Word———讓熱水變冷的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)讓熱水變冷的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

學(xué)問背景材料：

讓熱水變冷，幼兒想出的種種方法不外乎兩個(gè)途徑：散熱和傳遞熱量。在操作過程中，水的熱量通過各種方法散去：用冰泡——吸熱（傳遞熱量）、用扇子扇——散熱、用棒子攪拌——散熱、用小石子泡——吸熱。

方法許多，但是其中的科學(xué)道理都是一樣的。通過操作，幼兒明白了讓水變冷的科學(xué)道理。

活動(dòng)材料

1、人手一套：透亮的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板

活動(dòng)過程：

一）、提出問題：

1、師：這里有一杯熱水，假如想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2、師：假如這杯水始終放著，結(jié)果會(huì)怎樣？

一、提出方法、猜想：

1、師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點(diǎn)變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。

3、在集體中溝通各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）

二）、小組試驗(yàn)，記錄結(jié)果：

1、小組爭論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒查找材料進(jìn)行試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

（1）觀看每個(gè)幼兒的試驗(yàn)狀況。

（2）詢問個(gè)別幼兒采納某種方法的理由。

（3）老師以幼兒沒有采納的方法，與幼兒共同試驗(yàn)。

2、試驗(yàn)結(jié)束，請每個(gè)幼兒測量試驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。

三）、溝通爭論

1、提問：你是用什么方法讓熱水快點(diǎn)變冷的？

老師在幼兒介紹的'基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有許多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

2、引導(dǎo)幼兒共同爭論。

（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁?huì)快點(diǎn)變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？

（3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？

四）、延長：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做試驗(yàn)。

四、留意事項(xiàng)：

1、應(yīng)供應(yīng)給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。

2、熱水的溫度應(yīng)具有平安性。

3、供應(yīng)給每組的水溫應(yīng)是一樣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2、能利用生活閱歷考慮