植物生長素的發(fā)現(xiàn)各位評委、老師：大家好我今天說課的題目《植物生長素的發(fā)現(xiàn)面我從教材教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)幾個方面進(jìn)行說課。一、說教材1、教材的地位和作用《植物生長素的發(fā)現(xiàn)人教版高中生物必修三第三章第一節(jié)的內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物和人體激素調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)要研究生長素的發(fā)現(xiàn)過程后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)生長素的生理作用和其他植物激素打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合我對教材和學(xué)情的分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法能力目標(biāo)：通過探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是生長素的發(fā)現(xiàn)過程只有掌握了這部分知識才能更好的理解植物激素的調(diào)節(jié)機(jī)理長素的產(chǎn)生運(yùn)輸和分布以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性的分析部分知識對學(xué)生來說是全新的，而且比較抽象，因此把它作為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教法和學(xué)法本節(jié)內(nèi)容采用互動式教學(xué)模式通過多媒體演示、讀書指導(dǎo)法、組織學(xué)生討論等方法完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上，我主要采用自主學(xué)習(xí)法，小組討論法和合作探究等指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程本課我將用一課時完成為了更好地而發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：第個節(jié)創(chuàng)情、入課我用多媒體播放“向著窗外生長的植株”的圖片，引發(fā)學(xué)生的討論：是那種環(huán)境因素會導(dǎo)致植物生長方向的改變？進(jìn)而引入今天的新課《植物生長素的發(fā)現(xiàn)以這樣的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。第環(huán)：主索解問在這一環(huán)節(jié)中我先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到植物具有向光彎曲生長的特性緊接讓學(xué)生自主閱讀課本中相關(guān)知識以及達(dá)爾文鮑森詹森拜爾和溫特的試驗(yàn)讓學(xué)生跟著科學(xué)家的探索歷程領(lǐng)略科學(xué)家創(chuàng)造性的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法這一過程中我進(jìn)行及時的巡視與指導(dǎo)后由安排四個小組代表在全班內(nèi)闡述和分析達(dá)爾文森森爾和溫特的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論納總結(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)過程，我根據(jù)學(xué)生的回答做及時的點(diǎn)評與補(bǔ)充，最后通過ppt的動態(tài)展示，進(jìn)行總結(jié)，完成對達(dá)爾文、鮑森詹森、拜爾和溫特試驗(yàn)的理解。為了突破難點(diǎn)在探究生長素的產(chǎn)生運(yùn)輸和分布這部分知識時我準(zhǔn)備用多媒體課件向?qū)W生展示三幅圖片導(dǎo)學(xué)生分組討論生長素的產(chǎn)生輸和分布，我給予及時的點(diǎn)評和總結(jié)，最后引導(dǎo)學(xué)生在這三幅圖上圈出生長素的合成部位、用箭頭表示生長素的運(yùn)輸方向以及生長素的運(yùn)輸部位這樣通過生生互動師生互動，能聽到不同的聲音，使學(xué)生思維更活躍，學(xué)習(xí)熱情更高。第個節(jié)課小，化識這一環(huán)節(jié)我和學(xué)生共同梳理本節(jié)課的知識深入理解生長素的發(fā)現(xiàn)過程，同時評價(jià)本節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)。第環(huán)：置業(yè)鞏知我針對學(xué)生的素質(zhì)差異，進(jìn)行了分層訓(xùn)練，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而