第26頁共26頁數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)〔共4篇〕第1篇：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期已經(jīng)完畢，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國根底教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)形式，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、數(shù)學(xué)老師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、平時各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p。3、教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。4、全組老師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)展討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展情況，以及存在的問題；1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改形式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個性化備課，實在進(jìn)步備課質(zhì)量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目的”。教學(xué)形式要表達(dá)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目的到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點撥升華到位、達(dá)標(biāo)反響到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革理論課，其詳細(xì)操作方法為：“自備集體備再自備上課〔同時以教研組為單位聽課〕評課反思再上課〔聽課〕再評課反思”。存在的問題：1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課根本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭表達(dá)、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實際教學(xué)來看，展示的形式比擬單一。學(xué)生課堂展示的面小。3、個別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)表達(dá)不夠充分。可以說，大局部班級的“小組合作學(xué)習(xí)”其實是“分小組學(xué)習(xí)”，根本沒有表達(dá)“小組”的特點。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究?！就扑]閱讀】2023年教學(xué)教研工作總結(jié)|2023—2023年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)|體育教研組教學(xué)工作總結(jié)|八年級數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)|2023年備課組長教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)科學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)|【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】第2篇：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)第一篇：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期已經(jīng)完畢，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國根底教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)形式，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、數(shù)學(xué)老師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、平時各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p。3、教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。4、全組老師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)展討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展情況，以及存在的問題；1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改形式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個性化備課，實在進(jìn)步備課質(zhì)量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目的”。教學(xué)形式要表達(dá)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目的到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點撥升華到位、達(dá)標(biāo)反響到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革理論課，其詳細(xì)操作方法為：“自備集體備再自備上課〔同時以教研組為單位聽課〕評課反思再上課〔聽課〕再評課反思”。存在的問題：1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課根本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭表達(dá)、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實際教學(xué)來看，展示的形式比擬單一。學(xué)生課堂展示的面小。3、個別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)表達(dá)不夠充分?？梢哉f，大局部班級的“小組合作學(xué)習(xí)”其實是“分小組學(xué)習(xí)”，根本沒有表達(dá)“小組”的特點。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。2023年教學(xué)教研工作總結(jié)|2023—2023年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)|體育教研組教學(xué)工作總結(jié)|八年級數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)|2023年備課組長教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)|小學(xué)科學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)|【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】第二篇：高段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素質(zhì)的進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能及解決問題的才能。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)展工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反響。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)才能有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)方案。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置修改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，實在加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)老師之間互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目的、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的根本構(gòu)造形式。在實在抓好教學(xué)常規(guī)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己合適的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以進(jìn)步學(xué)生的整體程度。三、實在開展集體備課活動，在促進(jìn)老師快速成長的同時，進(jìn)步全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實證明，實在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，根本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進(jìn)展討論，在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的老師在其他老師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題：1、老師制作課件的程度有待進(jìn)步，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2、老師教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，第三篇：2023年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)2023年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)忙繁忙碌中一個學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：一、教學(xué)常規(guī)常抓懈期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德務(wù)實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目的為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么”。