我們稱(chēng)之為同義詞。還有一些詞意義相近，但在某些方面有細(xì)微的差別，我們也稱(chēng)為同義詞（嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，都只能說(shuō)是近義詞）。有些同義詞之間存在詞義輕重的差別。例如“請(qǐng)求”和“懇求”，前者是一般性的要求，詞義輕；后者是懇切的要求，詞義重。有些同義詞之間存在用法或搭配上的區(qū)別。例如“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”，前者常和“立場(chǎng)”“方向”等詞語(yǔ)搭配，后者常和“性格”搭配。有些同義詞所指范圍有差別。例如“時(shí)代”和“時(shí)期”，前者指一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段，所指范圍大；后者則指一段較短的時(shí)間，所指范圍小。有的同義詞存在集體和個(gè)體的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同類(lèi)事物的集合體，后者多指具體的、個(gè)別的布。還有些同義詞在語(yǔ)體風(fēng)格上存在差異。例如"父親”和"爸爸”前者書(shū)面色彩較濃，后者口語(yǔ)色彩較濃。五、詞語(yǔ)的感情色彩（1）—個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，-個(gè)純粹的人……（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（2）這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）這兩個(gè)句子，給我們的感覺(jué)完全不同：句（1）的“高尚”“純粹”充滿贊美、喜愛(ài)、肯定的情感；句（2）的“狹隘”充滿貶抑、厭惡、否定的情感。漢語(yǔ)中有不少像上面那樣帶有或褒或貶的感情色彩的詞語(yǔ)，如“偉大” “溫柔”“慈愛(ài)”“純真”“奮不顧身”“大公無(wú)私”“見(jiàn)義勇為”等，稱(chēng)為褒義詞；“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“貪生怕死”“損人利己”“見(jiàn)利忘義”等，稱(chēng)為貶義詞。漢語(yǔ)中大量的詞是不帶褒貶色彩的中性詞，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“遠(yuǎn)、近”“粗、細(xì)”和“發(fā)動(dòng)”“參觀”“挖掘”“結(jié)果”等^1^"xJ-O我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，扌卜進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里（莫頓?亨特《走一步，再走一步》）上句中，加點(diǎn)的詞是用來(lái)描摹人或事物的，都是形容詞。“凌亂”表示狀態(tài)，再如”快”“慢”“軟”“硬”“忙碌”“悠閑”“激動(dòng)”；“強(qiáng)壯”表示性質(zhì)，再如“好”"壞"“美”“丑”“純粹”“高尚”“清脆"。還有些形容詞表示顏色，如“黑”“白””橙”“蒼白”“碧綠”“綠油油”“紅彤彤”；有些表示形狀，如“大”“小"“寬"”窄"“筆直"“彎曲"。許多形容詞前邊可以加“很"“最"“非常"“十分"“極”"多么"“那么"等表示程度的詞來(lái)修飾。七、反義詞好一壞、對(duì)一錯(cuò)、真一假、美一丑，我們知道它們意義完全相反，互為反義詞。還有一些詞，意義上是相對(duì)的，我們習(xí)慣上也把它們稱(chēng)為反義詞，如：黑一白、甜一苦、上一下、大一小。人們常用反義詞構(gòu)成對(duì)比、映襯，從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說(shuō)服力。例如：虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。數(shù)詞，我們都很熟悉：“一"“七千"“六萬(wàn)九千"，表示確數(shù)；“十來(lái)（個(gè)）”“二十幾（只）"“七八（輛）”，表示概數(shù)；“第一"“老三"“初五"，表示序數(shù)。量詞是表示單位的詞：“個(gè)"“臺(tái)"“條"“只"等，表示事物的單位；“米"“千米"“克"“千克"等，表示度量衡單位；“次"“回"“趟"“遍"等，表示動(dòng)作行為的單位。在漢語(yǔ)中，數(shù)詞與量詞一般結(jié)合起來(lái)使用表示數(shù)量。下邊幾個(gè)句子都出自鄭振鐸《貓》，讀一讀，看看其中數(shù)量詞的使用有什么規(guī)律。（1）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠……⑵我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)。（3）大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。九、代詞下邊兩個(gè)句子分別出自《天上的街市》和《皇帝的新裝》，注意其中加點(diǎn)的詞：（1） 我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市。（2） 我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。這些加點(diǎn)的詞都是代詞?！拔摇薄八麄儭笔谴溉说娜朔Q(chēng)代詞，其他的如“你” “他” “她”“我們”“你們”“她們”“咱們”“自己”等，還有代指事物的“它”“它們”等?！澳恰笔蔷哂兄甘咀饔玫闹甘敬~，其他的還有“這”“這兒”“那兒”“這里”“那里”“這么”“那么”“這樣”“那樣”“各”“每”等?！霸鯓印笔且蓡?wèn)代詞，其他的還有“誰(shuí)”“什么”“怎么樣”“哪”“哪兒”“哪里”等。知道了這些加點(diǎn)詞的屬性之后，再去讀一下前面的句子，看看它們分別指代的是什么。十、副詞花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清《春》）這句話給你怎樣的感受呢？你是不是好像聞到了沁人心脾的花香，看到了累累的果實(shí)?這種美好的想象在很大程度上要?dú)w功于加點(diǎn)的三個(gè)副詞的使用。