PAGE《換位思考》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念1、由于每個人站的角度不同，所以觀察到的事物也是不一樣的，所得到的情緒體驗也是不一樣的，甚至?xí)?dǎo)致心理問題的產(chǎn)生?！皳Q位思考”，即從他人的角度，設(shè)身處地地感受他人的心理。2、在生活中，我們發(fā)現(xiàn)八年級的孩子正處于學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等諸多方面的心理困惑，特別是青春期的到來，孩子正處于叛逆的階段，往往會處理不好和身邊的親人、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系。因此，通過本次活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的看法和意見，學(xué)會尊重他人；同時運用“換位思考”的方法設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，進而建立相互理解的良好人際關(guān)系。活動目的1、在活動中讓學(xué)生勇于面對自己的人際交往中的困惑、傷痛等；2、提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生學(xué)會同理，能夠站在他人的角度去考慮問題，避免許多不必要的紛爭和煩惱。重難點分析教學(xué)重點：

1、“換位思考”的含義、要求及實質(zhì)。

2、設(shè)身處地、換位思考的方法。教學(xué)難點：在生活中以自己的感受理解體驗他人的感受，真正做到欣賞他人，與人為善。教學(xué)過程<一>生活視角讓大家一起走進商場。教師展示圖片提出問題。1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”2）一個三四歲的孩子在熱鬧的商場哭鬧不停，揪著媽媽的衣角鬧著要“走走走”大人們都不理解這是為什么？你知道嗎？學(xué)生七嘴八舌說理由。教師小結(jié)，引入課題。在現(xiàn)實生活中，我們難免會與他人產(chǎn)生矛盾或誤會，我們有沒有從對方的立場來看問題呢？所以，這節(jié)課我們一塊來學(xué)習(xí)“換位思考”。<二>換個角度看世界

1、PPT展示幾幅圖片，讓學(xué)生觀察。2、學(xué)生回答看到了什么？有什么感悟？3、老師以心靈物語的形式小結(jié)。世界就是如此奇妙，很多時候，我們會碰到不順心的事，覺得心情郁悶，很煩惱，那么換個角度，換個思路，重新考慮一下，滿臉皺紋的老太太就變成美麗的少女，同一件事，也許你看到的就是天使而不是魔鬼。心理百科：教師闡述什么是換位思考？

<三>七嘴八舌：事例1：《試卷風(fēng)波》事例2：《美術(shù)課上》每一段事例之后都讓學(xué)生說一說：如果你是事例中的人物，你有什么不同的感受？你又會怎樣說，怎樣做呢？（學(xué)生暢談）<四>情景再現(xiàn),故事表演小故事（一）一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲嚎叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉我確是要我的命啊?！毙」适拢ǘ┢拮诱趶N房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”故事講完了，同學(xué)們聽了這些故事，有什么感悟呢？同學(xué)舉手或點名，讓同學(xué)們把自己的感悟分享出來，逐一進行點評和表揚。說完后進行角色互換再來表演，仔細(xì)體驗不同角色的感受。心靈物語：將心比心、設(shè)身處地，這既是一種理解，也是一種關(guān)愛。當(dāng)我們真正站在對方的立場上時，我們才能理解對方的想法和行為，才能體驗對方的感受。<五>心靈小貼士：換位思考的小辦法站在他人的角度思考問題。試著了解他人的性格特點，想象他人的角色以及所處的情景等來理解他人的想法或行動。主動溝通，友好的表達(dá)自己的想法，特別是在不了解別人的意圖時。尊重他人、真誠地與他人交往?；蛟S大家還有好主意，請大家一起來補充吧?。▽W(xué)生可以暢所欲言）<六>成長加油站

訴說自己的煩惱.把你遇到的事件和心情寫一寫,寫在工作紙的背面.愿意跟大家分享的,可以勇敢地站起來大聲讀出來.沖突事件：當(dāng)時我是這樣想的：換位思考后我想：

（學(xué)生填寫后大聲讀出來，如果所訴說內(nèi)容的當(dāng)事人在班級內(nèi)部，可以從座位上走下來，進行現(xiàn)場互動。最后同學(xué)們將心里話貼到黑板上的心形內(nèi)，讓一顆“空心”變成一