使全體數(shù)學(xué)老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析^p等根本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)那么》對老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大局部老師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的老師和新老師聽課就更多。二、校本教研落到實處“三次理論二次反思”是一種全新理念上的教研活動形式，它不僅是老師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是進(jìn)步老師教學(xué)才能和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確老師的經(jīng)歷和才能是在教學(xué)理論中形成的，校本教研應(yīng)該成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時，才能真正實現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上理論課的根底上，安排了兩次“三次理論二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由兩位骨干老師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新老師執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析^p、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析^p，進(jìn)展評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析^p報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研才能都得到了不同層次的進(jìn)步，真正地使校本教研活動落到了實處。三、加強(qiáng)學(xué)科整合，進(jìn)步教學(xué)效益在學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的根底上，本學(xué)期根本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，進(jìn)步教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資共享。各年級組之間經(jīng)常可以利用課余時間進(jìn)展交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，如今教研組〔除一位老老師〕人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能純熟制作課件的老師。五、其他另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊。因此我們要求老師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的進(jìn)步和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)展訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有才能的學(xué)生進(jìn)展專項訓(xùn)練，并獲得了較好的成績。2023年秋學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)2023年1月14日第四篇：七年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)〔2023-6-30〕郭剛一學(xué)期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我組數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！案咝А闭n堂教學(xué)形式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。開學(xué)初我們組織全組老師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我們組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。二、重視教學(xué)交流一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校內(nèi)外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資的共享，既是進(jìn)步備課程度、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是進(jìn)步老師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?一篇好范文帶來更多輕松：)，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全面的開展，就成為教研活動的總目的。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目的、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作交流的關(guān)系……好方法大家資共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找時機(jī)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反響；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能汲取經(jīng)歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)歷的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗，就是大家討論一種認(rèn)為比擬可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，，然后綜合學(xué)生們的反響、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取到達(dá)最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，特別是聽、評公開課這樣的時機(jī)。本學(xué)期我們組陳念念、盧杰兩位年輕老師外出學(xué)習(xí)?；貋砗蠼?jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們忽略的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。老師與學(xué)生之間進(jìn)展情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由教研組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。我們組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的根底上，做到“十統(tǒng)一”，各老師的教案都較為標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)好量足。全組老師在精選習(xí)題的根底上，認(rèn)真做好修改工作，力求做到及時反響矯正，講務(wù)實效。五、團(tuán)結(jié)互助、高效合作我們教研組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強(qiáng)項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資共享。我們幾位成員就像分子一樣嚴(yán)密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，發(fā)奮進(jìn)取。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，如今風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第：初中數(shù)學(xué)教研組教育教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。因此，科組建立的成功與否直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建立是我們小學(xué)一項常抓不懈的工作，并且獲得了相當(dāng)?shù)某尚?。一、抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu)〔教誨主任――科組長――各任課老師〕，有明確的職責(zé)分工，如科組長的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的教學(xué)工作方案、教研方案，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析^p；組織科組老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，協(xié)助教誨處開展教研活動，檢查老師備課，組織學(xué)生開展學(xué)科活動等。學(xué)校還定期開展科組活動，檢查各時期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。2、抓教學(xué)管理、抓常規(guī)管理。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。