優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan大班音樂(lè)活動(dòng)《三只小猴子》執(zhí)教者：陳曉青一、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的幽默、幽默的風(fēng)格。2、在傾聽(tīng)及參加游戲的過(guò)程中漸漸學(xué)唱歌曲前三段，并感覺(jué)第四段歌曲的氛圍。3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能夠在床上亂跳。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小床一張；小猴圖片2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡、節(jié)奏卡片3、音樂(lè)《三只小猴子》三、活動(dòng)過(guò)程（一）韻律活動(dòng)《猴子爬樹(shù)》老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹(shù)吧。小猴子們可真乖，爬樹(shù)的時(shí)候都會(huì)注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）(二)觀看表演，組織談?wù)摗?、教師操作小猴玩具，經(jīng)過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳。2、經(jīng)過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容。1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的？（教師依照孩子的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說(shuō)歌詞。2）教師示范念歌詞。師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就變成一手好聽(tīng)的兒歌了，想不想聽(tīng)？若是你會(huì)的也能夠跟著老師一起念。3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。師：好聽(tīng)嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽(tīng)的兒歌若是配上好聽(tīng)的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢？聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(三)幼兒學(xué)唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。師：好聽(tīng)的兒歌還可以夠用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢。仔細(xì)聽(tīng)好了2、幼兒隨樂(lè)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。師：你們想試一試嗎？你感覺(jué)那一句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（重點(diǎn)練習(xí)）3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。1）師：你們感覺(jué)小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（快樂(lè)）一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）2）那我們唱的時(shí)候，把猴子快樂(lè)、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢？一起試一試看。(四)歌曲表演。1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。2、分組表演。幼兒每四人一組，自由分配角色表演。(五)感覺(jué)第四段歌曲的氛圍，并浸透安全教育。1、師：剛剛?cè)缓镒拥麓步窈蟮侥睦锶チ耍空?qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（老師唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能夠動(dòng)了”他們都到哪兒去了？2、后邊的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽(tīng)，好嗎？（唱到不能夠動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能夠動(dòng)）躺在醫(yī)院不能夠動(dòng)感覺(jué)怎么樣？（難過(guò)）今后還要不要在床上跳啦？那我們也要來(lái)讓小猴子知道今后不在床上亂跳，應(yīng)該說(shuō)什么呢？（幼兒談?wù)摚├蠋熞蚕胗酶杪暩嬖V他們，讓我來(lái)試一試看。唱“今后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)快樂(lè)的乖寶寶?！庇撕孟翊猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課后反思：《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、幽默、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的狀況。這種狀況與幼兒的生活有著親近的聯(lián)系，很容易引起共鳴?；顒?dòng)初，我以“猴子”為話題讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的猴子，很多幼兒都告訴我猴子很調(diào)皮、很爽朗、很聰穎、愛(ài)搗蛋等等。看到幼兒都已對(duì)“猴子”有了必然的認(rèn)識(shí)，我便出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中。第一，我將問(wèn)題拋給幼兒：你從圖中看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，很多幼兒都說(shuō)出了自己觀察到的東西，比方：有的幼兒說(shuō)看到了三只猴子在床上跳，媽媽很焦慮，汗都流下來(lái)了；有的幼兒說(shuō)看見(jiàn)第二張圖少了一只猴子，并猜想猴子是從床上摔下來(lái)進(jìn)醫(yī)院了；有的幼兒發(fā)現(xiàn)每一張圖都會(huì)少一只猴子，最后那張圖一只猴子都沒(méi)有了等等。于是，我范唱歌曲并讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，讓幼兒用自己的話說(shuō)說(shuō)歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍此后自己記住歌詞，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲的1、2、3段，我讓幼兒還會(huì)邊唱邊模擬小猴子跳、猴媽媽焦慮等動(dòng)作與表情，很不錯(cuò)?；顒?dòng)睜開(kāi)中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動(dòng)的睜開(kāi)中我把本次活動(dòng)的授課難點(diǎn)放在歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上，誠(chéng)然在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有很好的掌握節(jié)奏學(xué)習(xí)，我也提出來(lái)了。若是在授課過(guò)程中我能夠耐下心來(lái)，把這句歌詞的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，單獨(dú)的擰出來(lái)用幽默的授課方式來(lái)多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會(huì)很好的掌握這個(gè)難點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)中孩子們對(duì)于節(jié)奏跳愉悅點(diǎn)很高。我及時(shí)調(diào)整授課策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個(gè)大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，必然是不能夠夠動(dòng)了而且也沒(méi)有力氣動(dòng)了。孩子們的情緒有所控制，該活躍的時(shí)候就活躍該沉寂的時(shí)候就沉寂，做到對(duì)付自如。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我借助歌曲《三只猴子》讓