副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊，起修飾、限制作用，表示程度、范圍、時(shí)間、頻率或語(yǔ)氣等。常用的副詞有：很、更、最、都、只、才、就、沒(méi)、不、非常、已經(jīng)、曾經(jīng)、剛剛、立刻、馬上、忽然、終于、大概、簡(jiǎn)直、難道等。讀一讀下邊《鄧稼先》中的句子，看看其中的副詞分別起怎樣的作用。（1）在20世紀(jì)人類(lèi)歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。（2）他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！笔?、介詞把書(shū)（送去）向我（點(diǎn)頭） 往那邊（走）沿河邊（跑步）從昨天（開(kāi)始）比前幾天（熱）上面的短語(yǔ)你可能經(jīng)常在說(shuō)在用，你能說(shuō)出它們語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)嗎 ？加點(diǎn)的詞都是介詞，它們都沒(méi)有單獨(dú)使用，而是跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語(yǔ)，表示對(duì)象、方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比較等。以下是一些常用的介詞：自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、至I」，和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對(duì)、向、往、朝 十二、連詞（1）上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 （陸定—《老山界》）（2）別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。（臧克家《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》）（3）當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。（楊振寧《鄧稼先》）這些句子中加點(diǎn)的詞，是起連接作用的連詞。常見(jiàn)的連詞有和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因?yàn)榈?，用?lái)表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)、條件、因果等關(guān)系。十三、嘆詞和擬聲詞“唉”“哎”“嗨”“喂”“嗯”“哎呀”“哎喲”等詞，在口語(yǔ)中很常見(jiàn)，表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等，稱(chēng)為“嘆詞”。嘆詞一般都是單用，獨(dú)立成句或做獨(dú)立成分，強(qiáng)化情感的表達(dá)。例如：（1） 啊!海灘上，居然有這么多人在乘涼。（表示感嘆）（2） 哎呀，美極了！真是美極了！（表示感嘆）（3） 喂，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?（表示呼喚）（4） “嗯，我們聽(tīng)了非常高興?！眱蓚€(gè)織工齊聲說(shuō)。（表示應(yīng)答）擬聲詞是模擬事物聲音的詞。如下面句中加點(diǎn)的詞：（1） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）（2） 我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍微頓一下便掉下來(lái)，在即將落地的瞬間，啪—那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。（李森祥《臺(tái)階》）（3） 那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。（李森祥《臺(tái)階》）助詞（一）助詞是起輔助作用的詞，不能單用，沒(méi)有實(shí)在意義。助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和語(yǔ)氣助詞。 結(jié)構(gòu)助詞主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。例如：（1）決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（張中行《葉圣陶先生二三事》）（2）“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。（魯迅《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》）（3） 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）（4） 有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。（楊絳《老王》）（5）我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。（楊絳《老王》）“的” “地”在連接前后詞語(yǔ)時(shí)，前邊的詞語(yǔ)“明確”“牧童”“極其鄭重”“嘹亮”主要起修飾或限制作用；“得”則主要用在動(dòng)詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補(bǔ)充說(shuō)明作用?！八庇迷谝徊糠謩?dòng)詞的前邊，后邊加“的"，組成一個(gè)名詞性成分。如“所寫(xiě)的”“所說(shuō)的”“所認(rèn)識(shí)的”“所面臨的”等。“似的”附著在詞或短語(yǔ)的后邊，相當(dāng)于“像………一樣”，用來(lái)做比喻，或者說(shuō)明情況相似。例如：我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響…… （端木蕻良《土地的誓言》）十五、助詞（二）動(dòng)態(tài)助詞包括“著”“了”“過(guò)”，附著在動(dòng)詞的后邊，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動(dòng)作、行為在進(jìn)行或持續(xù)中，“了”表示已經(jīng)完成