我們要求老師期初要制定教學(xué)方案，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生方案；科組長、要制定教研方案；期中，要進(jìn)展質(zhì)量分析^p；期末，各班科要進(jìn)展質(zhì)量分析^p；嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好;文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p;一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，也較工整；并能及時寫好教后反思;一學(xué)期中全組老師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。科組長、備課組長要寫出教學(xué)教研工作總結(jié)，各老師要上交教學(xué)論文、教學(xué)反思。3、備課管理。我們要求老師在備課內(nèi)容的深化上下功夫。而且，確立教學(xué)目的，作出重難點的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計等?？平M長、教誨處還每學(xué)期檢查老師備課兩次，每次都有記錄，有總結(jié)。4、作業(yè)管理。由于學(xué)校每年都有不少的插班生，而且每個年級的知識，要求都不同，所以每個學(xué)期的開場，學(xué)校都召開科組長會議，要求他們要結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)的需要，綜合同級科老師的意見，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等。學(xué)校每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)三次，對老師在修改作業(yè)上好的做法及時表揚(yáng)，缺乏的地方及時糾正。5、學(xué)生管理。數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強(qiáng)，但數(shù)學(xué)科的老師仍然把學(xué)生的思想教育浸透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定好《培優(yōu)補(bǔ)差》方案，按方案做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作，成績確有成效。由于抓了教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。二、加大教科研力度，進(jìn)步老師素質(zhì)1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)步理論素養(yǎng)我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織老師學(xué)習(xí)；研究新教材；學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評價的理論；學(xué)習(xí)主體性實驗研究的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求老師做到“四個結(jié)合”：理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和心得交流相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和觀摩、點評優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和老師課堂教學(xué)實際相結(jié)合。2、辛勤耕耘結(jié)出豐碩果綜上所述，我校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下實在獲得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第3篇：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)大澤山中學(xué)楊超教研工作總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全面貫徹落實學(xué)校提出的“高效課堂”課堂教學(xué)改革措施，努力推動老師探究“課堂教學(xué)大容量，學(xué)生課外少作業(yè)”的教學(xué)形式，全面推進(jìn)“課改”理念，繼續(xù)強(qiáng)化“以人的開展為本”理念的浸透，促進(jìn)老師全面、和諧、持續(xù)開展，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化教研組工作。全面貫徹落實王校長提出的高效課堂精神，既抓常規(guī)、抓教風(fēng)、抓統(tǒng)整，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教研組考核機(jī)制，老師教學(xué)事故問責(zé)制等，鼓勵老師崇尚師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同開展，鼓勵老師創(chuàng)新研究、打造教學(xué)特色，培養(yǎng)教學(xué)骨干，積極參與校本研修培訓(xùn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)論文，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步的提升。一、以課題引領(lǐng)教研組的開展本學(xué)期的教研活動主要圍繞課程統(tǒng)整展開，認(rèn)真做好課程統(tǒng)整指南和策略，以案例的形式，去研究課程統(tǒng)整的的形式和方法以及統(tǒng)整對教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，繼續(xù)學(xué)習(xí)探究“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)形式，并圍繞這一主題，結(jié)合課程統(tǒng)整，開展一系列的相關(guān)活動。開學(xué)之初，教研組每位老師都完成了各自的課程統(tǒng)整內(nèi)容，由教研組統(tǒng)一制定出課程統(tǒng)整指南，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率，提升老師教學(xué)才能為目的，進(jìn)展了實際課例研究。二、以教研組考核機(jī)制完善常規(guī)工作常規(guī)工作是決定教學(xué)成績好壞的關(guān)鍵，開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校制定的教研組考核細(xì)那么，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了常規(guī)工作考核要求，我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真書寫備課筆記，及時上傳電子教案，年輕老師經(jīng)常制作課件，加大課堂容量，而且課件的質(zhì)量也有很大的進(jìn)步。全組老師認(rèn)真修改作業(yè)，做好作業(yè)訂正的反響工作，統(tǒng)一作業(yè)修改方式，做到作業(yè)修改認(rèn)真，作業(yè)中的錯誤及時讓學(xué)生訂正，訂正及時復(fù)批，特別注重學(xué)生錯誤的反響。嚴(yán)格執(zhí)行命題會審制，注重每次月考后的質(zhì)量分析^p。本學(xué)期我們以資共享促進(jìn)數(shù)學(xué)組教學(xué)資庫的建立，各備課組認(rèn)真出好測試卷，并把這些資料留存給下一年級修改后使用，極大的進(jìn)步老師的工作效率。在備課環(huán)節(jié)中注重分層備課，制動有效的教學(xué)方法和策略，以“悟”、“變”和“仿”對應(yīng)不同層次的學(xué)生，獲取最大的教學(xué)效果。以分層作業(yè)實現(xiàn)減負(fù)增效的目的。三、以總結(jié)、反思穩(wěn)固進(jìn)步教學(xué)成績聚焦課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生的開展作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的主動參與意識，精心設(shè)計課堂教學(xué)壞節(jié)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，完善分層教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率，是我們對所有老師的要求。我們調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)薄弱知識點的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p的才能。在總結(jié)和反思中進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。四、以課堂和諧共謀師生開展在新課改下，倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教育理念，它重在以學(xué)生開展為主體，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，把創(chuàng)造還給老師，讓教育承受智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂涌動著濃重的人文氣息，建立和諧的教學(xué)環(huán)境。本學(xué)期，各位老師在課堂教學(xué)中都非常注重“自主、合作、探究”的原那么，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，大膽發(fā)言，處處表達(dá)出以學(xué)生為本的理念，讓每位學(xué)生都能有發(fā)言和表現(xiàn)自我的時機(jī)，在試卷講評課中，以變式的形式，讓學(xué)生在聽完分析^p后能有再次課堂練習(xí)的時機(jī)，而且他非常關(guān)注成績薄弱的學(xué)生，把很多時機(jī)留給他們，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。五、以校本培訓(xùn)進(jìn)步教學(xué)理論程度全組老師積極參與教誨處負(fù)責(zé)的校本培訓(xùn)，認(rèn)真考慮如何評課，在評課中學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，在評課中發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，在評課中不斷完善自己的教學(xué)才能。放眼過去，展望將來，考慮與探究是老師教育教學(xué)中開展自己的手段，在反思中發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的問題，在探究