本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙煙火》作為一名辛苦耕耘的教導(dǎo)工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)教案《奇異的煙火》，接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色調(diào)搭配的和諧之美。

2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒情愿參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的告成感。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.根據(jù)色調(diào)舉行大膽合理的想象。

活動(dòng)打定：

1.幼兒亦有看煙火的閱歷

2.色調(diào)搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色肆意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的`茶葉包，閃粉

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色調(diào)的搭配出示兩幅色調(diào)搭配的畫

1)師“小摯友，今天老師帶來(lái)兩幅畫，我們來(lái)賞識(shí)一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?”

幼兒說(shuō)一說(shuō)理由

2)“那小摯友來(lái)猜一猜這兩幅畫誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?”

(出示兩幅空白的畫)師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?

幼兒嘗試涂色教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)⑴那有什么手段讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?

⑵教師小結(jié)：方才小摯友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小摯友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。

2、介紹煙火的制作的方法

1)師：“學(xué)好這些才干，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?！?/p>

2)“小摯友，你們見過(guò)煙火嗎?你見過(guò)的煙火是什么樣子的?”

(五彩繽紛的，很美麗的，好多種顏色向周圍散開來(lái))出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)

2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?”

(幼兒大膽想象)

2.介紹制作煙火的材料“這美觀的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?”

(茶葉包)

3.教師示范：

1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更美麗留神：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，假設(shè)你想讓煙火更美麗一些，你可以換一種顏色在方才畫的煙火處在畫一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，留神顏色搭配一下。

2)師：讓我們的煙火放射光彩吧!(在煙火上撒上閃粉)

3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”

但是老師有四點(diǎn)要求：

⑴留神色調(diào)搭配要間隔開來(lái)⑵茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里⑶畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更美麗

4、作品表示

1)師：“請(qǐng)已經(jīng)完成的小摯友拿著你的作品到前面來(lái)?小摯友看一看水的煙火更美麗呀，為什么?”

教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