談農(nóng)村高生英語(yǔ)學(xué)興趣的養(yǎng)目前,大多數(shù)職高學(xué)校的生源整體素質(zhì)偏低,為放棄上高中的普通初中畢業(yè)生這些學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較弱,習(xí)習(xí)慣差或基本無(wú)學(xué)習(xí)習(xí)慣且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。一些人由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而經(jīng)常受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng),久而久之,求知欲不斷遭到削弱對(duì)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生畏難情緒。特別是對(duì)于英語(yǔ)這門需要日積月累、大量識(shí)記的學(xué)科,許多學(xué)生都感到頭痛慢的也就喪失了興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣就是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際、最有效的內(nèi)部動(dòng)力,直接影響學(xué)習(xí)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),首要條件是必須培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái),凡是教學(xué)上有所建樹的教師,無(wú)一例外地是他們的課都讓學(xué)生著迷幾年來(lái)我在教學(xué)實(shí)踐中,圍繞這一課題,同行老師一起做了一些探討和嘗試。一、發(fā)教師的個(gè)人力,誘發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)趣。俗話說(shuō),“學(xué)高為師,身正為范”。教師是課堂的組織者教師的言行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師的專業(yè)知識(shí)扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo),詞匯豐,語(yǔ)言流,課堂用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅；有良好的禮儀、修養(yǎng),教態(tài)自然、和藹可親；思路敏捷,有靈活駕駛課堂的能力和較強(qiáng)的應(yīng)變能力善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極;知識(shí)廣在學(xué)生中有較高的威信,這些都會(huì)使學(xué)生因?yàn)閷?duì)教師有好感進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)有好感,對(duì)教師的言行去積極模仿,主動(dòng)接近英,同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生喜歡某位老師,就會(huì)喜歡上這位老師的課,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)油然而生記得我在大學(xué)時(shí)就曾經(jīng)因?yàn)橐晃焕蠋熌瞧恋挠⑹娇谝舳詰偕纤系恼Z(yǔ)法課。因此老師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息樣就能使學(xué)生“親其師,信其道,就能使師生之間有感情的共,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。二、抓第一節(jié)課的利時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興。好的開場(chǎng)白能引發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、神圣的使命感,使之進(jìn)入最佳狀態(tài)今后的學(xué)習(xí)拉開序幕,好橋、鋪好路。盡管學(xué)生們之前都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但是每次面對(duì)新生,我都會(huì)要求他們跟過(guò)去的學(xué)習(xí)階段說(shuō)再見。告訴他們,進(jìn)入新的學(xué)校意味著一切重新開始,家又回到了同一起跑線上在這里不再有升學(xué)的壓,考級(jí)的要求也不是很高。學(xué)習(xí)英可以更多地從興趣出發(fā)?？梢韵蛩麄兘榻B英語(yǔ)在職業(yè)教育中的重要性和在將來(lái)工作生活中的實(shí)用性,介紹

一些有用的學(xué)習(xí)方法開英語(yǔ)神秘的面紗生們卸下了包袱也為今后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了興趣。三、巧運(yùn)用遷移規(guī)，催生生的學(xué)習(xí)興。讓“差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力,而差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神能把這些學(xué)生在其它方面的興趣,遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái),則可事半功倍。有一段時(shí)間學(xué)生中流行“十字繡”,而很多十字繡的圖樣說(shuō)明書是全英文的。有一次,幾個(gè)學(xué)生拿著圖樣來(lái)找我翻譯我給她們一一解釋生頓悟世紀(jì),玩,要懂英語(yǔ)后我發(fā)現(xiàn),語(yǔ)課上,這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了。四、突學(xué)生的主體位,激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)趣。常常能聽到學(xué)生抱怨不少英語(yǔ)老師在平時(shí)的課堂教學(xué)上只管己教教材,而我們?cè)诶蠋煹囊笙卤仨毐硨憜卧~,聽課文錄,閱讀課,識(shí)記知識(shí),做練習(xí)題等,天天如此,學(xué)語(yǔ)枯燥無(wú)味”教師要站在統(tǒng)攬局的高度來(lái)審視教材和確定教法,對(duì)教材有相當(dāng)強(qiáng)的駕馭能力。一方面教學(xué)內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基,將當(dāng)代學(xué)生喜歡的、流行的、時(shí)尚的語(yǔ)言引入課堂,使教材在學(xué)生的眼中變得生動(dòng)起來(lái);另一方面,也不能把學(xué)生當(dāng)作教材的奴隸教材是為學(xué)生服務(wù)的再者,課堂上要合理使用“漢語(yǔ)”和英語(yǔ)”種語(yǔ)言。教師要充分考慮到教學(xué)對(duì)象組織教學(xué)時(shí)應(yīng)從他們的實(shí)際水平出發(fā),量使用英語(yǔ),當(dāng)使用漢語(yǔ)純粹的英語(yǔ)教學(xué),會(huì)使學(xué)生覺(jué)得上英語(yǔ)課如“坐飛機(jī)一,有點(diǎn)暈。樣的教學(xué)只會(huì)湮沒(méi)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱,從精神上已經(jīng)把他們逐出了課堂;相反,使用過(guò)多的漢語(yǔ)又無(wú)法滿足英語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生的需求因而,教師要從學(xué)生的實(shí)際水平發(fā),確定語(yǔ)言的使用技巧,以獲得良好的教學(xué)效果。五、營(yíng)和諧的課堂圍，提學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。課堂環(huán)境如何對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂,我們教師要精力充沛、情緒飽滿。講課時(shí)面帶微,表情要輕松愉,目光要親切。試,果站在講臺(tái)上的教師自己萎靡不振、哈欠連,又怎么能要求學(xué)生精神抖擻、不打瞌睡?師在課堂教學(xué)中要始終貫穿如：“Good.”“Yes.”“reat.“Wonderful!“Don'tshy.”“Bebrave.”“Youareveryclever”“Ok.That'sagoodidea.Thankyou.”“Not”“Tryagain.Takeiteasy.”“Tryyourbest.believeyou等等一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)增加學(xué)生回答問(wèn)題

的信心。教師可以積累一些英文笑話和軼,并隨時(shí)可以在教學(xué)過(guò)程中使用。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的幽默適合于教學(xué),幽默可以在多大限度上幫助教學(xué)。表現(xiàn)出幽默感,在課堂上使用幽默的指導(dǎo)原則是:幽默應(yīng)該緊扣教學(xué)的主題避免講述那些沒(méi)有一點(diǎn)教育意義而只帶有娛樂(lè)性的笑話有趣的課堂教學(xué)使學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣,求趣味性活動(dòng)也就成了學(xué)生自然的反應(yīng)。六、創(chuàng)真實(shí)的語(yǔ)境鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興。利用網(wǎng)絡(luò)下載一些有利于學(xué)生的英文電影、英文連續(xù)劇、脫口秀節(jié)目,讓他們了解講英語(yǔ)國(guó)家的人的表達(dá)方式和舉止行為。創(chuàng)造條件讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的環(huán)境中,這是一種真實(shí)、自然地感知語(yǔ)言的手段。指出：“只有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人沉浸在豐富的、強(qiáng)化的、持續(xù)不斷的外部環(huán)境中而且有辦法理解語(yǔ)言的內(nèi)容,并去接受這些語(yǔ)言才會(huì)達(dá)到最有效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果英文片子就提供了這樣的一個(gè)環(huán)境。通過(guò)節(jié)目中的對(duì)白和真實(shí)場(chǎng)景,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,又培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際