第《媽媽》單元整合教學(xué)設(shè)計(jì) 《媽媽》單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。

3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩的感情，有感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。

教學(xué)策略:情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文《媽媽的愛》，了解媽媽對(duì)我們愛的各種各樣的方式。

2、能夠正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)過的方法自己學(xué)會(huì)10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對(duì)你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？

生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。

師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的愛》

生：齊讀課題。

二、師生互動(dòng)，聽讀課文。

教師：以前，咱們學(xué)過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會(huì)哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？

學(xué)生：

1、說一說什么叫默讀，有哪些要求？（當(dāng)學(xué)生說不全面時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充）

2、默讀一遍課文，并且在不認(rèn)識(shí)的字下面做上標(biāo)記。

3、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會(huì)認(rèn)更多的字。

學(xué)生：

1、小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。

2、指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評(píng)讀。

3、師生一起讀課文，互相評(píng)讀。

引語：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？

學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

1、教師進(jìn)行生字檢測(cè)，會(huì)認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）、小組討論難記字的記字方法。

（2）、學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。

（3）、小游戲：看誰搶的快。

四、教師總結(jié)全文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、

教學(xué)流程：

一、抓住字眼談話揭題。

師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。導(dǎo)入新課，并齊讀課題

二、理解課文培養(yǎng)情感

（一）初步感知激發(fā)情感

1．播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

2．學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

3．劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。

（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋

1．開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

5．指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：清涼的風(fēng)遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻

三、細(xì)讀課文體會(huì)情感

〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？

〈2〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。

指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng)（讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的）

1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）

（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

理解“濕透”、“衣衫”的意思。

（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

（4）教師范讀、指名讀、齊讀。

2．采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。

（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

（4）要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。

師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對(duì)你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

3．學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么？

（讀了這一節(jié)，我知道書上說的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)她對(duì)媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻。）

理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。

（2）齊讀最后一句并回答：讀了最后一句，你是怎樣想的？

（我想：最后一句是書上的小姐姐，其實(shí)也包括我們，每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今天。）

（3）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結(jié)板書：愛媽媽

三、總結(jié)全文激發(fā)情感

同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們懂事了，或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

四、深化朗讀熏陶情感

要求學(xué)生有感情地品讀課文。

五、齊唱歌曲表達(dá)情感

（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》

板書：

媽清涼的風(fēng)愛

媽遮雨的傘媽

的滴落的淚媽

愛甜甜的吻

教后反思：《媽媽》單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)2

單元分析：

本單元圍繞“媽媽”這個(gè)主題選編了兩篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。詩歌《媽媽的愛》選取了生活中的五個(gè)片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛。故事《兒子們》通過寫三個(gè)兒子的表現(xiàn)，說明了真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，能盡自己的力量幫助媽媽?！罢Z文天地”安排了拼音、識(shí)字、練習(xí)等練習(xí)，自讀課文《塘鵝媽媽》、口語焦交際“夸媽媽”、活動(dòng)“給媽媽過節(jié)”以及“金鑰匙”學(xué)習(xí)寫日記等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛，感悟親情，初步懂得母愛的偉大和無私，用自己的愛回報(bào)媽媽。

單元教學(xué)要點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)主體課文并結(jié)合“語文天地”中的“夸媽媽”“給媽媽過節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母親、體會(huì)母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的無私和偉大。在生活中發(fā)現(xiàn)愛，體會(huì)愛，用自己的愛回報(bào)媽媽。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀，練習(xí)默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和查字典的習(xí)慣。

3、綜合運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫19個(gè)字。繼續(xù)滲透聲旁的學(xué)習(xí)。

4、仿照課文，把媽媽的愛用詩歌的形式寫下來。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，知道不但可以寫自己的生活和想法，還可以寫身邊的人和事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫日記的興趣。

單元整合方案：

第一步：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語交際h，學(xué)習(xí)j。1課時(shí)

第二步：教學(xué)《媽媽的愛》，指導(dǎo)學(xué)生完成“語文天地”中的d、e。2課時(shí)

第三步：教學(xué)《兒子們》，完成f、i。2課時(shí)

第四步：完成“語文天地”中的其他練習(xí)，復(fù)習(xí)。1課時(shí)

總計(jì)：6課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語交際，金鑰匙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)默讀課文《塘鵝媽媽》，知道塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說話。體會(huì)塘鵝媽媽對(duì)孩子的愛。2、學(xué)習(xí)口語交際《夸我們的媽媽》。3、學(xué)習(xí)“金鑰匙”。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生自讀體會(huì)課文思想感情，練習(xí)默讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

口語交際真正做到“交際”而不是各說各話。

教學(xué)過程：

一、讀一讀。

1、學(xué)生默讀課文，自己解決生字。

2、交流自己學(xué)會(huì)的生字。

3、師介紹塘鵝。

4、思考并討論塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說話。

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試緊閉嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會(huì)塘鵝媽媽的心情。

