2018年幼兒教師招聘考試模擬試卷（十二）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育部1951年制訂（），將幼稚園改名為幼兒園?！蹲喽绅B(yǎng)院章程及家庭教育法章程》B.《幼兒園暫行規(guī)程》C.《奏定學(xué)堂章程》D.《幼兒園規(guī)程》2．以下對保育工作的認(rèn)識正確的是（）保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作B?保育者的工作是搞好衛(wèi)生C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好D?保中有教，教中有保，保教一體化3．首次提出“情商”概念的是（）加德納B.加德曼C.戈?duì)柤{D.戈?duì)柭凇队變簣@工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。D?美育）D.語詞邏輯記憶D.培養(yǎng)目標(biāo)AD?美育）D.語詞邏輯記憶D.培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識記是（A.機(jī)械識記B.形象記憶C.意義識記教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.教育目標(biāo)讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。A.可塑性B.差異性C.成熟程度D.先天性人具有自我意識，發(fā)展到一定階段的人，具有規(guī)劃自己的未來和為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。由此表明，人的身心發(fā)展具有（）A.階段性B.能動(dòng)性9.以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是（）C.主觀能動(dòng)性D.互補(bǔ)性A.機(jī)械識記B.形象記憶C.意義識記D.語詞邏輯記憶10.從兒童聽覺發(fā)展看，新生兒的聽覺特點(diǎn)是（）A.沒有聽覺小大B.聽覺個(gè)別差異C.聽覺個(gè)別差異D.聽覺沒有差異（）認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行，活動(dòng)方式靈活多樣，不受任何拘束。A.杜威B.蒙臺梭利C.維果斯基D.戈?duì)柭橄筮壿嬎季S的萌芽，出現(xiàn)在（）A.4.5?5.5歲B.4?5歲C.5?6歲D.6.5?7.5歲兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于（）A.學(xué)校與家庭教育不一致所致B.幼兒園教育條件不夠好所致

現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致泄所致兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)14．下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子盡量滿足孩子的一切要求當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避15．下列不屬于我國學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的分類的是（）知識的學(xué)習(xí)C.技能的學(xué)習(xí)習(xí)道德的學(xué)習(xí)D.行為規(guī)范的學(xué)16．幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A.親子關(guān)系的發(fā)B.強(qiáng)化發(fā)展展展C.親社會行為的D.社交技能的發(fā)17．幼兒常常“好心辦壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。近視性D.經(jīng)驗(yàn)性B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)近視性D.經(jīng)驗(yàn)性B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)與味覺相關(guān)的活動(dòng)B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》18．下列選項(xiàng)中被稱為感覺運(yùn)動(dòng)游戲的是（）A.玩沙和玩水的活動(dòng)與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)19．我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）A.《中華人民共和國憲法》C.《中華人民共和國刑法》20.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺為一個(gè)整體，因?yàn)橹X具有（）A.恒常性理解性選擇性整體性二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．依戀2．幼兒園環(huán)境3．常規(guī)4．教育法律救濟(jì)5．巴布金反射6．個(gè)案研究法三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1．試述如何防止幼兒注意分散的發(fā)生。2．幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題？3．簡述幼兒心理的發(fā)展階段。4．幼兒教師應(yīng)享有哪些權(quán)利？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1．試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。2．試述蒙臺梭利的幼兒教育思想。五、案例分析（共14分）一項(xiàng)研究表明：缺乏自尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機(jī)智、好與人交往的。在兒童成長的早期階段,自尊的感受主要來源于周圍的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護(hù)、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童建立自尊。2018年幼兒教師招聘考試模擬試卷（十二）一、單項(xiàng)選擇題B【解析】教育部1951年制訂《幼兒園暫行規(guī)程》將幼稚園改名為幼兒園。D【解析】使用排除法可選擇保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一體化”。D【解析】戈?duì)柭钤缣岢銮樯痰母拍睢【解析】“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。A【解析】機(jī)械識記指主要依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識記。B【解析】教育的最高理想是通過教育目的來體現(xiàn)的。C【解析】遺傳素質(zhì)的成熟程度為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。8C【解析】人的主觀能動(dòng)性從綜合的意義上把主體與客體、個(gè)體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動(dòng)人本身發(fā)展的決定性因素。D【解析】語詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶等，是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，即以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶。C【解析】新生兒的聽力有明顯的個(gè)別差異，可以經(jīng)過訓(xùn)練得到提高。A【解析】杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的。C【解析】幼兒5歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。D【解析】兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致。D【解析】即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避。B【解析】按學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。C【解析】親社會行為是指個(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核心問題。B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運(yùn)動(dòng)游戲。D【解析】我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。D【解析】知覺具有整體性的特點(diǎn)。二、名詞解釋依戀是親子之間形成的一種親密持久的情感關(guān)系。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，既包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，也包括幼兒園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。巴布金反射指如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會打呵欠。個(gè)案研究法是教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對班級個(gè)別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。三、簡答題（答案要點(diǎn)）（1）排除無關(guān)刺激的干擾；（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng)；（3）靈活地交互運(yùn)用無意注意和有意注意。（1）提高家長和教師的心理素質(zhì)；（2）把幼兒健康教育滲透在一日生活中；（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)疏導(dǎo)；（4）尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論；（5）整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。（1）嬰兒期（0~1歲），也叫乳兒期。包括新生兒期（0~1個(gè)月）；嬰兒早期（1~6個(gè)月）；嬰兒晚期（6~12個(gè)月）。（2）先學(xué)前期（1~3歲），也叫幼兒早期。（3）學(xué)前期（3~6歲），也叫幼兒期。包括幼兒初期（3~4歲）；幼兒中期（4~5歲）；幼兒晚期（5~6、7歲）。（4）學(xué)齡期（6、7~18歲）。包括學(xué)齡初期（6、7~11、12歲）；學(xué)齡中期（11、12~14、15歲）；學(xué)齡晚期（14、15~17、18歲）。4．（1）進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利；（3）指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假、帶薪休假的權(quán)利；（5）參與幼兒園民主管理的權(quán)利；（6）參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。四、論述題（答案要點(diǎn)）1．（1）從整體動(dòng)作到局部、準(zhǔn)確、專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作（大小規(guī)律）；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無有規(guī)律）。2．（1）推崇遺傳，重視引導(dǎo)兒童的自發(fā)沖動(dòng)；（2）教育必須與兒童發(fā)展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；（4）通過“工作”，使自由與紀(jì)律相協(xié)調(diào)；（5）愛護(hù)