第一單元聲音單元測試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)四年級上冊-教科版（含答案）一.選擇題1.寫字的聲音可以通過（

）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。A.紙

B.筆

C.桌面2.唐代詩人李白在《夜宿山寺》中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人?！边@句詩中的“高”是指（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強弱

C.聲音的刺耳3.先將一把鋼尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。再將鋼尺伸出桌面的部分逐漸變長，用同樣的力量撥動，鋼尺發(fā)出的聲音越來越（

）。A.無法確定

B.高

C.低4.小明在調(diào)試自己的橡皮筋琴時發(fā)現(xiàn)有一根橡皮筋聲音太低了，他應(yīng)該（

）。A.將這根橡皮筋調(diào)緊一些

B.將這根橡皮筋調(diào)松一些

C.用力彈5.用越大的力撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音越（

）。A.強

B.弱

C.沒有變化二.填空題1.輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的（

），它發(fā)出的聲音（

）。用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

）它發(fā)出的聲音（

）。聲音的強弱和物體（

）有關(guān)。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。2.用同樣的力量擊打長短不同釘子時，釘子越短，發(fā)出的聲音越（

）（選填“高”或“低”）3.用不同的力量撥動橡皮筋時，橡皮筋能發(fā)出強弱不同的聲音。當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥動橡皮筋，聲音（

）；輕輕撥動橡皮筋，聲音（

）。4.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，聽到的聲音越（

）。5.尺子振動的（

）受尺子伸出桌面的那部分長度的影響。三.判斷題1.成年男性的聲帶比成年女性的聲帶短，所以成年男性的聲音通常比成年女性低。（

）2.我們周圍的聲音有高有低，有強有弱。（

）3.鋁片琴因為各個鋁片的長度不同，所以可以發(fā)出不同的聲音。（

）4.不同的物體發(fā)出的聲音不同。（

）5.電視中悅耳動聽的鋼琴聲，鋼琴簧片振動發(fā)出的聲音。（

）四.連線題1.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲音耳郭

將聲波轉(zhuǎn)化為振動耳道

將聽覺信號傳遞給大腦聽覺神經(jīng)

傳遞聲音耳蝸

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號五.簡答題1.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？六.綜合題1.四支相同的試管里裝了一些水，敲擊試管或者對著試管口水平吹氣都會發(fā)出聲音。1.從左到右敲擊試管時，聲音的變化是（

）。A.高→低

B.低→高

C.強→弱

D.弱→強2.從左到右對著試管口吹氣時，聲音的變化是（

）。A.高→低

B.低→高

C.強→弱

D.弱→強3.分析和解釋聲音變化的原因：敲試管時，主要是試管里的（

）振動而發(fā)出聲音的；吹試管時，主要是試管里的（

）振動而發(fā)出聲音的。2.如下圖所示，小麗家有兩個房間，她經(jīng)常坐在自己家的A位置學(xué)習(xí)，但外面大街上的聲音常常影響她學(xué)習(xí)，她想了許多辦法。請在有效的辦法后面的括號里畫“√”，無效的辦法后面的括號里畫“×”。（1）位置不變，把窗戶關(guān)上。（

）（2）位置不變，把門1關(guān)上。（

）（3）位置不變，把門2關(guān)上。（

）（4）把位置從A移到C，其他不變。（

）（5）把位置從A移到B，關(guān)上門1。（

）（6）把位置從A移到C，關(guān)上門1和門2。（

）3.小明做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實驗結(jié)果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.A5.A二.填空題1.??；弱；大；強；振動的幅度；強；弱2.高3.強；弱4.低5.快慢三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.√四.連線題1.如圖：五.簡答題1.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。2.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。六.綜合題1.A；B；水；空氣柱2.√；×；×；×；√；×3.低；高；頻率；高；低第一單元聲音單元測試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)四年級上冊-教科版（含答案）一.選擇題1.如果要探究尺子長短和音高的關(guān)系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來撥動尺子

B.同樣的力量來撥動尺子

C.都可以2.假如兩個人在月球上，必須要（

）才能順利聊天。A.大聲說話

B.使用無線電

C.小聲說話3.下列對音高描述錯誤的是（

）。A.振動越快，聲音越高

B.振動幅度越小聲音越弱

C.長、松、粗的物體發(fā)出的聲音低4.演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)產(chǎn)生，主要原因是（

）。A.琴弦還在振動

B.人們還沉浸在音樂中

C.空氣能傳播聲音5.小明發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應(yīng)該（

）。A.用力彈

B.將這根琴弦調(diào)松一些

C.將這根琴弦調(diào)緊一些二.填空題1.真空（

）（可以/不可以）傳播聲音。2.聽覺神經(jīng)的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。3.想讓鼓聲變得更強，我們應(yīng)（

）（“輕”或“重”）擊鼓面。4.物體振動可以產(chǎn)生（

），并以（

）的形式向著（

）傳播。5.聲音分（

）、低、（

）、弱進(jìn)行分類，描述和記錄。三.判斷題1.毛絨玩具掉進(jìn)塑料桶里會發(fā)出清脆的聲音。（

）2.水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。（

）3.振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，會引起鼓膜的振動。（

）4.雷聲是通過雨水的振動傳到我們耳朵里的。（

）5.同一根橡皮筋，振動幅度大時，發(fā)出的聲音響，就是發(fā)出的聲音強。（

）四.連線題1.請將生活中有關(guān)聲音的現(xiàn)象與解釋用線連起來。五.簡答題1.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？2.為什么說“一個巴掌拍不響”？六.綜合題1.奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識后，找來5根長短、粗細(xì)不相同的鐵釘，如下表，請結(jié)合所學(xué)知識，幫奇奇回答下面的問題。（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是（

）號鐵釘；振動速度最慢的是（

）號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（

）號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模?/p>

）。A.振動頻率不變

B.振動幅度不變

C.振動幅度和頻率都不變2.這是四年級某班同學(xué)做的探索尺子音高變化的實驗統(tǒng)計表。從實驗得知。（1）尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分長度越短，振動越（

）聲音越（

）。3.仔細(xì)觀察下圖，根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當(dāng)輕輕敲擊音叉時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當(dāng)重重敲擊音又時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實驗，你認(rèn)為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠(yuǎn)離（

）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.A5.C二.填空題