二、口語交際：夸夸我們的媽媽。

1、分小組議自己的媽媽，夸自己的媽媽。

2、匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)金鑰匙：寫日記。

課后反思：《媽媽》單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)3

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教育目標(biāo)：

懂得母愛的無私與偉大，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。

發(fā)展目標(biāo)：

繼續(xù)提高理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

教學(xué)媒體：

多媒體軟件、音樂碟、

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、（詞語、句子、相片、作業(yè)）軟件”。

學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備：

貼有和媽媽合影的賀卡一張。

仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解大意。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

3、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

1、師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么？

2、指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)

教師小結(jié)：你們說得真好！在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。

4、今天，我們來學(xué)習(xí)第12課，【在愛的前面板書：媽媽的】并齊讀課題。

過渡：最偉大，最無私的愛是怎樣的呢？讀了《媽媽的愛》這首詩歌，你一定會(huì)體會(huì)到的。請(qǐng)翻開書本P62頁讀一讀課文。

二、初步感知課文，指導(dǎo)認(rèn)字。

1、學(xué)生試讀課文。

要求：注意讀準(zhǔn)字音，生字和長句子要多讀幾遍。

2、圈出課文中的生字，并連著詞和同桌一起讀一讀。

3、檢查自學(xué)情況。

1）小老師帶讀生字并口頭組詞。

重點(diǎn)：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）

一字組多詞：“熱”“汗”“臉”

2）朗讀課文。

（分組讀、齊讀）

過渡：看到同學(xué)都能把字音讀準(zhǔn)，老師真高興！相信在識(shí)記生字的時(shí)候你們會(huì)更有辦法的。

5、再讀課文，想想課文通過哪幾件事來寫媽媽對(duì)我的愛？

理解“濕透”

三、指導(dǎo)識(shí)記字形。

1、小組學(xué)習(xí)：說說你用什么方法學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。

2、指名匯報(bào)。

3、指導(dǎo)書寫。

1）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察：哪些字比較難寫，寫的時(shí)候要注意什么？

重點(diǎn)：“透”半包圍結(jié)構(gòu)，第六筆是“橫折折折鉤”。

“熱”右上是“丸”。

“病”里面是“丙”。

2）教師邊指導(dǎo)觀察邊范寫。

3）學(xué)生練寫。

評(píng)價(jià)：誰寫得又快又工整。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

2、聯(lián)系實(shí)際，說說寫寫媽媽怎樣關(guān)心愛護(hù)自己，自己怎樣回報(bào)媽媽的愛。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課--媽媽的愛（老師指題目，學(xué)生齊讀）。愛有很多種。但媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的。課文通過哪四件事來寫媽媽對(duì)我的愛呢？請(qǐng)翻開書本P62頁邊默讀課文邊思考。

二、整體感知內(nèi)容。

1．默讀課文，激發(fā)情感。

思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書上做記號(hào)。

2、指名匯報(bào)。

評(píng)價(jià)：看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)邊默讀思考邊動(dòng)手做記號(hào)的讀書方法（豎拇指）。平時(shí)也可以運(yùn)用這種好辦法來閱讀課外書報(bào)的。

過渡：課文是怎樣描寫媽媽對(duì)我的愛呢？聽課文錄音，把最使你感動(dòng)的句子或小節(jié)用“－”畫下來。

三、再讀課文。

1、（配樂）教師朗讀課文

評(píng)價(jià)：同學(xué)們這么留心聽，現(xiàn)在就請(qǐng)把你認(rèn)為最受感動(dòng)的部分多讀幾遍。

2、自由朗讀。

過渡：現(xiàn)在請(qǐng)你讀給同桌聽，并且告訴他你為什么喜歡就更棒了。

3、同桌朗讀，討論。

四、研讀課文。

激評(píng)：大家說得真不錯(cuò)！這一件件的小事就像一顆顆珍珠，讓我們把它捧起來慢慢欣賞。愿意向全班同學(xué)說說嗎？誰來用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。

第一小節(jié)

1、（出示軟件）指名讀，其他小朋友邊聽邊看圖。（追問為什么你喜歡這一句）

2、還有誰也喜歡第一小節(jié)的？讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛。

小結(jié)：盡管天氣很熱，汗水已經(jīng)濕透了媽媽的衣衫，但媽媽一心想著自己的孩子，為孩子扇扇子，所以說媽媽的愛就像--？（板書：清涼的風(fēng)）

3、指導(dǎo)朗讀。

啊，媽媽的愛是炎熱的夏天里那陣陣清涼的風(fēng)。誰再來讀一讀，讓我們感受媽媽對(duì)孩子無微不至的愛。

1）指名讀。

2）學(xué)生評(píng)價(jià)。

3）老師范讀。（故意漏讀一個(gè)“很熱”）

4）學(xué)生評(píng)價(jià)。

5）比較：“一個(gè)很熱的夜晚”和“一個(gè)很熱很熱的夜晚”有什么不同。

評(píng)價(jià)：你們說得真好！平時(shí)我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也可以學(xué)學(xué)這樣的寫作方法。來，我們一起讀第一小節(jié)。

