《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析《捉泥鰍》是一首a小調(diào)，四四拍，中速，活潑、歡快的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了孩子們?nèi)プ侥圉q時(shí)高興、愉悅的心情。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，一二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，旋律起伏不大，多用級(jí)進(jìn)。三四樂(lè)句旋律完全重復(fù)，音區(qū)變高，二三四樂(lè)句最后兩小節(jié)的旋律也是完全重復(fù)的。二、教學(xué)目標(biāo)1.喜歡這首歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲，能有感情的演唱歌曲。2.聆聽(tīng)合唱形式的《捉泥鰍》，感受合唱形式豐富的聲音效果。三、教學(xué)重點(diǎn)能夠有感情的演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中一字多音的地方。五、教學(xué)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入1．出示田間、泥鰍的圖片（圖片：田間、池塘、泥鰍）教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們看看這些小朋友在干嗎呢？2．介紹泥鰍（圖片：泥鰍）教師語(yǔ)言：原來(lái)他們?cè)谧侥圉q呢！泥鰍生活在湖池里，體形較小，只有三、四寸長(zhǎng)。體形圓，身短，皮下有小鱗片，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液，滑溜溜的，在我國(guó)的南方各地廣泛分布。（二）學(xué)習(xí)歌曲1．聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)歌曲教師語(yǔ)言：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《捉泥鰍》，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的速度和情緒是什么樣的？教師語(yǔ)言：這是一首中速、歡樂(lè)的歌曲，歌曲唱出下過(guò)雨后，孩子們盼望著捉泥鰍的快樂(lè)心情。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲教師語(yǔ)言：同學(xué)們我們看著歌譜再來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，感受一下孩子們盼望著捉泥鰍的快樂(lè)心情吧。2．學(xué)習(xí)歌曲（1）按節(jié)奏讀歌詞教師語(yǔ)言：請(qǐng)大家跟著老師來(lái)讀讀歌詞，老師讀一句，你讀一句。（2）分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲教師語(yǔ)言：你們讀的真棒，讓我們來(lái)一起唱唱這首歌曲吧，老師唱一句你唱一句。分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)句：教師語(yǔ)言：同學(xué)們你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。教師范唱后，帶領(lǐng)學(xué)生演唱第三、四樂(lè)句：教師語(yǔ)言：同學(xué)們你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。教師范唱后，帶領(lǐng)學(xué)生演唱。（3）完整的演唱歌曲教師語(yǔ)言：請(qǐng)你跟著老師完整的演唱一遍歌曲。教師語(yǔ)言：你能自己唱唱嗎？3．有感情的演唱歌曲教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們想不想去田間捉泥鰍呢？那么讓我們用歌聲表現(xiàn)出你們的渴望吧，讓我們?cè)賮?lái)演唱一邊《捉泥鰍》。（三）聆聽(tīng)合唱版本的《捉泥鰍》教師語(yǔ)言：同學(xué)們，下面我們聆聽(tīng)一首合唱版本的《捉泥鰍》，聽(tīng)聽(tīng)合唱形式的《捉泥鰍》是不是更加好聽(tīng)，音響效果更加豐富呢。教師語(yǔ)言：讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《捉泥鰍》吧。（四）課堂小結(jié)教師