6）齊讀。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。剛才我們先把自己喜歡的部分讀一讀，然后向同學(xué)說說自己喜歡的原因，最后通過讀，讓大家都能感受媽媽對(duì)孩子的愛。能按這樣的順序把你喜歡的部分和小組的同學(xué)分享嗎？

¨四人小組研讀其余三小節(jié)。

¨指名匯報(bào)。

第二小節(jié)

1、誰喜歡第二小節(jié)？

2、請(qǐng)小組朗讀，說說在這小節(jié)里哪一句最令你感動(dòng)？。

要求：在他們讀的時(shí)候其他小朋友可要邊聽邊思考，你覺得這小節(jié)哪些詞句最能體現(xiàn)媽媽的愛。

3、指名回答：

理解：

l為什么媽媽手里撐著雨傘，雨還是打在媽媽的身上？

這里為什么用“打”，不用“落”？

（雨水打在你的身上，你會(huì)感到什么？）

小結(jié)：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說媽媽的愛是--

學(xué)生板書：遮雨的傘

3、指導(dǎo)朗讀。

啊，媽媽的愛是多無私的！該怎樣才能讀出來呢？自由練讀，一會(huì)兒分男女同學(xué)比賽讀第二小節(jié)，看誰能讓我們感受到媽媽無私的'愛。

1）自由練讀。

2）女生分組賽。

學(xué)生評(píng)價(jià)：互相評(píng)一評(píng)對(duì)方讀得好的地方。

師評(píng)：你們讀得很認(rèn)真，評(píng)得也很精彩。老師相信更精彩的還在后頭。你還從哪看出媽媽對(duì)我的愛？請(qǐng)繼續(xù)說說。

第三小節(jié)

1、指名匯報(bào)。

2、學(xué)生板書：滴落的淚

3、指導(dǎo)朗讀。

當(dāng)你生病了，媽媽會(huì)感到什么？你能把媽媽著急的心情讀出來嗎？

學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)：讀得真好，我也感受到媽媽當(dāng)時(shí)的著急不安了。

第四小節(jié)

1、問：為什么說我在媽媽的愛里一天天長大？。

2、指名匯報(bào)

3、學(xué)生板書：甜甜的吻

4、指導(dǎo)朗讀。（一二組、三四組）

評(píng)價(jià)：聽了你們的朗讀，我也能感受到媽媽心里高興得不得了。

過渡：讀得多好呀！能把全文讀一次，讓我們一齊在媽媽的愛中陶醉陶醉。

五、(配樂)學(xué)生朗讀全文

小結(jié)：每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，媽媽的愛無時(shí)不在，無處不在。除了書上的例子，你還從哪些地方也感受到媽媽對(duì)你的愛？你能和同桌的同學(xué)說一說嗎？

六、練習(xí)。

1、說說媽媽對(duì)你的愛。

2、教師出示貼有和媽媽的合照的賀卡：母親節(jié)快到了，同學(xué)們已經(jīng)為媽媽親手做了一個(gè)賀卡?？ɡ镏挥杏心愫蛬寢尩恼掌蠋熡X得還是太單調(diào)了，假如能寫上你對(duì)媽媽說的話，就更好了。你會(huì)寫些什么呢？能說說嗎？

3、動(dòng)筆寫一寫。

4、指名匯報(bào)。

（機(jī)動(dòng)：你會(huì)為媽媽做些什么？）

六、總結(jié)全文。

1、同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在偉大的母愛中一天天成長起來的，媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。教師小結(jié)板書：愛媽媽

2、配樂朗讀全文。

讓我們?cè)俅卫首x課文，夸夸我們的好媽媽。

評(píng)價(jià)：讀得好，做得就更好！我相信你們都能做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

作業(yè)：

1、回家繼續(xù)精心制作母親節(jié)的賀卡。

2、有能力的孩子可以模仿課文寫一首小詩送給父母。

板書：

媽媽的愛

清涼的風(fēng)

遮雨的傘

滴落的淚

甜甜的吻《媽媽》單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，板書揭題。

孩子們，你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱吧！世界少有很多種愛但在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛，那就是媽媽的愛。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受母愛的偉大和無私，揭題板書：媽媽的愛，并齊讀課題

二、理解課文培養(yǎng)情感

1初步感知激發(fā)情感

(1）媽媽的愛是什么？自由朗讀課文，并從文中畫出來。

指名說一說媽媽的愛是什么，引出并板書媽媽的愛是：清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、責(zé)備的目光、親切的教誨。

三、細(xì)讀課文體會(huì)情感

〈1〉、再讀全文，想一想怎樣才能讀出感情來？（教師指導(dǎo)朗讀。）

〈2〉、請(qǐng)你們讀讀自己喜歡的段落，注意：一定要讀出感情。

（3）指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再次自讀自悟后，在小組里夸夸自己的媽媽。

（4）指生說說媽媽為